教育探索杂志 省级期刊

教育探索 2016年第10期杂志 文档列表

教育探索杂志理论探讨

基础教育教学改革启示录1-5

摘要：基础教育新课程教学改革过程中存在的问题主要表现为不关心本土化,不关注实用性;不能另辟蹊径,没有做到实事求是;既有的教学改革经验没有得到很好的总结和推广;缺乏将新课改理论推广到教学实践中的具体措施。为此,应确立教学改革理论框架,以信息技术为支撑,转变教学观念,关注学生主体,开展教学实践,使教学生活成为教师值得过的充满情趣的、富有诗意的、本真的幸福生活。

儿童观的异化与重构——论幼儿园教育“小学化”现象6-9

摘要：当前,对幼儿园教育“小学化”的讨论,普遍存在概念泛化、界定不清的问题,由此造成人们对幼儿园教育“小学化”的误读。幼儿园教育“小学化”现象的本质是儿童观的异化,而非幼儿园教授小学知识或者以小学方式教学等表象。重构儿童观,办有“儿童”和“童年”的幼儿园,保证儿童自主性与自制性的和谐发展,是解决幼儿园教育“小学化”的根本出路。

教育探索杂志基础教育

素质教育背景下农村中小学课堂教学评价研究10-12

摘要：课堂教学是素质教育的主阵地,课堂教学评价对全面推进素质教育意义重大。当前农村中小学课堂教学评价存在主体参与不足、内容单薄、方法单一、标准混乱、结果利用率低等问题,建议通过树立正确教学观和评价观,建立多元主体参与机制,运用定性与定量评价方法,构建发展性评价体系,强化评价结果的运用,来改革农村中小学课堂教学评价,使其切实促进课堂教学质量的提升。

西部农村幼儿园特色办园的取向与策略研究13-17

摘要：特色办园是西部农村幼儿园的发展取向,目标是促进幼儿全面而富有个性的发展,基础是幼儿园的整体优质发展,本质是形成幼儿园独具特点的色彩和风格。特色办园有利于建构西部农村幼儿教育的自信,有利于聚焦对西部农村学前儿童发展需要的研究,同时也有利于传承和发展西部乡土文化。但是,目前西部农村幼儿园特色办园还面临着“城市价值”遮蔽“本土价值”、教育质量牵制特色办园、“等级”与“特色”背离、部分传统文化观念不利于特色办园等困境。因此,西部农村幼儿园特色办园要转换视角,以系统化思维科学设计特色办园之路;质量提升与特色办园并重;因地制宜分配资源,制定多元化标准;进行文化的反思与超越。

小学生自理能力的素质结构与发展机制探析18-20

摘要：儿童自理能力是指个体在日常生活和学习过程中自主解决自己的生活问题、学习问题、交往问题及心理问题的意识水平和行为能力。小学生自理能力的素质包括生活自理能力、学习自理能力、交往自理能力和心理自理能力。

基于核心素养导向的小学语文教学21-24

摘要：以核心素养为指导的语文教学,是体现新时期语文课程价值的要求。语文教师应从语文的语言建构与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传递等方面培养学生的语文核心素养。在核心素养影响下的语文教学要求重视学生语言能力的发展、重视学生思维能力的提升、重视学生正确价值观的树立及个体情感体验,并要求教师为学生起到榜样的作用。

以多元视角解读文本指导学生个性化阅读——以鲁迅的小说《祝福》为例25-27

摘要：个性化阅读不等同于完全自由的阅读,个性化阅读也需要得体得当。因此,教师在个性化阅读中所起的引导、点拨、铺垫等作用不容忽视。有效引导学生进行个性化阅读,可以从多元视角解读文本方面入手。围绕文本,从社会学、美学、民俗学等学科视角解读文本,有助于开拓学生的视野,促进学生的个性化阅读。

浅谈学生学习中的惰性习惯及矫正策略28-33

摘要：当前学生学习中的惰性习惯形成的原因主要在于受传统教育评价标准、传统教学方法与教育观念、学生自我意志控制意识薄弱等的影响。为了矫正学生的惰性习惯,教师要以心换心,唤醒学生的主体意识;以动促动,强化学生主体意识;增强学生自主学习意识,促进其自主学习。

教育探索杂志职业技术教育

高职院校专业建设的现实之囿与治理之道——基于产业转型升级视角34-39

摘要：我国产业结构正在经历着转型升级的深刻变革,高等职业教育应根据产业转型升级的现实需要,灵活地设置与调整专业,实现专业与产业的良性互动。然而,在当前我国高职院校专业建设过程中,“重规模、轻内涵”的倾向较为严重,专业特色不足,面临着“同质化”竞争的发展态势;同时,政府的行政干预过强,高职院校自主权弱化,专业与产业缺乏有效衔接,高职院校专业建设陷入“内卷化”发展困境。因此,高职院校应根据产业转型升级的需求和自身的实际,积极探索专业建设的治理之道,树立与产业转型升级相适应的专业建设新理念,提升政府的“顶层设计”能力,构建社会多元合作的专业规划机制,加快建立“政府引导、学校主体、行业企业广泛参与”的专业动态调整机制,提升专业与产业的协同度,构建高职院校内部专业设置与调控机制,强化社会专业评估组织的参与,构建专业化的第三方评估机制。

