重塑教育生活与涵养健全人格——谈杨贤江的生活教育思想及其现代启示
摘要：杨贤江认为,其所处时代的一般人士对学生的教育生活的认识存在诸多误区,提出了改造学生的教育生活的五点建议,并对理想的教育生活的样态进行了阐释,其中有些观点对于我们今天的教育实践仍有很大的启示作用。教育学理论的逻辑缺失与重建路径——势科学视角
摘要：势科学基础上的信息势概念揭示了教育过程信息相互作用的动力学本质,因而为剔除传统教育的误导和风险及为教育学理论的重建奠定了逻辑基础,为教育的信息势评价提供了有效路径。也就是说,可在教育过程中学校的专业设置和运行、专业的学科设置和运作、学科的教材组织和编撰、课堂的教学设计和演讲、教师的知识结构和学习路径等方面生产有效信息量,营造教育信息势。高等教育要实现工具理性和价值理性的整合
摘要：在19世纪下半期至20世纪上半期,欧洲社会思潮出现了一个非常显著的特点,就是欧洲传统的理性主义遭遇了前所未遇的深刻危机,即非理性主义思潮迅速兴起,表达了人们在物质文明迅速发展的同时要求关注个体命运和人类内心生活的强烈愿望。追其根源,主要是工具理性与价值理性发生了背离,出现了＂工具理性而价值非理性＂的局面。因此,必须将人文教育和成才教育相结合,才能将教育变为成功教育。只有逐步实现高等教育中的工具理性和价值理性的整合,才能培养出富有人性的和正义感的公民。从投资模式看我国民办高校的特点——以黑龙江省民办高校为例
摘要：我国民办高校从投资的视角可分为企业投资型、社团投资型、教育集团投资型、股份制投资型和公民个人投资型。这些类型高校由于投资主体不同,管理体制和运行机制也各具特点。如国有企业投资的学校实行党委领导下的校长负责制,具有盈利性和公益性的双重特点;而教育集团投资的学校实行董事会领导下的校长负责制,其办学目的是实行教育产业化;等等。教育投入新论——基于软投入的视角
摘要：当前在教育投入的研究视野中,对非物质性投入即软投入关注不够,表现在对＂人力＂投入认识不足以及对人的主体性投入关注不够等方面。非物质性投入包括各教育主体的意识、认知、情感和行为等对教育活动的有影响的投入。在物质性投入既定的条件下,非物质性投入对教育教学质量的提高具有决定性作用,是教育发展的内在依据。预设与生成：有效教学范式之嬗变
摘要：有效教学自初生之际便弥漫着＂预成性＂的阴霾。它的工具性、线性思维、独白和嵌入论等特点已与当今教育教学改革新理念相错位。而生成性教学把握住了现代教学从抓标准化和大规模的扩张到多样化个性张扬这一变革脉络,体现了人文关怀、复杂性理论、对话和建构论等特点,实现了有效教学范式的重要变革。入学不是保障受教育权的唯一途径——从“孟母堂”事件谈《义务教育法》入学规定的缺陷
摘要：＂孟母堂＂被教育行政部门认定为非法教育机构,于2006年、2009年两次被叫停。然而违法的＂孟母堂＂,却得到了许多家长的支持,许多学者也指出了孟母堂存在的合理性。之所以产生这种非法与合理的矛盾,主要归根于《义务教育法》的强制入学规定。家长有为自己的子女选择教育形式的自由,而国外＂在家上学＂的实践也证明了入学不是保障受教育权的唯一途径。因此,《义务教育法》应允许家长选择非正规学校教育形式,同时制定评价、监督其教育质量的细则。近十年我国教育公平研究综述
摘要：社会公平是现阶段我国亟待解决的难题。教育公平是社会公平的基础和核心。自2000年以来关于教育公平研究的文献表明,高等教育公平问题是研究者最为关注的,而对学前教育、特殊教育和弱势人群教育等的教育公平问题研究的较少。同时,在研究中存在重理论轻实践以及研究视角多集中在经济学、政策学、教育和社会等问题方面。今后应加强教育公平立法、实践和比较研究等方面问题的研究。试论大学文化研究和建设的几个误区
摘要：大学文化研究和建设的误区主要包括：离开大学本质研究和建设大学文化;脱离社会文化体系研究和建设大学文化;忽视教师、职员文化研究和建设大学文化;漠视大学代文化的存在研究和建设大学文化;忽视大学生亚文化群体在大学文化研究和建设中的作用。大学文化建设过程中存在的误区应引起我们的高度重视,以便使大学文化真正担当起引领社会先进文化的历史重任。农民工家庭儿童入学前的家庭教育研究
