教育探索杂志

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教育探索杂志 省级期刊

Education Exploration

  • 23-1134/G4 国内刊号
  • 1002-0845 国际刊号
  • 1.87 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
教育探索是黑龙江教师发展学院主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1981年创刊,目前已被万方收录(中)、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是黑龙江教师发展学院主管的学术期刊。教育探索为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:德育研究、高等教育、基础教育、理论探讨、教师发展、比较教育、教育管理、职业技术教育、广告

教育探索 2017年第02期杂志 文档列表

教育探索杂志名家思想
孔子“五段式”教学及其当代价值1-3

摘要:孔子在长期的教育教学生涯中,形成“博学、审问、慎思、明辨、笃行”“五段式”教学过程。孔子的“五段式”教学对我们当前深化教育教学改革、创新教育理念与教学方式以及教育方法等仍具有重要的现实意义。

陶行知社会教育实践思想探析——以育才学校为中心的考察4-7

摘要:陶行知社会教育实践思想在育才学校得到全面演绎。陶行知的社会教育实践思想体现在:在实践内容上,以形式多元的社会服务活动为主要载体;在实践行动上,以缓解国难和校难的社会奔走为主要方式;在实践考察上,以深入民间社会和提高生活技能为主要途径;在实践结果上,以民众智识的提高、民众的广泛认同以及学生的个体成长为主要标识。

陈鹤琴学前教育思想研究8-11

摘要:教育救国是陈鹤琴学前教育的根本目的;古今中外相互撷取是陈鹤琴学前教育研究的根本方法;构建符合民族特色的学前教育体系是陈鹤琴学前教育的宏伟蓝图;了解儿童、尊重儿童、重视儿童、服务儿童是陈鹤琴探索学前教育生命线;民族、时代、与时俱进是陈鹤琴学前教育探索的根本特色。这些都是近现代学前教育大师陈鹤琴先生为实现中华民族复兴对学前教育的探索。这些探索对于今天发展中国特色的学前教育是有很强的现实意义的。

教育探索杂志理论探讨
教育之学:增进人类生命能力的学问12-21

摘要:教育学是一门增进人类生命能力的学问。学好教育学要树立教育乃为成人化学问之宗旨的意识,通过人类起源发展与教育、教育与人性境界提升关系来把握教育之本质。学习教育学需要夯实知识基础,通过跨学科视野来理解教育,实现以教育为窗口来认识宇宙天地、以教育为方式融入社会生活之目的。学习教育要认识到教育即智慧的艺术,通过实践来彰显教育活力,发挥生命主体交往的启蒙自觉和生命个性激发的价值意义。

论智慧教育与现代教育理念的契合22-27

摘要:由现代技术群及平台、知识资源库、教育过程、教育者与受教育者和教育管理体系共同构成智慧教育。智慧教育对传统教育构成巨大挑战,彻底解构了传统教育的统一性和时空边界,其内在的结构为教育者与被教育者的主体性实现、平等性互动、智慧潜能开发,它为现代教育理念的实施提供了技术和工具支撑。现代教育理念在智慧教育的自我展开中自发自觉地实现。智慧教育预示未来教育逐渐向全球化、个性化和核心价值观引领的方向发展。

“互联网+”时代课堂教学结构变革探究28-32

摘要:“互联网+”时代的“突袭”,推动了课堂教学变革的历史进程。这一变革对课堂教学结构研究而言,既是一次历史机遇,又是一次巨大的挑战。在机遇与挑战面前,课堂教学结构变革遭遇到主导一主体功能的缺失、教师准备和学生态度不容乐观、真实与虚拟不对等、对“互联网+课堂教学结构”的解读不到位等现实困境。为了适应“互联网+”时代课堂教学结构变革的需要,可从教师的教学观念、学生的信息素养、教学的资源辅助系统、课堂的时空观念等角度,探索其变革路径。

幼儿对生命的科学认知:国外实证研究述评33-40

摘要:幼儿对生命的科学认知是儿童认知发展研究和儿童科学教育的重要内容。国外研究幼儿的生命认知集中于遗传、生长、生病和死亡等生命现象,涉及动物、植物和人体等生命体。国外学者针对幼儿是否具有朴素生物学理论展开实证研究。今后的研究应注意:研究内容要系统整合生命现象和生命体类型,研究取样要重视文化差异,研究视角要加强认知心理学与科学教育的学科交叉,研究设计要聚焦儿童的科学解释。

教育探索杂志基础教育
中小学生媒介素养教育的紧迫性与策略取向41-43

摘要:一个人人都可以进行公共发言的时代,对人的媒介素养提出越来越高的要求。提升公民的媒介素养水平有利于抑制不实信息传播,是应对碎片化传播中不实信息泛滥的根本性措施。媒介素养是学生发展核心素养的重要构成,对中小学生实施媒介素养教育势在必行。中小学生实施媒介素养教育的策略取向:宜融入,忌分割;宜渗透,忌说教;宜直观,忌抽象。

以“论证-批判”为核心的科学素养与阅读素养的发展路径44-48

摘要:近年来,面对日新月异、无处不在的各种科学讯息的冲击,国际上的科学教育研究开始关注学生科学素养和阅读素养的协同发展,尤其是理性思维、批判质疑、勇于探究等科学精神的发展。同时,相关研究成果表明,以“论证-批判”为核心的科学实践对于学生核心素养和21世纪学生技能的发展具有显著的效果。文章系统阐述了科学素养与阅读素养的本质,提出以ADI和ASI作为科学素养和阅读素养的发展策略;并运用网络广泛流传的科学视频,设计一个ASI教学案例,取得较好的教学成效。最后对学生科学素养和阅读素养的发展提出实践性建议。

