教育探索杂志社
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教育探索杂志

《教育探索》杂志在全国影响力巨大,创刊于1981年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:德育研究、高等教育、基础教育、理论探讨、教师发展等。
  • 主管单位:黑龙江教师发展学院
  • 主办单位:黑龙江教师发展学院
  • 国际刊号:1002-0845
  • 国内刊号:23-1134/G4
  • 出版地方:黑龙江
  • 邮发代号:14-261
  • 创刊时间:1981
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:1.87
  • 综合影响因子:0.641
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

教育探索 2016年第03期杂志 文档列表

教育探索杂志名家思想

老子教育思想研究

摘要:老子被西方研究者看成中国哲学鼻祖和中国文化的流觞。老子教育目的论提倡理想人格;老子德育论反对“人为”的道德教育;老子的智育论主张“大智若愚,明道若昧,绝圣弃智,以行不言之教”;老子的美育论强调“大方无隅,大器晚成,大言希声,大象无形”;老子的体育论提倡自然养生;老子教育教学论提倡孔德之容,唯道是从,无为自化;老子的师道观是微通玄妙,常善救人,善下、身后。
1-5

里考纳完善人格道德教育理论及启示

摘要:完善人格道德教育理论是20世纪80年代在美国兴起的一个道德教育学派。里考纳是美国著名发展心理学家和教育家,他的完善人格构成要素是道德认识、道德情感和道德行为。这一理论的启示是应重视完美人格培养、应重拾理想人格传统、创新健全人格理念。
6-9
教育探索杂志理论探讨

论教育的自然属性

摘要:教育起源于自然、教育的过程是自然的,教育的规律是自然的,教育的法则是自然的,教育的终点是自然的。教育是自然而然的,所以自然应该是教育人的最终追求。
21-24

不同类型知识的学习过程与教学策略

摘要:加涅将人类学习的结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度五种类型。前三种属于认知领域,后两种分别对应于动作技能领域和情感领域。每一类知识的学习都有属于自己的过程,并且对应着不同的教学策略。
25-28

班级非正式结构群体中的学生地位分层研究

摘要:在正式结构下,学生群体会制度内产生组织地位差异,及形成相应的权威一服从观念。但经过班级社会生活的自组织运作,在班级学生自发形成的非正式结构的群体中,同样存在着地位分层情况。财富-经济标准、威望-社会标准、权力-政治标准、学业-文化标准都对学生地位分层造成影响。在班级非正式结构群体中,学生地位的分层决定着学生不同的境况。学生地位分层,深受学校特殊法定知识、班级教师教学互动、家庭文化资本积累影响。因此,要优化班级管理,变革科层制的班干部选任制度,强化教师课堂的积极期望,组织学生开展个性化的课外活动。
29-33
教育探索杂志基础教育

中小学教育家型校长成长策略研究——基于教育家办学的思考

摘要:“教育家办学”是教育改革实践中的创新。“教育家办学”的根本是按教育规律办事,充分体现教育的科学发展,真正回归教育本真。要实现“教育家办学”的战略目标,把丰富的人力资源转化为人才红利,就要深化教育理论研究和教育思想探索,走向专业化发展的最高阶段,在教育实践考察中交流学习、相互促进,并依托校长工作室聚同化异。
38-41

文化融合视域下委托管理学校发展研究

摘要:学校委托管理是实现区域教育均衡发展、促进教育公平的新模式,而文化变革是学校的深层变革。委托管理学校应以文化促变革,以文化促发展,在理念文化、制度文化、教学文化、课程文化等方面实现深度融合和提升,进而实现从“托管”到“脱管”的可持续发展。
42-44

初中写作教学的问题及其对策——基于语文核心素养理论的分析

摘要:写作是初中语文学科最重要的课程内容之一。当前初中写作教学存在着写作教学目的应试化、写作教学内容模式化、写作教学方法随意化等问题。针对这些问题,应充分发挥教科书范文价值,提高学生作文效度,强化经典阅读,提高学生写作素养,鼓励性评作文,培养学生写作兴趣等。
60-62

视听时代中学生课外阅读现状及对策

摘要:随着视听时代的到来,中学生课外阅读情况发生了很大变化,表现在课外阅读的态度和行为状况、条件和阅读方式、趋向和类型以及目的和效果等方面。从社会、家庭、学校、教育体制的角度可采取相应的解决策略:政府应切实贯彻全民阅读方针,实现资源共享;营造家庭读书氛围,培养良好的阅读习惯;健全学校基础设施,组织多样阅读活动;加强课外阅读指导,充分利用网络资源。
63-66

儿童哲学教育推广缓慢的原因分析

摘要:20世纪90年代末以来,儿童哲学教育实践在中国取得了突破性发展,但在推行过程中掣肘不少,进展缓慢。其表现形式是推行区域范围较窄、推行学校单兵作战、推行年龄段有限及哲学学人缺席。其背后的原因是教育观念滞后、推行动力不足及教育机制保障短缺。
67-70

