教育探索杂志 省级期刊

教育探索 2006年第12期杂志 文档列表

教育探索杂志、邓小平教育思想研究

论思想政治教育理论的人学特色1-2

摘要：思想政治教育理论是在继承马克思主义思想政治教育理论，和批判地继承中国传统文化的基础上形成的具有浓厚人学特色的系统化的思想政治教育理论。它以“民本”为根本指导思想，以实现人的全面发展为最终教育目标，以整体实现人的社会价值和个人价值为价值追求，以促进人的精神能动性开发为教育的重要动力。

教育探索杂志创新教育研究

论创新教育的课堂心理气氛营造的策略3-4

摘要：课堂教学是实施创新教育的主渠道，因此，营造一个有利于实施创新教育的课堂心理气氛有着重要的现实意义。构建和谐的师生、生生人际关系，教师对学生要有积极关注的态度，教师要准确把握民主型的领导方式，有效地组织教学，是营造课堂心理氛围的有效策略。

多元性教学与创新5-6

摘要：多元性教学是一种教学思想，是多元性哲学理念在教学中的反映。在当前情况下，多元性教学的关键是培养学生的创新素质，课堂教学是培养学生创新素质的主阵地。因此，课堂教学要特别关注多元性教学的实施．

教育探索杂志课程改革的理论与实践研究

普通高校体育课程改革的理论与实践7-9

摘要：高等学校的体育课，是寓促进学生身体健康发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于一体的综合教育过程。高校体育课应树立健康第一的指导思想。高校体育课的课程设计，要着重于课程目标的创新、课程结构的优化、多元化课程评价体系的建立，同时重视体育师资的培养和枝内外各种体育资源的充分利用。

研究性学习的误区与反思10-11

摘要：研究性学习课程的实施，无论在认识上还是在实践上，都存在诸多偏差。如：把研究性学习等同于“活动课程”，研究性学习的学科化倾向，研究性学习的成人化和专家化倾向等，这些认识误区有必要加以揭示和廓清。

隐性课程发挥作用的心理学方式12-13

摘要：作为课程的重要组成部分，隐性课程是建立在人们的认识是有意识的心理活动和无意识的心理活动相统一的心理学基础之上。隐性课程发挥作用的心理学方式有感染、暗示、模仿、从众、内化。

谈验证性实验与探究性实验的融合14-15

摘要：验证性实验与探究性实验是两类不同的实验教学活动方式，在大力提倡探究性实验教学的同时，不能随意摒弃验证性实验，以使培养学生的创新精神和实践能力真正落到实处。

教育探索杂志教育理论研究

教育的科学发展必须注意的若干经济学理论问题16-17

摘要：目前，科学发展观已经深入人心，教育的科学发展也成了人们追求的目标。因此，按照经济学的成本效益分析、规模经济与人力供需等理论开展教育工作，进而达成人、财、物、力的合理配置，达成数量与质量、规模与效益、速度与适度的有机统一，是教育的科学发展进程中必须注意解决的重要问题。

学习型组织视角下的高校管理权力体系构建18-20

摘要：组织创建离不开对组织权力的研究。高等学校作为培养高级专门人才的社会组织，除行政权力和学术权力外，还存在着另一种权力，即市场权力。目前高校行政权行使过程中出现的行政权力泛化、政策失灵等，一定程度上是忽视和排斥市场权力的结果。适应新形势和高校自身发展的要求，建立学习型组织，必须系统审视高校管理权力体系及其配置，建立以学校共阿愿景为目标的行政权力、学术权力和市场权力三位一体的权力管理模式，并根据各种权力关系，重视权力远作过程中的动态调整。

我国教育督导制度存在的问题与改革对策21-22

摘要：教育督导制度建设是完善我国教育管理体制建设的重要内容。鉴于目前一些地方对督导工作的地位和作用缺乏正确的认识，教育督导机构的设置形式比较混乱，教育督导工作的实施缺乏行政权力的保障，教育督导队伍状况不尽人意等现实问题，切实提高对教育督导地位与作用的认识，科学规范教育督导机构的设置形式，明确规定教育督导人员的职责权限，不断加强教育督导队伍专业化建设，便成为改革我国教育督导制度的必然选择和对策。

民办高校产权的法律保护23-25

摘要：民办高校突出的问题就是产权的不明晰。民办高校产权的明晰归根结底需要依靠法律的保护，只有通过法律的健全与完善来明晰民办高校产权，才能保护民办高校不同主体的合法利益，最大限度地调动民办高校举办者的积极性，解决因民办高校产权不明晰所引发的约束民办高校产权运作等一系列问题。

文化哲学视野下的信息教育之透视26-27

摘要：文化哲学是一种以人为本的世界观、方法论和思维方式。从文化哲学的角度来看，信息教育是信息文化继承和创生的过程。以文化为主线的信息教育嬗变过程本质上就是信息文化的内涵不断丰富，外延不断扩张的过程。信息教育要特别强调最一般、最丰富的信息文化的构建。

从知识资源到知识资本管理的跃迁——实现高校图书馆知识管理的机制分析28-29

摘要：知识管理既指对信息的管理，也指对掌握着知识的人的管理。高校图书馆的知识管理是运用知识管理的理论和方法对高校图书馆知识资本的管理。实现高校图书馆知识管理，关键在于建立起适合高校图书馆的管理机制、技术机制和有利手创新交流的激励机制。

对我国教育技术发展的再思考30-31

摘要：只有转变教师对教育技术的传统观念，才能对我国教育改革起到促进作用；只有构建科学的教育技术学科体系，加强现代教育技术理论的研究，站在信息化社会的高度，以全新的观念和视角重新审视教育技术和教育改革的总趋势，用最新的信息手段大胆地进行探索和实践，才能使我国的教育早日达到世界先进水平。

关于完善我国教师申诉制度的思考32-33

摘要：随着我国教师聘任制度的推行，教师与学校之间的纠纷不断增多，教师申诉制度逐渐暴露出其法律规定的缺失和制度不健全等问题。因此，完善教师申诉制度势在必行。进一步明确教师申诉制度中的申诉主体、受理机关、申诉程序等环节是完善当前教师申诉制度的关键。

关于大学生人文素质教育的思考34-35

摘要：人文素质是大学生应当具备的诸多素质中最根本、最基础的素质，它对其他素质的形成有很强的影响力。为了促进大学生的健康成长，必须从重视人文科学发展、培育民族精神、营造良好的校园环境、宣传先进人物的典型事迹等几个方面加强大学生的人文素质教育。

谈我国职业教育学科自主性的提升36-37

摘要：我国职业教育问题产生的根源在于学科自主性的缺失。因此，职业教育持续、健康、协调发展的关键在于学科自主性的构建与提升。职业教育学科自主性的提升首先仰赖于强化学科意识，建立职业教育共同体，这是学科自主的前提；加强理论研究，完善职业教育学科体系是学科自主的核心；以政策参与为突破口，争取职业教育学科自主权利是学科自主的关键；而建立职业资格证书体系，形成职业教育学科特色模式则是学年手自主的重要保证。

论人文精神与科学精神的互渗教育38-39

摘要：现代社会的快速发展，迫切需要培养兼有人文精神和科学精神的人才，而人文精神与科学精神两者既各有其内涵和特点，又有着密切的内在关系。根据这一关系，高校现代课程设计的思路。应谊强调不同专业的课程设计都应力求人文精神与科学精神的互渗和融合。