教育文化论坛杂志 省级期刊

教育文化论坛 2016年第03期杂志 文档列表

教育文化论坛杂志特载

寻觅乡村教育的根魂——基于个体体验的立场1-16

摘要：自古以来，学校都被视为昌盛文明的神圣之地。人们不仅视学校为社会的人才培养中心，也视其为社会的文化中心．学校代表着一个社会的根和灵魂之所在，是一个社会的精神家园。自上世纪八十年代改革开放以来，中国教育取得了举世瞩目的巨大成就已是不争的事实。

教育文化论坛杂志理论探索

文化交流：城乡教师交流的发展方向17-20

摘要：城乡教师轮岗交流制度作为一种新生制度，目的在于均衡区域师资力量，实现城乡教育的均衡发展。但目前的城乡教师交流多为形式化的、被动的交流，尚未形成真正的文化的交流。文化交流是城乡教师交流的方向，需要努力促进教师的文化认同，保证城乡教师文化走向文化交流。

中华文化精神与传统文化的当代传承研究21-26

摘要：文化精神是文化的魂与脉，中华文化的根脉与灵魂在于其内涵的民族精神、人文精神和道德精神，弘扬中华优秀传统文化重在传承文化精神。传统文化的传承、教育和交流要在适应弘扬中华优秀传统文化的新常态中传承文化精神。社会主义文化强国建设，应当实践“形神兼备”的文化传承，发展“多位一体”的文化教育，追求“和而不同”的文化交流．从而实现传统文化的当代精神价值。

如何理解灾难——灾难教育的首要前提27-31

摘要：当下的灾难教育主张对学生进行生存技能知识的训练，但是．我们不能将灾难仅仅理解为建立在实证科学上的一个可以技术性处理的客观对象，同时，也要注重灾难作为一个精神性事件与人的生命意义的重建的重要联系。

新形势下地方高校的历史课与大学生思想教育32-36

摘要：历史不仅为我们提供过往的知识和经验，也为我们提供丰富的思想教育素材。面对当今社会上部分大学生的违纪违法行为以及对大是大非的混淆、对传统文化的肆意评断等现象，新形势下的地方高校历史课不应减少，而是应加强。因为历史课不仅涉及到传承中华文明，重要的是它对大学生人格塑造、思想教育有潜移默化功用。要发挥历史的这种作用，高校就应重视历史教育，不仅要开设历史课，同时要求历史教师设计好历史的课堂教育教学，有针对性地对大学生进行思想教育，以提高他们的历史人文素养，增强是非、真假、善恶的辨别能力。

教育文化论坛杂志高等教育

比较视角下我国高校创业教育师资队伍建设研究37-42

摘要：高质量的创业教育师资短缺已经成为阻碍我国高校创业教育发展的主要问题。发达国家高校在创业教育师资来源、选拔标准；创业教育师资专兼职配置、培养手段；创业教育师资保障措施等方面积累了丰富的经验。我国创业教育师资队伍建设，必须在适应高校创业教育发展的基础上，树立全新的创业教育观念，实施多元化创业教育师资来源、多渠道培训，建立激励、评价机制，确保创业教育师资健康有序发展。

当前高校思想政治理论课教学状况及其分析——基于10所高校的实证探析43-48

摘要：通过在10所高校进行抽样问卷调查发现，虽然“05方案”实施以来的高校思想政治理论课教学取得了一些成就，但也存在着一些问题与不足，如教学理念相对滞后、教学内容相对缺乏实际性、教学方式和手段相对陈旧单一、教学过程缺乏科学的组织管理、教学保障机制相对不完善、教学评价机制相对不健全等，其主要原因包括学校方面的因素、学生自身方面的因素、教师方面的因素和社会方面的因素。

基于辅导员视野下的高校学生安全教育问题思考49-52

摘要：安全是人的第一需要。大学生安全是大学生成长成才的基础和前提。加强大学生安全教育。对于引导大学生健康成长、维护校园和谐稳定、完成高校人才培养这一根本任务具有十分重要的意义。

高校辅导员绩效管理体系探析53-57

摘要：绩效管理已成为实现组织战略目标、培养企业核心竞争力的重要手段之一，并被包括高校管理者在内的众多管理者所推崇。本文在前人研究的基础之上，进一步完善了绩效管理模块与工具，提出以能力框架表替代传统的岗位说明书，以职业发展规划替代职业发展路径，并对绩效评估提出了一些具体的可操作性建议。同时，针对高校辅导员绩效管理系统的建立展开了更为深入的讨论。

教育文化论坛杂志教学教改

“比较文学”研讨式教学的实践与省思58-62

摘要：研讨式教学模式旨在锻炼学生的自主参与性，培养学生对论题的究诘能力，提高学生的综合素质。本文以研讨式教学法在“比较文学”课程教学中的具体实践为检视对象，通过全面收集教学过程形成的信实数据．从而对研讨式教学模式的基本内涵、实践功效做出了深度检讨和客观评估，并就践行过程中所生发的问题进行了省思。