尊重和呵护孩子的秘密——儿童早期秘密的教育哲学思考

摘要:“秘密”对于儿童身心发展具有特殊的意义。儿童的秘密植根于儿童自我认同感的获得、追求独立的愿望、建立人际关系的需要以及与成人的“心理斗争”。正常的秘密形成、保守与分享。有利于儿童自我认同感深化、独立地位实现、差序人际关系建立以及道德心理的发展。因此,要尊重和呵护孩子的秘密,树立正确秘密观引领行为,给孩子形成秘密创设条件,与孩子分享并适当为之保守秘密。
71-74
教育探索杂志职业技术教育

“翻转课堂”对于职业教育适用性的多视角审视

摘要:“翻转课堂”已进入我国职业教育的理论与实践领域,随之而来的是巨大的争议。有职教专家认为,这种模式不适合在职业教育教学中普遍推广,对职业教育教学质量的影响可能会是灾难性的;然而,当前职业教育传统课堂模式效益不高,迫切需要改革也是不争的事实。明确“翻转课堂”对于职教的适用性,关乎职业教育信息化的何去何从,也关乎职业教育课程改革的方向。从信息论、一线教师和系统论等多重视角对“翻转课堂”审视后认为,既不能将其当作包治职教百病的“灵丹妙药”,也无理由将其视为给职教带来灾难的“洪水猛兽”,理性评价、谨慎乐观地审慎应用与推广,才是对待“翻转课堂”应有的科学态度。
79-84
教育探索杂志高等教育

“中国模式”研究型大学治理的转型与建构

摘要:完善治理体系是当前研究型大学发展的核心问题。“中国模式”的崛起呼唤与之匹配的世界一流大学,在中国进入全面深化改革时代的背景下,研究型大学治理应从依附逻辑向均衡逻辑转型,打破依附型的治理形态困局,建构和发展恪守自身传统和学术价值的治理体系,探索重构“学术主导”“行政服务”权力结构、精准定位治理均衡边界和建构“多元化”资源支持体系的核心路径。
85-89

关于研究生综合素质测评的思考——基于第四代评价理论

摘要:目前,我国一些高校的研究生综合素质测评工作未能发挥评价的本质作用,使得其面临诸多困境,表现为管理主义倾向及学生群体马太效应。借助第四代评价理论,当前应从研究生综合测评工作的理念、制度设计及测评结果应用三个维度出发,改进研究生综合素质测评工作。
95-99

高校师风评价体系的构建与应用

摘要:高校师风体现大学形象,引领大学走向,影响教育质量。有效的师风建设取决于合理的师风评价,后者使前者在学术作风、教学态度、品德行操等方面评价有据、监督有力、推引有方。高校师风评价包括评价过程的组织与实施、评价结果的分析与反馈,涉及评价内涵、评价标准、评价管理和评价保障等多项要素。高校应本着深化学术精神、提升教学质量、端正品德行操等建设方向,通过明确行为准则、建立奖惩机制、完善监督评价等制度体系有效促进师风建设。
100-104

大学生“微信控”现象的现状、原因及对策

摘要:“微信控”成为一种新的心理行为问题,对大学生造成了身体、心理和行为的伤害。大学生热衷于微信原因在于其满足了大学生的认知、交往、认同和情感等需要,“微信控”现象的防治需要政府、企业、学校和其他教育机构的全方位关注,大学生自身努力是解决问题的关键。通过对691名大学生微信使用情况的调查发现,“微时代”背景下,微信已成为大学生必不可少的社交渠道。大学生“微信控”的表现形式主要有微信期待、微信暴露、微信宣泄等。大学生“微信控”的心理原因主要有强化信息获取,满足认知需求;拓宽社交空间,满足交往需求;提升表现和被关注可能,满足认同需求;搭建宣泄平台,满足情感需求等。对于大学生“微信控”现象的应对策略,学校等教育机构要主动出击,利用微信对大学生进行成长教育;大学生要积极努力,提升微信使用的自制力和判断力。
105-109

微课理念下高校师范生教育技术技能实训课程建设探析

摘要:教育技术技能是师范生教育综合技能的重要组成部分。当前高校师范生教育技术技能实训课程多与学科教学脱节。微课体现了技术与学科的融合,微课的设计、开发与应用能够将教育技术技能与学科教学技能的培养建立起联系。微课理念下的教育技术技能实训课程建设可从以微课理念融入课程目标、以微课作为课程内容、以微课作为课程教学资源、以微课作为反思方式着手进行。
113-116
教育探索杂志德育研究

关于社会主义核心价值观进课堂的几点思考

摘要:社会主义核心价值观进课堂是贯彻党和国家政策、遵循高等教育教学规律、遵循大学生成长成才规律的必然要求。理论课堂和实践课堂是社会主义核心价值观进课堂的两大路径。前者包括思想政治理论课课堂、哲学社会科学课堂、自然科学课堂,后者包括校内实践课堂、校外实践课堂和网络实践课堂。
121-125