发表咨询:400-808-1731
订阅咨询:400-808-1751
摘要:卢梭的性善论以自然哲学观为基础。卢梭认为,人本性善良,但在后天的发展中受不良影响使其扭曲。根据人性发展的两个阶段的特点,卢梭提出了他的关于自然教育的思想。卢梭的教育理念是对人性异化的矫正和人性发展理想之道的设计。卢梭的性善论及其人性发展的阶段论在教育上具有重大的现实意义。
摘要:墨子是中国古代伟大的教育家,他认为教育是救世治世的重要工具,主张在教育活动中施教者应积极主动地采取有效的方法和手段以实施教学,主张受教育者应不断地加强自己的自我教育的能力,同时强调环境对人才的成长有重要的影响作用。
摘要:知识社会的根本特征是:知识是推动社会发展的根本动力;“知识型工人”是知识社会的主力军;学习和教育将成为知识社会的中心;“创造性鸿沟”将会加大;道德问题将会凸现,社会不平等将会加剧。知识社会要求教师的教学不但要面向知识社会,做知识社会的催化剂,而且还要能超越知识社会,做知识社会的应对者。这一要求应该成为教师职业的最高理想。
摘要:区域高等教育与区域经济具有相互制约、相互促进的关系。Granger因果关系分析显示:河北普通高校毕业生数对区域经济发展影响显著;区域经济发展对普通高校毕业生数影响不十分显著,但它是在校生数的Grmager原因。误差修正模型进一步分析了高等教育与区域经济发展短期的和长期的相互影响。
摘要:和谐人生是构建和谐社会的基础,老年教育是完善和谐人生的不可缺少的组成部分,也是我国建设学习型社会、构筑终身教育体系的重要目标。
摘要:学科建设是高校发展的主线。如何赢得学科未来可持续发展是当前许多高校积极探索的问题。南京工业大学通过推进政产学研合作,在促进企业自主创新能力提高和服务地方经济建设的同时,促进了学科的做大做强,探索出了一条推进学科建设可持续发展的新思路:以需求为导向,整合资源,推进学科建设;建立有效的合作模式,实现多方共赢,促进学科可持续发展。
摘要:当前,我国高校教学存在专业设置和结构不合理、学生缺乏实践能力和创新精神、教师队伍整体素质不高、人才培养模式单一、教学内容和教学方法需要更新等问题。高校教学改革的重点和热点应是:加强实践教学;推进研究性教学;提高多媒体教学与网络课程的水平。
摘要:标准化人才培养模式是在一定教育思想指导下,围绕标准化人才培养目标,形成的一种相对稳定的系统化、理论化的范型。它是标准化人才培养思想或理论的应用化、具体化和操作化。该模式的具体内容包括标准化人才的培养目标、课程体系、培养策略和教学评价四部分。
摘要:现代远程教育已经成为我国高等教育体系的重要组成部分,在促进个体的发展和社会进步方面发挥了重要作用。然而,在发挥重要作用的同时,高校现代远程教育也面临着教育功能缺失的窘境。只有不断发展和完善自身的教育功能,高校现代远程教育才能适应时代和社会的需要,更好地发挥自身的价值。
摘要:表演心理学作为后现代心理理论的一个重要流派,对人的学习与发展有着独特的见解。根据是否有利于人的发展,表演心理学把学习分成工具式与表演式两类。表演理论指出,可以通过采用发展性评价、向儿童学习、重视社交等途径转变学习方式。
摘要:邢台职业技术学院建筑工程技术专业是教育部、财政部“国家示范性高等职业院校建设计划”的重点建设专业。该专业按照“以职业综合能力为基础,以胜任岗位要求为出发点”的指导思想,构建了工学结合工作过程系统化的课程体系,进行了工作过程导向的学习领域课程开发,形成了较为完善的人才培养新方案和“项目贯通、标准融入”的人才培养特色。
摘要:建构高师院校教师教育课程体系对于促进高师院校自身发展及推动教师专业化进程具有重要意义。教师教育课程体系建构的基本思路是:课程目标实现由“一”向“多”的转换;课程内容兼容“个体性”与“社会性”的需求;在课程结构上加大实践课程的比例;课程实施将“讲”、“评”、“练”、“议”、“思”有机结合;实现课程评价的人本性、专业性和规范性综合的标准。
摘要:新一轮的大学英语教学改革呈现出新的特点:一是英语教学活动从以教师为中心转变为以学生为中心;二是现代信息技术由英语教学的“辅助工具”走向“正规化手段”;三是新时期国家和社会对英语人才的需求也发生了变化;四是教材和教学评估标准也都发生了变化。从大学英语教学改革的特点出发,编制英语立体化视听教材,要考虑如下因素:其一,寓教于乐的立体化视听教材符合当前英语教学的要求;其二,口语化明显、且语言较新的视听教材更具生命力;其三,注重语言实际应用的视听教材更受学生欢迎;其四,多功能和个性化的英语视听教材更为流行。
摘要:要提高思想和中国特色社会主义理论体系概论课(简称概论课)的教学实效性,必须从教学理念上由既定的结论灌输向师生共同研究得出科学结论转变,由教师授业解惑向师生共同探讨解惑转变,由单一的课堂讲授向课堂讲授与多样化的教学方式结合转变,切实转变教学理念和教学方式。为提高概论课的教学实效性,一要改革教学方法,体现学生的主体性;二要改革实践教育方式,要注重大、小课堂的结合;三要改革考核方式,考核要突出开放性。
摘要:开展以学校为基地的教育实践活动是提高师范生专业技能的有效途径。以学校为基地的师范教育实践活动在价值取向上应以促进教师专业发展为愿景;在沟通方式上实现平等互动的双向交流;在合作途径上采取以实践性课程为主体的多渠道合作方式。在教育实践活动的实施过程中应遵循全程性、多元性和充分性原则。
摘要:中俄经贸迅猛发展态势下,我国俄语经贸人才培养现状不容乐观,各高校俄语经贸人才培养课程设置及教学途径等问题亟待进一步研究和加以完善,以便为国家输送一批批懂专业、知识全面的高精尖俄语人才。
摘要:元认知包含元认知知识、元认知体验和元认知监控三个基本要素。元认知水平和元认知能力对学习具有重要的作用。物理教学应丰富学生的元认知知识,诱发学生的元认知体验,强化学生的元认知监控,从而有意识地培养学生的元认知能力,促进物理教学质量的提高。
摘要:英语是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。为了使中职学生初步形成职场英语的应用能力,应以《中等职业学校英语教学大纲》为指导,从设计情境、确定“锚点”、多元合作、内化知识与技能等四个环节入手,引导学生在一个比较完整、真实的情境中开展语言实践,训练听说读写技能,实现对所学知识的意义建构。