教育探索杂志 省级期刊

教育探索 2007年第10期杂志 文档列表

教育探索杂志名家思想

邓小平人才思想论析1-2

摘要：知识与人才和谐互动发展，是和谐社会持续发展的关键，是邓小平的人才教育管理思想的核心。邓小平继承和发展了的人才教育管理思想，做出了“尊重知识，尊重人才”的论断，并提出了“又红又专”、德才兼备的“四有”人才标准，强调教育与生产劳动相结合，走与人民群众相结合的人才成长道路，这对当代乃至未来社会的发展都有着重大的指导意义。

论邓小平教育思想的基本特征3-4

摘要：邓小平教育思想是有中国特色社会主义理论的重要组成部分。从战略高度认识教育，少说空话、多做实事，教育发展要同经济发展相适应，坚持三个面向、培养四有新人，构成了邓小平教育思想的基本特征。

的人学思想探析5-6

摘要：同志曾说过：“世间一切事物中，人是第一可宝贵的。”社会主义现代化建设过程中所作的一切，都是为了人，为了人类自身的解放。从这个意义上说，不论是马克思主义、思想，还是邓小平理论，归根结底都是关于人的学说。的人学思想正是在继承了马克思主义人学思想的基础上，根据时代和社会主义现代化建设实践的新形势、

罗杰斯的人本主义思想及其人格理论在后进生教育和转化中的应用6-7

摘要：罗杰斯是人本主义心理学的代表人物之一，其心理学理论继承了哲学上的人道主义和存在主义对人的尊严和价值的关注，强调以人为中心，培养完整的人，并相信任何人都有自我实现的潜能，能够朝着正面和建设性的方向发展。这些理论和思想对后进生的教育和转化工作有着重要的启示。

教育探索杂志理论探讨

论我国高校素质教育走向成熟的“两个辩证统一”8-9

摘要：一、从片面的应试教育到全面的素质教育：致真知与致良知的辩证统一 上世纪70年代中期，剑桥大学一位著名历史学家Plump表示，在“科学知识的范式”之下，人文学者所做的学问已算不上知识了。与此相适应，西方对大学生的致知教育也主要侧重于逻辑的、科学的和工具理性的方面，其素质教育的基本路径是“致真知”。

后现代文化语境下中国文化的传递与再现9-10

摘要：后现代主义自兴起以来，它一直冲击着文学艺术和社会文化。在这种思潮的冲击之下，翻译活动不再被认为是文本间的语符转换，一种机械的复制和模仿，而是一种对话性活动，一种信息的传播活动。1990年，翻译的文化学派代表人物马斯奈特（Bassnett）和勒弗维尔（Lefevere）提出了“翻译的文化学转向”这一口号，标志着翻译的文化学派的兴起。

“高考移民”现象的社会学分析11-12

摘要：根据社会学理论，“高考移民”现象的原因在于教育场中文化资本的分布不均，追求利益引起了个体的对抗与冲突。“高考移民”是一群作为表面的受益者和实际的受害者，它反映的是在目前高等教育资源有限、高等教育尚未实现“大众化”的情况下，不同地区高考生之间的利益矛盾和冲突。“高考移民”损害的是公平的教育理念，以及宪法所赋予每一个公民的平等教育权利。教育权是最大的公平权，在受高等教育机会的公平分配上，政府责无旁贷。

论中国传统的价值取向对E—learning的影响13-14

摘要：当今世界E—learning已经成为现代教育研究的一个热点问题，然而E—learning理念是从国外吸收进来的，为我所用还必须经过我国文化改造。我国的传统文化价值取向，不仅对传统教育有影响，而且对现代教育也有影响。我国传统教育的权威化、功利化、家庭化的价值取向影响着E—learning中发挥学生主体地位、培养创新精神和创新能力，进而影响人的全面而自由的发展。因此，必须深入研究我国传统价值取向对E—learning的影响，促进素质教育全面实施。

中学法制教育功能的另一思考15-16

摘要：中学法制教育是中学思想政治教育的核心组成部分之一，在对中学生进行守法与护法、权利与义务、诉讼与平等、民主与参与等意识渗透的同时，又发挥着思想教育、政治教育和道德教育等思想政治教育功能。

