民国时期公民教育思想的若干特点——基于对教育人士的考察
摘要：民国时期,诸多教育人士倡导西方公民教育思想,蔡元培、熊子容、袁公为、杨贤江、舒新城、刘湛恩、晏阳初和龚启昌等是其中的典型代表。在教育目标上,他们提倡培养健全的公民;在教育内容上,他们融合中国传统道德文化和西方公民教育思想;在教育方法上,他们注重运用形式多样的方法。研究民国时期公民教育思想的特点,对当今我国思想政治教育具有重要启示。行动研究：教学学术的研究范式
摘要：教学学术是高校教师以提高人才培养质量为宗旨的研究类型,要使其得以顺利开展,就必须有明确而恰当的研究范式。行动研究是具有方法论意义的研究范式,它与教学学术在研究目的、研究对象、研究过程、研究方法、研究组织形式和研究成果呈现方式等方面有相同或相似的基本理念,因此,行动研究应该作为教学学术的研究范式加以构建和推广,从而为教学学术奠定方法论基础。发现与释放人的天赋：理解教育的一把钥匙
摘要：教育与天赋相互联系且相互影响、密不可分。天赋作为教育的＂自然法则＂是教育得以发展的＂原材料＂,离开天赋,教育难以＂生根发芽＂。过度教育遮蔽人的天赋,教育不足摧毁人的天赋。而适切教育是发现人之天赋的＂敲门砖＂,是唤醒沉睡人之天赋的＂良药＂,是开发人之天赋的＂助推器＂。教育与天赋是质料与形式的关系,释放人的天赋是理想教育的＂金钥匙＂,理想的教育必须充分释放人的天赋潜能。中小学教师课堂提问策略探究——基于课堂的观察与反思
摘要：目前,中小学课堂存在教师预设问题质量不高,教师提问时机和对象选择不合理,教师理答策略不恰当等问题。教师应通过预设优质问题、选择准确提问契机、选择适当理答策略等措施改善课堂提问现状,从而提高教学质量。中学探究式教学的实施对策——以中学生物教学为例
摘要：中学探究式教学在现实中出现了大量有温度无深度、重形式轻内容、有活动无能力等探究浅薄化和片面化的现象。为此,从探究前预案的设计、探究中问题的设计、＂质＂与＂量＂的把握、知识教学的回归以及探究后教师的评价五个方面提出相关建议,旨在更好地提升教学质量。及时教学法实施体系构建——以初等教育为例
摘要：及时教学法（简称JiTT）作为一种将网络充分运用到课堂教学上的新兴教学法,因其对信息传播的巨大优越性而备受教育者关注。JiTT有两大要素,即网络和学生,有一个核心,即反馈。自主性学习方法是JiTT的重要组成部分。JiTT教学模式有三大目标,即增加教师和学生的有效交流、合理组织学生课余时间和促成伙伴关系。实施体系构建包括实施平台建设、教师素质培养和反馈链的巩固与加强等。从认知负荷的视角看中小学生学业负担
摘要：中小学生学业负担问题应从心理学角度,即学习者的本身——心理因素来揭示学业负担的本质与核心。认知负荷理论是探讨学习者在学习过程中心理因素的教学与学习理论。从认知负荷的视角看,学业负担是中小学生对学习过程中所投入的心理资源总量的主观感受和体验,主要包括认知资源投入与情绪资本投入等。减负的关键在于减轻学生学习过程中的内在认知负荷和外在认知负荷,优化学习中的有效认知负荷。“情感态度与价值观”目标实施问题探究
摘要：＂情感态度与价值观＂是课程改革确定的＂三维目标＂的价值核心与终极追求。但在当下基础教育中,＂情感态度与价值观＂目标的实施却存在着诸多缺失与偏离的现象。产生这种现象的原因主要表现在：受功利性评价标准的影响,教学中＂唯知识论＂的思想意识盛行;受传统文化观的制约,教育对一些问题的认识有盲区,造成对一些问题视而不见;也有一些教师缺乏对＂情感态度与价值观＂目标应有的认知能力。对此,教师应该努力提高认识,将抽象的学科知识转化为生动的教学知识;创设情境,搭建学科知识与现实价值有效连接的桥梁;挖掘拓展,还原学科知识背后隐含的人生义理。高职大学生择业心理问题及对策
摘要：随着高校扩招和经济社会的发展,大学生择业形势越来越严峻,各种各样的心理问题也凸显出来,很多高职院校大学生存在着急功近利、虚荣、从众、盲目自信、庸俗、享乐等心理。因此,各级政府和高校必须高度重视高职大学生的择业心理问题,加强择业心理教育,积极开展择业心理辅导,引导学生进行择业心理自助,科学有效地解决高职大学生的择业心理问题。治理理念下校院两级管理的权责划分与路径构建
