教育探索杂志 省级期刊

教育探索 2005年第07期杂志 文档列表

教育探索杂志、邓小平教育思想研究

邓小平对教育思想的继承与发展1-3

摘要：教育思想十分注重把马克思列宁主义教育原理与中国的教育实际相结合,走中国特色的教育发展道路.邓小平在新的历史条件下继承和发展了教育思想,形成了邓小平教育理论.在他们的教育思想指导下,我国培养了一大批合格的社会主义建设者和接班人.邓小平教育理论是具有中国特色的社会主义教育理论.

对马克思主义教育理论的发展4-5

摘要：关于教育问题的重要论述,内容十分丰富,形成了具有中国特色的教育思想体系.教育思想,是新时期对马克思主义教育理论的继承、发展与创新,对我国教育事业的改革与发展,具有重要的意义和深远的影响.

试析邓小平德育思想的时代特征6-7

摘要：邓小平的德育思想内涵极其丰富,其认识特征(着眼全局,绩效特征(坚持标准、确保质量)具有鲜明的时代性,为新时期学校德育工作提供了科学的思想方法、工作方法和评判标准.

的自主学习思想探析8-10

摘要：的自主学习思想主要包括:一是要引导学生形成正确的学习动机,确立正确的学习目的;二是要教育学生做学习的主人,不要做分数的奴隶;三是要限制教师的霸权,建立新型的师生关系,为培养学生的自主学习能力创造宽松的环境;四是要改革教学方法,注重培养学生的自学能力.的自主学习思想对于指导我们当前的教学改革具有非常重要的意义.

论邓小平的青少年思想政治教育观10-11

摘要：邓小平青少年思想政治教育观是邓小平教育理论极其重要的组成部分,其主要内容有四个方面:一是以"四有"新人为标准,培养合格的社会主义人才;二是坚持社会主义道路,反对资产阶级错误思潮,用史实帮助青少年树立正确的政治观;三是以安定团结和国家发展为目标,强调加强法制和纪律教育;四是从国家民族命运的高度加强青少年的思想政治教育.

教育探索杂志创新教育研究

构建创新教学体系 培养创新人才12-13

摘要：高校培养创新人才需要构建创新教学体系,营造各类教育教学创新平台.为此,必须改进和加强校园文化建设,深化教学改革,加强教学环境建设,改革教学内容和方法,改革教学评价体系加强实践能力培养,提高教学管理的现代化水平.

陶行知创造教育思想对新课程改革的启示14-16

摘要：重新审视陶行知先生的创造教育思想与实践,将会全面推进以培养创新精神与实践能力为核心的素质教育.借鉴陶行知先生的创造教育思想,把创新意识和实践能力的培养真正渗透到平时的教育活动之中,将会为我国目前许多地区和学校正在进行的新一轮基础教育课程改革提供有效的理论指导.同时,教师在不断丰富、发展陶行知先生的创造教育思想的过程中,进行创造教育的再创造,将会进一步促进新一轮基础教育课程改革,促进素质教育的全面推进.

关于在农村中小学实施创业教育的思考16-17

摘要：当前,我国农村中小学缺乏创业教育是一个不争的事实.因此,应当研究在农村中小学开展创业教育的原则和农村中小学生创业素质的构成,并据此探索在农村中小学实施创业教育的途径,这对深化农村基础教育改革将具有重要意义.

教育探索杂志课程改革的理论与实践研究

制约校本课程开发的因素及应对策略18-20

摘要：教师、学生以及校本管理是制约校本课程开发的主要因素.在开发利用资源的过程中,要做到有的放矢,利用各方面的有利因素,调动各方面的积极性,充分发挥校本课程的效力.

新课程实施中教师阻抗因素的调查及对策研究21-24

摘要：教师是新课程的实施者,教师的态度与行为直接决定着课程改革的成败.调查发现,教师在实施新课程中,遇到了诸多的阻抗因素:一是新课程改革所需的硬件与软件的不配套;二是现有评价体系的滞后;三是缺乏家长的配合;四是教师自身素质的缺失;五是教师的压力剧增.研究分析这些阻抗因素,并采取有效对策减少以至消除这些阻抗因素,才能使新课程改革得以顺利地实施.

论新课程实施中学生表现性评价23-24

摘要：一、表现性评价的功能与特点 表现性评价考核的是学生面对真实问题的表现,评价学生在完成某项特定任务时表现出来的真实水平.它既是一项评价,又是学生真实的学习活动.

教育探索杂志教育理论研究

教师期望与教育公平25-27

摘要：教师期望的性质和程度影响教育资源在不同学生身上的分配,从而造成教育不公平.传统的智力观和学生观是造成期望效应中的教育不公平的根本原因.加德纳的多元智力理论和斯腾伯格的成功智力理论要求建立发展的、乐观的、科学的学生观,只有在这种新型学生观指导下,教师才能公正合理地运用期望效应,促进每一个学生成长.

学生差异性扩大及社会需求变化背景下的高校教学改革对策27-28

摘要：一、高校大学生群体个体差异扩大 1.大学生群体情况.就群体而言,大学生的主流是积极、健康、向上的,但随着大学生开放程度的提高,社会转型期的各种相互冲突的观念、思潮,通过包括互联网在内的各种媒介和渠道对大学生产生了巨大的冲击,使部分学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题.

农村基础教育中未成年人权利意识的现状和解决对策29-30

摘要：当前农村基础教育发展滞后,未成年人权利意识淡薄,教师侵害未成年人合法权利的现象尚大量存在.解决这些问题的主要策略是:学校教育要树立以人为本的现代教育理念:要着重加强对教师进行职业道德教育和法制教育.同时要大力加强未成年人的权利教育,以提高未成年人的权利意识与自我保护能力,促使教育者依法执教.

论知识经济时代的教育民主化31-32

摘要：知识经济时代要求我国教育要与时俱进,实行教育民主化,解放教育思想,以新课程改革为起点,因材施教,打破应试教育的垄断地位,为我国学生的成长提供一个开放的平台,从而建立起以培养学生创造力为核心目标的个性化教育模式,为我国社会主义建设提供人才保证和智力支持.

谈小学的独生子女教育问题33-33

摘要：一、更新教育理念,针对独生子女的个性特点确立学校的办学思想 自20世纪七八十年代以来,我国的计划生育政策得到了很好的落实.随着时间的推移,社会上的"三口之家"越来越多,如今小学校的教育对象基本上是独生子女.

加强后勤财务管理 顺应高校后勤社会化改革34-34

摘要：所谓高校后勤社会化是指在社会主义市场经济条件下,把高校的后勤服务从高校中剥离并纳入社会主义市场经济体制,使高校后勤服务由自我服务为主改为由社会承担为主,在高校自主建立由政府主导、扶持的,以商品化、专业化、市场化、企业化为主要特征的社会化后勤服务实体.

我国部分地区尝试免费义务教育综述35-38

摘要：因义务教育阶段收取"杂费"而导致教育乱收费和弱化了政府的义务教育责任等问题的产生,于是人民群众呼唤实行免费义务教育.在中央政府免费政策尚未出台之前,有很多地区自发地提出了"免费义务教育"的口号,并进行了有益的尝试.应当明确免费义务教育尝试的特点、不足和意义,进而提出相应的政策建议.