教育公平视域下“超级中学”现象探析
摘要：应试教育下家长对于升学率的热切追求、学校为了逐利而盲目扩张以及政府为了政绩对＂超级中学＂的大力支持是＂超级中学＂形成的原因。＂超级中学＂收取高额择校费以及垄断一流学生生源等,造成了不同阶层间的教育不公平;垄断优质教育资源,造成校际间的教育不公平;追求升学率而忽视后进生,造成了学生间的教育不公平。因此,需要通过改革高考制度、补偿薄弱学校、拆分＂超级中学＂等措施来消除＂超级中学＂带来的不良影响,以促进教育公平。我国高中校长专业标准体系构建
摘要：本文在研究国外校长专业标准制度和对我国高中校长进行访谈的基础上,探讨了高中校长专业标准构建的依据和构建原则,提出了我国高中校长专业标准架构体系,并进一步探讨了实施高中校长专业标准的建议。农村学校变革中的文化资本阻滞及其建构
摘要：摘要：文化资本是影响农村学校发展的重要因素。调查研究表明，文化资本匮乏已成为制约当前农村学校深度变革的主要障碍。农村学校文化资本的建构需要农村学校、地方政府和社会三方共同努力，致力于学校共同体价值观的培育和凝练，在体制内切实提升农村学校的地位，并构建起积极、坚实的社会支持系统。我国中小学应急避难教育的现状、问题及对策
摘要：我国中小学应急避难教育开展得不尽如人意,无论在宏观方面、还是在微观方面都存在很多突出问题。需要通过将教育部的指导要求刚性化,新建学校要体现＂本质安全＂理念、加强农村中小学应急避难教育、着力加强安全教育教师队伍建设和编写统一教材并保证课时等对策的实施加以解决。论有效课堂教学的内涵、系统与生成机制
摘要：有效课堂教学是指教学主体为了发展能力、塑造个性和完善人格以文本为中介在教学交往互动过程中多向交流建构起来的课堂教学形态;这类教学是有限和无限、主体和主导以及静态和动态的统一。有效课堂教学系统主要包括环境系统、教师系统、学生系统和文本系统,各系统在教学实践中通过有效互动生成机制实现课堂教学的意义生成。农村中小学教师培训价值取向的偏差与回归
摘要：当前农村中小学教师培训价值取向存在偏差,如哲学取向所致的普遍主义倾向、心理学取向引起的对工具理性的片面追求及社会学取向带来的客观主义倾向。这使得培训偏重知识与技能传授、以效率为本和片面追求社会价值,从而影响了其实效性。未来的农村中小学教师培训取向应回归文化之维,注重＂技术＂与＂人文＂的融合,充分考虑参训教师所处文化背景的差异,彰显培训的实践性、主体性、体验性与合作性。渗透数学思想 提升数学素养
摘要：数学思想是数学的精髓,它蕴含在数学知识的形成、发展和应用过程中,是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。教师要结合具体的教学内容,有机地渗透模型、函数、归纳、极限、抽象、类比、演绎、符号化、分类、集合、转化、假设等数学思想方法,培养学生的思维能力,提升学生的数学素养。中学语文课朗读和默读形式的选择及方法运用
摘要：朗读和默读是阅读教学的主要形式,二者具有共生关系。一个是外显的,一个是内敛的;一个偏重形象,一个侧重抽象。教师应依据阅读内容和学生的特点,选择阅读形式。此外,教师采用朗读教学方法时要注意朗读引领、要关注角色朗读和创设朗读情境;在采用默读教学方法时要注意使用圈点标注法、揣摩咀嚼法和情境默读法等。面向卓越教师培养的国培课程体系探究——以安阳师范学院国培计划幼儿教师培训项目为例
摘要：＂国培计划＂作为卓越教师培养的重要抓手,必须面向卓越教师培养,厘清课程体系目标;围绕教师素养结构,凝练课程体系模块;突出实践能力养成,优化课程实施方式;改革课程评价方式,优化课程评价内容。高职创业教育改革存在的问题与对策探析
