教育探索杂志

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教育探索杂志 省级期刊

Education Exploration

  • 23-1134/G4 国内刊号
  • 1002-0845 国际刊号
  • 1.87 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
教育探索是黑龙江教师发展学院主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1981年创刊,目前已被万方收录(中)、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是黑龙江教师发展学院主管的学术期刊。教育探索为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:德育研究、高等教育、基础教育、理论探讨、教师发展、比较教育、教育管理、职业技术教育、广告

教育探索 2008年第06期杂志 文档列表

教育探索杂志名家思想
叶圣陶主体性教学思想论析3-4

摘要:叶圣陶主体性教学思想内涵极其丰富,具体体现在以下几方面:突出学生的主体性,体现全新的教学理念;养成良好习惯,深化终身教育;建立科学的教学评价体系,反对片面追求升学率;强化实践意识,注重书本知识与社会生活相结合。

杜威与的课程论思想比较研究5-6

摘要:杜威是活动课程论的代表,他主张教材心理学化,课程应以主动作业为基本形式。则重视教劳结合、注重理论联系实际。他们在课程组织的实践性、教材选用的适切性、课程内容的合理性和教材思想的教育性等方面都有共识,反映了他们的民主教育的思想。

教育探索杂志理论探讨
个体教育的新诠释7-8

摘要:个体教育是以培养独立个体为目的的教育。其内涵是:个体教育引导个体正确认识自己的自然存在和社会存在,关注个体的内在精神世界和自由及其边界,还要追问个体存在的缺失和构建个体的生活的智慧。

全球化视野下大学生文化自信建设探究9-10

摘要:面对全球化语境下西方文化的大量涌入,引导大学生树立文化自信,是当前思想政治教育领域的一项十分紧迫的任务。应采取强化主流文化、整合传统文化和正视西方文化等策略加强大学生文化自信建设。

促进概念转变的教学策略研究11-12

摘要:科学概念的学习过程并不是新的信息和词汇点滴积累的过程,而是在教学的影响下,儿童的前概念不断转变与发展成为科学概念的过程。根据概念转变的不同心理机制,形成了不同的教学策略,即建立在认知冲突基础上的教学策略、建立在类比基础上的教学策略和建立在科学史认知分析基础上的教学策略

初中低年级学生元认知培养实践初探13-14

摘要:元认知的培养作为初中隐性教育的重要组成部分,对初中低年级学生具有重要意义。但长期以来在教育实践过程中,初中低年级学生元认知的培养往往被忽视,且有与理论研究相脱节的倾向。为此,在教学实践中应重视培养初中低年级学生的元认知,可采取以下培养策略:帮助学生正确认识自身学习特点,明确学习概念;关注元认知培养过程中的非智力因素;加强具体学习过程中的元认知培养。

对构建当代大学生和谐人际关系的思考15-16

摘要:和谐的人际关系对构建和谐校园和促进大学生健康成长具有重要作用,然而大学生人际关系现状并不令人乐观。尽管其产生的原因复杂,但大学生自身原因是主要的,并表现在认知偏差、情感偏差和性格缺陷等方面。构建大学生和谐人际关系既要注重培养大学生健康的心理,也需要大学生在人际交往中遵循民主、平等、公正、互助的社会主义核心价值观。

高校开展大学生生态文明教育的必要性及对策17-18

摘要:生态文明是继农业文明和工业文明之后的一种新的文明形态。目前,我国正处于工业文明向生态文明过渡的时期,加强全民特别是大学生的生态文明教育至关重要。为此,应加强思想政治教育课程和校园文化建设中的生态文明教育,并注重在实践中推进生态文明教育,以促进我国生态文明教育体系的构建。

高校图书馆对大学生开展信息素质教育的策略19-20

摘要:信息素质教育是素质教育的重要组成部分。发挥高校图书馆的地位和作用优势对大学生进行信息素质教育是图书馆理应承担的重要任务。为完成这项任务,高校图书馆对大学生进行信息素质教育应采取以下策略:加大宣传信息素质教育的力度;不断提高馆员的自身素质;改进教育方法,拓宽教育途径,充实教育内容;发挥导读作用。

吉林省中小学体育教师职业压力与应对方式的调查研究21-22

摘要:研究中小学体育教师职业压力与应对方式有利于稳定和建设高素质的体育教师队伍,推进当前学校体育教学改革的深入开展。通过问卷调查和对数据统计处理,结果发现:吉林省中小学有51.9%的体育教师感到压力较大;41~50岁的体育教师职业压力最大;面对压力,男教师多采用积极方式应对,而女教师多采用消极方式应对。

教育探索杂志课程改革
高校毕业设计教学改革的探索23-24

摘要:高校毕业设计教学改革必须把握该课程存在的主要问题并借鉴各高校毕业设计教学的有益经验,从毕业设计教学的观念转变、教学规范、时间安排和师资的专业提高等多方面进行配套的综合性改革。

谈高职课程评价的价值取向25-26

摘要:课程评价的实质是课程实施后的价值取向。根据高等职业教育的内涵,其价值取向实际上是学生获得教育的质量,它不仅反映在就业数量上,更主要反映在就业的质量上。课程评价的价值取向应突破传统的仅仅以学校为参照对象去制定评价标准的模式。由于高职院校的培养目标是直接培养面向生产、建设、管理、服务第一线的技术型和应用型专门人才求,所以课程评价应以是否符合社会就业对人才的需求为基本原则。

运用元认知策略,培养学生学习的自主性26-27

摘要:一、元认知与元认知策略 元认知(Metacognition)的概念是由美国著名心理学家j.H.Havell(弗莱纬尔)在元记忆的基础上提出的。他在最初(1976年)使用这个概念时,把它定义为对认知的认知,即学习者以自身的认知系统为认知对象,对认知过程的自我意识、自我控制、自我评价和调节。为了有助于人们了解元认知,1977年,Flavell和Wellman界定了元认知的内容,即元认知知识、元认知体验和元认知监控。他们认为,个体通过这三个方面的作用或相互作用体现其对认知控制的能力。

浅论高职英语教学改革28-29

摘要:高职英语教学改革应当注重语言学理论指导和教学实践的结合,切实在教学目标、教学模式及教学评估等三个方面实现突破。

高师院校英语教学改革探索30-31

摘要:高师院校英语教学改革只有从教学模式、教学大纲、课程设置、教材选择、教学评价、教育实习及师资队伍建设几方面入手,积极探索,大胆实践,才能适应素质教育的要求。

对地方高校英语专业师范课程体系改革的思考32-33

摘要:现行英语专业师范课程体系中存在的主要问题是,课程定位模糊,课程设置不合理。结合基础教育改革的发展和需要,地方高校英语专业师范课程体系改革要突出师范性,体现教师专业化和职业化的特点,合理地设置课程,课程设置要加强与基础教育的衔接。

国际法学教学改革初探34-35

摘要:国际法学教学改革,重点是教学内容的改革和教学方法的改革。这就需要调整国际法学的教学内容体系,夯实其理论基础;注重国际法教学与国际政治的结合;广泛采用案例教学法,实现教学形式和手段的多样化。

谈染整化学教学中实验能力的培养36-37

摘要:染整化学实验能力是由多种能力组成的综合能力,按照实验能力的层次关系,可将其划分为实验设计能力、实验操作能力、实验观察能力、实验分析能力、实验合作能力和实验创新能力。