政治理论课教学与学生人文素质教育17-18

摘要：政治理论课教学是提高学生人文素质的重要途径。政治理论课教学必须采取师生互动的教学方式，将学生的兴趣和注意力吸引到课堂上来，必须进行传统文化和现代新知的教育和熏陶，与此同时，还必须重视提高教师的人文素质和文化素养，只有这样，才能有效提高大学生的人文素质。

高校实施创新教育、培养创新型人才的对策19-20

摘要：实施创新教育，是培养适应现代社会发展的高素质人才的需要，是时展对高等教育提出的必然要求，是世界高等教育改革的必然趋势。为更好地实施创新教育，培养创新型人才，高校应采取以下对策：更新教育观念，优化教师素质，加强教学过程改革，加大教材改革力度和加强考试制度改革。

从和谐社会视角谈高职院校校园文化的构建21-22

摘要：对技能培养的过分强调使高职教育忽视了高等教育的文化内涵，导致了高职院校校园文化建设的方向性失误。加强高职院校校园文化建设可以采取以下策略：准确定位，长远规划；完善校园文化体系；搭建有效的校园文化载体；处理好继承与发展、人文精神与职业特色、精神文化与物质文化等的关系，促使高职教育向教育本质回归。

关于新时期高校党建工作的思考23-24

摘要：改进和加强新时期高校党建工作是摆在高校党组织和广大共产党员面前的重大课题。实践证明，以党的先进性建设统率党建工作全局，完善党委领导下的校长负责制，促进党建工作与学校中心工作相结合，加强基层党组织和党务干部队伍建设，是使高校党建工作走出困境，实现良性发展的路径。

关于中国传统文化在大学生素质教育中的重要性的思考25-26

摘要：传统文化在大学生素质教育中的重要性主要体现在这样几个方面：首先，可获取这方面的知识，提高大学生的文化素养和思想品位；其次，传统文化可以增强大学生的智慧与能力；其三，传统文化中崇尚道德修养的精神也是对大学生进行素质教育的一个重要内容；其四，传统文化是对大学生进行爱国主义教育的最好素材。

高职院校慈善文化的培育27-28

摘要：培育慈善文化一是高职育人和社会发展的需要。高职院校要充分认识慈善文化在学校育人过程中的重要意义；要注重发挥教师的人格示范和行为引导作用；要发挥学生社团组织的引导作用，以促进校园慈善文化的形成，促进高职育人目标的实现。

高等职业教育的教学必须确立实践教学的中心地位29-30

摘要：实践教学是高职院校实现以服务为宗旨、以就业为导向的必然选择，加强实践教学是突出高职教育特点的关键，因而具有特殊的地位和重要作用。根据高职生的学习特点，针对高职教育实践教学存在的问题，可采取四种实践教学模式，即构建校企合一的办学模式，构建校内外“学研产训”一体化的实验实训模式，构建校企“学研产训”一体化的产品开发模式和产品研发模式。

中国古代书院教育活力探源31-32

摘要：以白鹿洞书院为代表的书院，在长达千年的历史中，创造了封建社会高等教育史上的一个又一个“教育奇观”。古代书院成功的关键在于它们妥善处理了“不变”与“变”的关系，在回应历史剧变的挑战过程中，保持了自身的特色和独有的书院精神。同时，以道德为教育核心的定位及独具魅力的办学特色，也为书院教育注入了勃勃生机和活力。

教育探索杂志课程改革

由数学直觉谈数学教学中学生创造力的培养33-34

摘要：数学界历来以数学的“绝对”严谨而自豪，把数学的严密性作为数学的生命。因此，大多数数学教师的讲解，通常局限于教科书中的逻辑演绎，过多强调数学形式上的严谨。这当然是重要的。但是，这只抓住了数学活动的一个方面，即逻辑性的一面，却忽视了数学活动的另一个方面，即数学直觉层面，致使学生认为，数学就是逻辑演绎。这样做也许提高了学生的逻辑思维能力，