教育探索杂志高等教育

以制度供给侧改革引领地方高校向应用型转型40-43

摘要：当前我国地方高校向应用型高校转型面临着较严重的制度约束和路径依赖,在专业设置、教师发展、评估排名、经费拨款等制度方面存在困境,究其原因在于制度供给的低效与老化,主要表现在供给主体单一、供给能力不足、转型成本较高等,需通过制度供给侧改革完善政策支持体系、深化管理体制改革、改进投入机制、落实分类考评管理,激发应用型高校转型发展的内生动力。

高校推行本科导师制的几个主要问题44-47

摘要：高等学校深入推行和全面推进本科导师制,是高教改革的有益探索。本科导师制是解决当前大学教育中存在矛盾和问题的紧迫要求。本科导师制推行的基本前提是教师树立科学先进的教育教学理念。本科导师制要在指导内容和指导方式上实现多样化、多元化。本科导师制要有系统的、耦合的工作机制作保障。

香港高校“成效为本”的教学改革及启示48-51

摘要：成效为本的教学方法是把学习成效作为立足点和出发点，把教学活动、预期的学习成效和评估紧密结合起来，从而增强学习效果，更好地培养适应经济社会发展需要人才的一种教学方法。我国香港高校较早引入成效为本的教学理念和方法，为香港高水平的教学质量奠定了坚实的基础。这对内地高校的教学改革具有重要的启示。

浅谈高校自主招生52-56

摘要：我国高校的自主招生自2003年正式启动以来，经历了观望与尝试、改良与发展两大阶段，呈现出具有一定限度和唯分数论两大特点。对自主招生的理解应从“自主”“招”“生”三个方面逐步进行剖析。从已有实践看，自主招生存在相关法律、权限不明晰，重“入口关”、轻后继研究，引发了恶性竞争、名额投放不公、考试成本高、学生负担重等问题，而成立第三方考试机构、确保每位考生得到均等的选择权、完善招生考试相关法律法规制度、调动全社会行使监督权、量身定做培养方案、促进每位考生享用潜力的发展权等措施将有助于自主招生制度的改进与完善。

大学生创业思维的内涵与培育途径57-60

摘要：创业思维激发创业意识,决定创业成效。大学生创业意识不强、创业动力不足,很大程度源于创业思维缺失。大学创业教育应以培养大学生的创业思维为核心,着重培养大学生与现实世界的同理心、商业价值思维、协作思维、弹性思维和发现驱动过程思维。大学生创业思维的培育途径应遵循思维方式演变的渐进性与顿悟性规律,通过在专业课程教学中嵌入创业思维,引进和开发体系完整的创业教材和课程,开设密切联系创业实践的系列化创业讲座,多渠道搭建创业实习实践平台等多种途径,促进大学生创业思维的发展。

教育国际化背景下高校双语教学有效性的反思与重建61-64

摘要：高校双语教学符合教育国际化背景下高校培养高素质复合型人才的战略目标。目前，我国高校对双语教学有效性的质疑体现在其能否克服外语环境缺失的局限性、能否维持双语平衡发展、能否实现与大学基础英语和专业英语教学的有序衔接。在教育国际化背景下反思高校双语教学的有效性，可采用以MOOCs发展为契机推进优质教育资源共享、完善双语教学与大学英语教学的有效对接、打破传统双语课单一模式，构建符合专业发展的双语课程群等路径重建高校双语教学的有效性。

基于QAIT模式提高大学外语课堂教学有效性的策略65-67

摘要：在斯莱文提出的QAIT有效教学模式中,教学质量、教学的适宜水平、激励和时间是教师直接控制的四种教学因素。基于QAIT有效教学模式,构建大学外语教学有效性的实践策略是：实现有效教学,鼓励学生成为自我调节的学习者;调整教学节奏,满足学生的个性化需求;创建多语境的课堂环境,为学习迁移而教;合理安排课堂时间,避免其他不当因素的干扰。

教育探索杂志特殊教育

广东省特殊教育事业发展现状研究——基于粤、京、苏、浙、沪的数据比较68-73

摘要：特殊教育是国家教育事业的重要组成部分。近些年，广东省特殊教育发展迅速，特殊教育学校办学条件得到了明显改善，特殊教育质量得到了显著提升，特殊教育体系初步形成，但与其他发达地区相比，仍然存在着未入学残疾儿童数量过多、区域发展不够均衡、学段衔接不力、师资水平有待提高、家庭教育薄弱等诸多问题。因此，广东省各级政府要加强特殊教育基础能力建设，推进特教学校课程与教学改革，加强师资队伍建设，提升特殊教育质量；同时，加强与港澳台等地区的交流合作，营造全社会关心支持特殊教育的氛围，促进特殊教育事业健康快速发展。

特殊儿童教育关爱服务体系的构建——基于创新社会治理体制的视角74-76

摘要：特殊儿童教育关爱服务作为重要的民生问题，已引起了政府和社会的高度重视，但特殊儿童教育治理依然存在许多现实问题。创新社会治理体制作为解决新形势下社会问题的新模式对特殊儿童教育发展有着重要的意义。政府、社会、社区、家庭都是社会主体，在构建特殊儿童教育关爱服务体系中，要坚持政府主导，释放学校活力，发挥社区功能，重视家庭责任。