摘要:随着小组合作学习在课堂教学中的应用,其简单化思维倾向日益呈现。表现为线性、静态封闭、被组织和还原论的简单化思维倾向,源于简化人的复杂性、忽视学生的自组织能力和一味地追求教学中的确定性。复杂理论强调事物本体的非线性、动态开放、自组织、整体性等思维,为走出小组合作学习简单性思维的困境提供了一个崭新的视角。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
相关期刊
期刊名称:教育探索
期刊级别:省级期刊
期刊人气:38393