中国音乐史论教学中少数民族史料“补偿”63-66

摘要：上世纪80年代来，中国音乐史论著述已有数十种版本，许多版本被普通高校（本科）中国音乐史课程选用为教本。综观内容，其中少数民族音乐史料的载入有限，不利于对中国音乐历史的全面性认识。教学中，应对少数民族相关音乐史料予以“补偿”。“补偿”方法主要为：延续式“补偿”，增加式“补偿”，调集式“补偿”。

团队式教学在本科毕业论文指导中的实践与思考67-70

摘要：工科类专业本科毕业论文由于教学时间短、学生的学术研究能力较弱等因素影响，教学效果不理想。文章以贵州大学矿物加工工程专业2013届、2014届和2015届等三届本科毕业生论文指导经验为基础，介绍了“团队式”教学方法在毕业论文指导工作中的实践经验。由导师、在读研究生和本科毕业生组成的互动教学团队，通过习惯养成、严格要求、针对性辅导和定期交流探讨，可以有效培养学生良好的研究思维，提高解决复杂技术问题的能力．帮助学生通过对本科专业知识的综合运用，最终完成高质量的本科毕业论文、通过毕业答辩。

基于研究性学习的实践教学方法探索71-75

摘要：注重学生能力和素质的培养已成为高校教学改革的共识和方向。因此，各种对教育教学理念及实践方法的探索亦应时而生。本文认为，研究性学习符合科学教育发展观，具有激发学生的探究欲望、提高其自主学习能力，培养学生的研究意识、增强其创新学习能力，促进师生的良性互动及教学研结合、推进科学教育理念的确立及教学实践的发展等重要意义，理当成为高校教育教学改革的重要议题，并提出从观念、方法及课程评价体系等环节推进其实施发展。

历史与现实的结合-《中国近现代史纲要》教学感悟76-79

摘要：《中国近现代史纲要》作为高校思想政治教育的必修课，需要突破传统教学模式，把学习历史与现实结合起来。通过增加课外阅读量，对历史事件、社会背景及人物进行横向和纵向的对比和分析，使学生从感性认识上升到理性认识，实现学习这门课程的目的。

贵州省职业院校普通话教学现状调查及对策研究——以贵州省为例80-84

摘要：职业院校的普通话培训教学与测试，是全省语言文字工作的重要组成部分。对职业院校学生普通话水平现状进行调查分析，准确把握学生的具体情况，进而有针对性地提出提高学生普通话水平的方法，是职业院校普通话教学的责任与义务。本文立足贵州实际，开展在民族语言和方言较为复杂、经济文化相对落后的地区．对职业院校学生普通话水平现状开展调查，根据调查结果，提出如何提高职前专业技能人员普通话口语水平的策略和长期的教学规划，以适应社会经济大发展对职业院校学生综合能力素养的要求。

汉语作为第二语言写作课写前活动的考察与分析85-89

摘要：写前阶段是过程写作的三个基本阶段之一．而写前活动是帮助外国留学生克服写前障碍的有效方法。本文从对外汉语写作教材中的写前活动情况及写前活动在实际教学中对留学生作文成品的影响这三个方面来考察和分析汉语作为第二语言过程写作中的写前活动情况，实施教学实验后，我们发现一年级的写作教学实验结果比三年级写作教学实验结果较为显著，文中各项统计结果可为今后教材中的写前活动的编写和写作课教师的教学提供了参考意见。

教育文化论坛杂志硕博论坛

我国少先队活动课的文献计量分析——基于中国知网（2009—2015年）相关文献的分析90-94

摘要：立足于中国知网．运用文献计量学对2009—2015年该数据库已收录的有关少先队活动课的期刊从文献分布、研究热点、研究机构、期刊来源进行分析。最终结果显示：我国少先队活动课的研究刚刚开始步入发展阶段，还有很大的研究空间；研究领域主要着重在实践探索和课程建设方面，表现出重实践轻理论研究的特征；该领域研究的力量主要来自于全国各地的中小学，高校研究者还未发挥很大的作用；期刊发文量较为分散，尚未形成该领域的核心期刊。且发表的文献普遍学术水平不高。

白水明田外，碧峰出山后——基于沙赫特情绪理论的《登鹳雀楼》教学初探95-98

摘要：沙赫特（S．Schachter）和辛格（J．E．Singer）提出情绪归因论，认为情绪产生决定于两个主要因素，生理唤醒和认知因素。认知因素又包括对生理唤醒的认知解释和对环境刺激的认识。情绪是重要的心理状态，教学不仅要考虑个体的认知水平，也要考虑个体的心理接受程度。小学二年级是学生接受古诗的初始期也是关键期，在古诗教学要避免两个极端：一是带有乾嘉学派的考据之风，过分强调辞章义理，追求死记硬背；另一是过于浅淡疏化，流于童话故事的趣味性。文章遵循沙赫特情绪理论作为依据进行古诗教学，使其更利于二年级学生的接受与学习。