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我国教学研究的发展审视与未来展望

作者:常攀攀

摘要:我国的教学研究具有教导取向和演绎取向的特征,相应地存在重“教研究”轻“学研究”、重理论演绎轻实践生成的问题。这源于我国教学研究中“客观主义”知识观的理念主导、异域传统教学理论的深入渗透和利益相关研究成果的内在规约等逻辑使然。“深化学习理论研究,建构体系完善的教学理论;观照本土教改,加强教学理论与实践的互动生成”应成为我国教学研究的未来之路。

分类:
  • 期刊
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  • 人文社会科学
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  • 社会科学II
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  • 教育综合
收录:
  • 万方收录(中)
  • 上海图书馆馆藏
  • 国家图书馆馆藏
  • 知网收录(中)
  • 维普收录(中)
关键词:
  • 教学研究
  • 学习理论
  • 教学实践
  • 教学改革

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

期刊名称:教育探索

期刊级别:省级期刊

期刊人气:31701

杂志介绍:
主管单位:黑龙江省教育科学研究院
主办单位:黑龙江省教育科学研究院
出版地方:黑龙江
快捷分类:教育
国际刊号:1002-0845
国内刊号:23-1134/G4
邮发代号:14-261
创刊时间:1981
发行周期:月刊
期刊开本:A4
下单时间:1个月内
复合影响因子:1.13
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