教育家群体聚集现象及其规律初探
摘要：在教育家群体聚集现象中,潜隐着教育家群体聚集规律。教育家群体聚集具有目标共同性、领袖凝聚性、时空限定性、特殊联系性、种类多样性和相对稳定性等特征。高考改革对高等职业教育发展的影响研究
摘要：高考改革对高等职业教育发展的影响有：高职教育观念有望被更广泛地接受，高职教育规模有望扩大，高职教育体系有望逐渐形成。教育公平视角下城乡义务教育均等化发展路径分析
摘要：在教育公平原则的指导之下,城乡义务教育均等化发展的路径有：一是确定义务教育弱势区域,完善财政转移支付制度;二是破除二元财政制度的束缚,实现义务教育经费来源多元化;三是优化教师资源配置,教师政策向农村学校倾斜。试谈我国高等教育管理体制的创新
摘要：根据我国高等教育管理体制创新的现状,我国高等教育管理体制创新,一要确立高等教育管理创新的理念,二要推进高校管理自主化,三要实施高等教育办学主体多元化,四要加强高校内部管理体制创新,五要建立高素质的管理队伍。教育、教育学、教育科学之辨析
摘要：目前我国相关的教育学或教育学原理教材中,甚少有教育、教育学、教育科学这三个概念之间区别与联系的相关论述,厘清这三者的区别和联系,有助于高师院校教育专业的学生更好地掌握教育基本概念,也有利于其他相关课程的学习。试论高校在区域经济发展中的作用
摘要：高校凭借其学科与专业的优势,在制造舆论、宣传思想、影响群众方面具有巨大能量,能够为政府的决策提供科学依据,也能够针对政府的决策提出自己独立的批评意见。高校在促进区域经济社会发展方面的作用主要有应用型人才培养、文化引领、咨询、批判和创新等。科技时代大学生人文精神缺失的内在理路与表现
摘要：西方文艺复兴和中国近代以来人文和科学的位序演变折射出大学生人文精神缺失的内在理路,即科学主义的勃兴及其单向度的发展,导致当代大学生人文精神缺失。其主要表现是：在与自然关系处理上,大学生生态意识淡薄;在与社会关系处理上,大学生公共精神不足;在与自身关系处理上,大学生道德主体能力有限。论多元智能理论与高校学生管理工作
摘要：多元智能理论用于高校学生管理中不仅能发掘学生优势潜能、实现个体全面发展,还能提供智能展示评价手段。其路径有：坚持以生为本,确立学生自主管理理念;建立平等的师生观,注重过程管理;创建鼓励为主的激励机制,实现学生差异化发展;提供多元智能发展的平台,提高学生处理问题和调节情绪的能力。发展现代成人远程教育研究
摘要：现代成人远程教育具有自主性、平等性和交互性的特点,其教育模式有公共电信网、有线电视网、卫星电视网及互联网四种。为解决现代成人远程教育存在的教学资源不足等问题,可采取以下策略：一要转变现代成人教育办学理念和办学模式;二要改善现代成人远程教育学习环境;三要加强师资队伍建设;四要加强对现代成人远程教育的管理;五要优化课程体系;六要加强质量监控体系;七要完善支持服务系统。学校体育价值的理性审视
摘要：学校体育价值的本位价值与辐射价值、人文价值与科学价值、工具价值与内在价值进行理性审视,发现当前学校体育出现本位价值异化、人文价值淡化、工具价值功利化等现实问题。基于实践取向的小学教育专业教师口语课程教学策略研究
摘要：“教师口语”是一门培养师范生教师职业技能的必修课。为培养高素质的小学教师,小学教育专业“教师口语”课程必须注重实践训练。可采用将普通话训练贯穿于教学始终、多样化的课堂教学方式、深入小学开展实地学习、开展丰富多彩的课外训练等教学策略,强化学生的教师口语技能,提升学生的教师口语运用能力。高校“国际贸易”课程双语教学改革研究
摘要：“国际贸易”课是国际经济与贸易专业的一门主干专业课。对该课程实施双语教学是提升该专业学生英语水平及专业水平的重要手段。为此,应确定课程培养目标,建设双语教师队伍,选择恰当的双语教学方法,加强实践教学环节,运用现代化的教学手段,建设科学的评价体系。高职院校思想政治课程实效性分析
摘要：影响思想政治课程实效性的因素有教学内容方面的影响、学生考核评价方面的影响和过分依赖教学课件的影响。解决策略有提高教师队伍整体素质、丰富教学内容、开展实践活动、引导学生进行日常修身实践。当前传统信息通信类院校学科建设存在的问题及对策
摘要：当前,传统信息通信类院校学科建设存在学科狭窄、学科优势不突出、学科队伍力量薄弱、学科资源平台不足等问题。解决的对策有：一要立足学科发展前沿,优化学科建设;二要逐步完善学科布局,优化学科结构;三要加强高层次人才引进与培养,加强学科团队建设;四要学科资源平台,创新科研平台。将中华优秀文化纳入英语教学的思考
摘要：目前,大学英语教学中有关中华文化的内容缺失。突破外语教材单向的文化输入,从国际比较的视角将中华优秀文化纳入英语教学,使西方文化的导入和中国文化的输出双向同步互动,有助于切实提高学生的跨文化交际能力。关于小学开展数学基本活动的思考
摘要：《全日制义务教育数学课程标准》强调“数学基本活动经验”这一基本课程目标。据此,教师应明确其基本内涵和数学活动的主要类型,通过唤醒、积累、反思、提升、运用等步骤开展数学基本活动,以帮助学生高效积累数学基本活动经验。关于构建大学英语教学模式的思考——基于跨文化的视角
摘要：大学英语教学存在的问题包括教师跨文化意识的缺失、教师本身的外语素养有待提高、英语教材缺少中英文化的对接和大学英语教学忽视了语言与文化的关系等。跨文化背景下的大学英语学习障碍主要体现在以下方面：1）文化背景差异;2）民族思维方式的差异;3）教师文化素养的差异。要摆脱大学英语教学模式实效不佳的困境,突破制约大学英语教学发展的瓶颈,必须从内涵与理念、原则与方法、内容与目的、价值与前景等方面构建全新的大学英语教学模式。多模态话语分析理论视域下的专门用途英语教学研究
摘要：专门用途英语教学改革的思路如下：首先,需转变语言中心主义思想,注重多模态话语识读能力的培养,将外语教学放置在多模态文化语境下;其次,多模态教学的设计与实施,既要注重多模态语言输入,又要注重多模态语言沟通实践和输出;再次,选用包含多模态元素的教材;最后,是改革语言评价的模式。