摘要：家庭教育是决定儿童身心发展的重要因素,直接或间接地影响儿童的发展轨迹和学习的准备。农民工家庭在亲子活动、家庭教育关注、家庭教养方式等方面存在着诸多问题,这直接影响到农民工家庭学前儿童入学前的准备以及今后的发展。因此,政府和社会各界应更多地关注农民工家庭儿童入学前的家庭教育问题,可以采取以下措施：制定农民工家庭的儿童教育补偿制度;资助和扶持以农民工等弱势群体子女为服务对象的学前教育机构;设立农民工家庭活动中心。对我国高等学校实行董事会制的思考
摘要：在高校建立董事会是高校体制改革的一大举措,是产学研结合的好方式,是学校与董事会单位建立长期稳定的、全面合作关系的桥梁和纽带。高校董事会在新时期的改革与发展应包括以下内容：明确高校董事会的类型;确定高校董事会的结构;建立高校董事会的信心;规范高校董事会的运行。家庭对子女高等教育机会均等的影响研究
摘要：高等教育机会均等问题是当前国人热议的一个问题。这一问题的出现不仅与社会的政策和制度关系密切,而且与家庭尤其与父母所处的社会阶层密切相关。家庭对子女高等教育机会均等的影响主要表现在以下五个方面：家庭经济状况对子女获取高等教育机会的客观限制;父母教育视识对子女获取高等教育机会的文化干预;社会地位认同对子女获取高等教育机会的潜在压力;日常生活实践对子女学习观的全面影响和渗透;家庭资源利用对子女获取高等教育机会的影响。应用型本科院校人才培养的价值取向探析
摘要：高等教育的价值取向历来是大学校园中最具活力的部分,它是高校内在精神的体现,对一个学校的定位和发展具有重要的导向作用。应用型本科院校人才培养的价值取向应该考虑＂个性自由与制度约束的统一、理论学习与实践应用的统一、专业精神与人文精神的统一＂,以体现自身的教育质量与特色,保障学校的生存与发展。试论高校校园创业文化的基本特质及其功能
摘要：校园创业文化从内涵到外延,有着区别于传统校园文化形态的鲜明特质。校园创业文化的基本特质包括与时俱进的科学理性、兼收并蓄的开放理念和以人为本的进取精神。校园创业文化建设与创业教育开展、创业型人才培养相融共生,相互促进,是创业教育实践与创业型人才培养不可或缺的文化土壤。对高职院校科研工作的思考
摘要：高等职业教育是高等教育的重要类型,高职院校科研是高等教育科研体系的重要组成部分。高职院校科研工作首先要解决好科研定位问题,在此基础上,要以科研团队建设和平台建设为核心,加强产学研结合,规范科研管理,促进高职院校科研健康发展。合理运用现代教育技术,提高课堂教学效率
摘要：现代教育技术对教育改革和教学发展有巨大的推动作用,但在实际的应用中还存在一些误区,制约其作用的发挥,影响了教学的效率。要结合学科特点、教学内容、教学对象和教学时机合理地运用现代教育技术来提高课堂教学效率。“温故知新”教学法在方剂学教学中的应用
摘要：《论语.为政》云：＂温故而知新,可以为师矣。＂温故与知新是一个整体,温故是知新的载体和依据,知新是对温故的发展。运用＂温故知新＂教学法有利于导入新课,有利于新旧知识间的衔接,能促进学生对新知识的理解,但教师在使用时要掌握其内在规律,要了解学生的思想及其知识储备,熟悉相关学科的知识,着眼基础逐层分析、循序渐进。在方剂学教学中作温故导入和温故讲授,有利于帮助学生建构起自己的知识网,有利于学生鉴往知新,从而启迪学生思维,提高授课质量。中学分层教学存在的问题及优化策略
摘要：＂分层教学＂在实施的过程中存在着分层标准不客观、分层教学的动态管理机制不完善、容易使学生和家长产生焦虑情绪、导致教学公正的缺失和使班级的凝聚力减弱等问题。采用多元的分层方法、对家长进行思想渗透和理论引导、对学生进行心理辅导、以班级为单位开展集体活动、采取双班主任制、对教师进行培训等是中学分层教学优化的策略。