摘要：创业教育在我国还处于起步阶段,高职院校创业教育在创业目标的认识、师资队伍建设、课程体系建设和实践平台建设等方面还存在诸多问题。应通过建立统筹创业教育的组织机构,明确创业教育课程目标,打造专兼结合的创业教育师资队伍,构建创业教育课程体系,完善创业教育课程形式,搭建创业实践平台等措施推进创业教育改革。高职院校大学生体质与体育运动方式的现状、问题成因及对策
摘要：近年来,我国大学生的体质健康水平持续下降,身体健康状况堪忧,导致这一状况的原因主要有学校忽视对学生体育素质的培养,体育教学的目标单一、不明确,体育教学的观念以及师资队伍建设落后等。提高高职院校大学生体质健康水平的对策有：要加强宣传,提高学生体育健身的意识;提高学生体育锻炼的科学性;加大体育资金投入,改善学校体育设施;大力开展课外体育锻炼等。依法治国视域下大学内部治理结构优化新探
摘要：依法治国视域下的大学内部治理结构优化不仅要秉承法治精神,而且要坚守＂守护学术＂＂协调利益＂＂提升绩效＂的价值取向。回应利益相关者合理诉求、完善内部治理的制度体系、营造内部治理和谐氛围等是优化大学内部治理结构的可行路径。新建地方本科院校教学质量监控体系的维度分析
摘要：从监控层次、监控内容和监控主体等三个层面对新建地方本科院校教学质量监控体系进行维度分析,可为构建＂多层次、全覆盖、广参与＂的教学质量监控体系奠定基础。地方大学发展困境及转型研究
摘要：地方大学发展水平在一定程度上决定着我国高等教育的总体水平。与＂地方大学＂相近并易混淆的概念有＂地方高校＂＂新建本科院校＂和中国＂新大学＂等,区别它们有助于研究的针对性。地方大学经过多年外延式快速扩张后,普遍陷入多重发展困境之中,如价值困境、技术困境、组织困境和制度困境等。破解地方大学发展困境的有效策略是转型,地方大学转型有其必要性、可行性和方向性。论高校学术权力的回归
摘要：我国高校出现行政权力泛化、学术权力弱化的现象,制约了高校科研和教学质量的提高。其主要原因是受官本位思想及现行教育行政管理体制滞后的影响。应通过大学校长职业化、建立完善大学章程、落实院系办学主体地位、营造公平自由的学术环境、明确学术权力与行政权力的分工与合作等途径,保证高校学术权力的真正回归。在英语教学中融入世界英语变体的探索
摘要：世界英语变体的发展对英语教学提出了新的要求。中国英语教学应顺应语言发展的趋势,改变以英国/美国英语为唯一标准的理念,在教学中培养学生世界英语变体意识,在教学中融入全球文化与本土文化内容,在测试中关注学习者跨文化交际的有效性,以此打开世界英语变体融入英语课堂教学的途径。论英国法学课程改革的经验与启示
摘要：面对我国日益严峻的法学毕业生就业形势,法学本科课程改革势在必行。英国经过成功的课程改革,其法学教学由于其代表性、先进性以及对我国法科学生就业问题的启发性被选择纳入到我们的研究视野。我们拟在培养目标、课程设置、教学方式和评价机制等方面进行积极的尝试与改革,最终使法科学生摆脱就业时＂不可用＂的窘境。培养大学生社会责任感浅论
摘要：大学生社会责任感是大学生对其责任对象的自觉意识。大学生社会责任感的培养目标和内容是,对大学生进行个人责任、他人责任、家庭责任、社会责任、国家责任、民族责任以及生态责任教育。通过课堂专题教育、第二课堂教育、社会实践教育、联合家庭与社会力量等途径,运用理论灌输、实践锻炼、自我教育、榜样示范等方法,培养大学生的社会责任感。