摘要：深化校院两级管理对于完善高校内部治理结构、提升管理水平和治理能力具有重要意义,可以被视为完善大学内部治理结构的重要方式和手段。在大学治理理念视域下,＂集权于校＂、学校与学院之间权责划分不当是当前校院两级管理中最为突出的问题,应从战略规划、教育教学、学科建设、科学研究、人才队伍、财务管理、资源配置、对外交流合作等方面科学界定和划分学校与学院的职责权限,通过推进学院实体化建设和转变职能部门的管理服务方式等路径构建校院两级管理。高校学生学业预警及援助保障体系构建
摘要：学业预警与援助是高校加强学生学风建设、不断提升人才培养质量的新型教育管理方式。目前高校学业预警与援助工作中存在着各主体对预警援助重视度不够、缺乏专业预警与援助管理人员、预警内容和援助模式单一及缺乏对援助效果的科学评价等问题。实现高校学业预警与援助保障体系的路径包括加强预警援助机制的建设,加大对预警管理人员的培训和实现多元化的预警援助模式以及建设专门的预警管理平台等。高校创业教育评价体系的类型与构建
摘要：创业教育评价体系对我国高校创业教育质量的提升和优化创业教育的资源配置具有重要作用。目前的高校创业教育评价体系有＂基于评价导向分类的评价体系＂＂基于研究方法分类的评价体系＂＂基于评价主体分类的评价体系＂等多种分类,且各有优点和不足之处。未来我国高校创业教育评价体系应从＂构建差异化的评价体系＂＂探索科学高效的评价方法＂＂鼓励多元化的评价主体参与＂三个维度切入,研究并实践科学、合理、高效的创业教育评价体系。高校商务英语专业国际商法教学改革探讨
摘要：国际商法课程已被教育部列为商务英语专业核心课程。从目前的实际教学情况来看,国际商法课程教学在课程安排、教材选用、教学形式、考核方式以及教师方面仍存在诸多问题。商务英语专业国际商法教学改革的关键在于,安排足够的课时及合理的授课学期;联系专业背景选取或编写教材;转变授课思路和方法,丰富教学形式;寻找适合的考核方法;提高专业师资水平。浅谈当前大学生法律意识的缺失与培养策略
摘要：大学生法律意识培养对我国社会主义国家的法制建设和＂全面依法治国＂战略的推进具有重要的现实意义和重大的时代价值。当前大学生中普遍存在的法律意识不强、法制观念淡薄等现象,可归因于传统观念的消极影响、市场经济的负面效应、法制环境的亟待完善、学校法律教育的乏力等方面。为此,要提高大学生的法制意识,要加强社会法制建设、改善学校法律教育、优化校园法制环境、引导个人道德培养等方法。基于精细化管理理念的大学生思想政治教育实效性探析
摘要：大学生思想政治教育的精细化管理要求思想政治教育工作者具备细节意识、服务意识、规则意识、系统意识,遵循＂精＂＂准＂＂细＂＂严＂四条原则,精细化管理理念要高度契合大学生日常思想政治教育实效性和思想政治理论教育实效性的内在要求。要增强大学生思想政治教育实效性,应树立精细化理念,落实精细化过程,追求精细化成果。当前大学生思想品德存在的主要问题的原因与对策研究
摘要：当前部分大学生存在一些思想品德问题,其产生的主要原因是社会环境的复杂因素、网络技术的负面影响、学校德育教育时效性不高以及家庭教育的误区、大学生道德自律意识欠缺等。解决问题的主要对策：一是加强对大学生功利之心较强心理的正确引导;二是加强对大学生理想信念教育;三是帮助学生拾回缺失的道义,规范道德行为;四是加强大学生诚信教育的力度。中小学初任教师导师制存在的问题与完善建议
摘要：据对北京市部分中小学教师进行的调查,目前中小学初任教师导师制的实施效果并不理想,导师与初任教师的参与热情均不高。这主要是由师徒关系的建立欠科学、指导内容较为狭窄和随意、指导模式比较传统和单一、配套机制不完善等因素所致。要提升中小学初任教师导师制的实施效果,需要从制定师徒＂双选＂制度、丰富指导内容、综合运用多种指导模式、完善配套机制四个方面予以完善。课程实施视域下教师发展性变革的构建路径
摘要：课程实施是将课程计划付诸实践的过程,它是课程改革和提高教育质量的保证,而教师则是这一过程的主要承担者和执行者。因为教师是课程实施的主体,教师的发展性变革是课程实施的关键。为此,教师应转变教育观念,愉快地体验教学实践,成为反思性课程建构者,成为新课程实践者。