绘本阅读在小学中段写作教学中的重新定位49-51

摘要:绘本阅读在小学低段写话教学中广泛运用,其教学目的是以绘本阅读理解为主,以训练学生的说和写能力为辅。到了小学中段,写作教学中绘本阅读应重新定位,如应以绘本阅读理解为辅,以培养学生的写作能力为主。利用绘本培养学生的写作能力,应注意目的性和计划性。应根据写作能力的需要选择合适的绘本,提炼写作资源。

小学生自我调节学习的发展特点与影响因素研究52-55

摘要:自我调节学习是指学习者主动激励自己并且积极使用相应学习策略的学习。它既是一种动态的学习过程,也可以视为一种相对稳定的学习能力。为此,本研究采用问卷调查法,在全国范围内随机选取9所小学的880名学生作为参与者进行研究。研究结果表明,小学生自我调节学习处于中等水平,不同年龄和年级的小学生存在显著差异,且高父母支持组和高教师支持组学生的自我调节学习能力明显优于低父母支持组和低教师支持组的学生。

我国台湾地区幼儿学习评价的经验与启示56-59

摘要:为有效评价幼儿的学习,促进幼儿健康和谐发展,我国台湾地区于2012年《幼儿园教保活动课程暂行大纲》,并以此为基础,研编了幼儿学习评价指标及评分指引草案,为教保服务人员与家长了解幼儿、改进或规划新课程提供了可操作性的实施策略。我国台湾地区在幼儿学习评价设计与实施方面的经验,可为我国大陆幼儿园教师专业发展、课程本位评价和表现评价提供借鉴与启示。

教育探索杂志职业技术教育
现代国家治理视域下高职专业设置与动态调整机制研究60-64

摘要:我国高职专业设置与动态调整应该基于现代国家治理体系。提高高职教育治理服务水平;基于大数据治理,构建教育与产业公共数据开放和共享机制;基于相关法律法规的完善,构建四方协同的规范和保障机制;基于多元主体,完善高职绩效导向的评价和调整机制;基于共同治理,完善高职院校内部治理体系,更加重视治理方式转变功能性改革和向中高端发展。

黑龙江省职业教育精准扶贫的任务及路径65-68

摘要:教育扶贫是国家扶贫开发工作的重要组成部分,是国家扶贫战略的基础性、根本性举措。党的十八大以来,我国提出精准扶贫的新方略,职业教育作为与经济产业发展最为紧密的教育类型,发挥着教育精准扶贫的先导作用。黑龙江省作为农业大省,已经成为全国最大的商品粮生产基地,为了促进现代化大农业健康快速发展,黑龙江省职业教育在精准扶贫工作中,面临精准识别、精准招生、精准资助、精准就业和精准保障等重要任务。因此,要以服务区域经济发展为目标,强化黑龙江省职业教育资源建设,大力发展面向农村的职业教育;深化涉农类专业人才培养模式改革,促进院校专业与涉农产业对接;广泛开展贫困地区人口职业技能培训,提高贫困地区劳动力培训的精准性和实效性;加大职业院校贫困家庭子女资助力度,保障贫困地区人口平等接受职业教育的权利。

教育探索杂志高等教育
从要素到影响:研究生教育国际化内涵的扩展69-71

摘要:研究生教育国际化已经被提升到国家战略层面,成为培养具有全球视野的创新人才、促进高等教育质量提升的重要支撑。与发达国家相比,国际化还是当前我国研究生培养中比较薄弱的环节,需要进一步加强对研究生教育国际化理论和实证的研究,对研究生教育国际化内涵、评价标准等问题进行探讨,促进高层次国际化人才培养质量的提升。

高校创客文化培育:内涵、价值与路径分析72-76

摘要:创客文化是一种“基于兴趣的制作与分享”的价值观念。在“大众创业、万众创新”浪潮中,高校理应肩负起培养高端创客的使命,高校创客文化具有促进学生成长成才、促使高校创新创业教育上新台阶、助推高校人才培养模式变革以及响应国家创新驱动发展战略等价值潜能。在“双创”背景下,高校可以通过注入“创意落地”的教育理念、推进教育课程改革、建立创客空间与完善发展机制等路径培育创客文化。

学科文化视域下创新人才培养研究77-80

摘要:学科文化具有封闭性、专业性、社会性、整合性、习得性、规约性以及发展的非均衡性等特点,它在发挥育人、凝聚、辐射、生产、规训等正向功能的同时,也造成学科之间的隔绝与封闭、学科发展的不平衡。创新育人理念、开展通识教育、组建学术团队、创新学科发展制度、改革评价指标,将有助于打破学科疆界,融合学科文化,培养创新人才。

“互联网+”背景下工科院校经济管理专业课程教学模式的转型——以会计课程为例81-83

摘要:在“互联网+”时代,工科院校由以固定课堂为主的教学模式向以分散地为主的教学模式转型、由教师主导的教学模式向学生自主学习的教学模式转型以及建立“两点一过程”的考评模式,将有助于工科专业学生在校期间实现接受经管专业课程教育的愿望,将促进工科院校经管专业学生获得最优秀的教育资源和公平教育的机会。