摘要：确定性与不确定性的历史嬗变透射出教育本真面貌的更迭历程。在人类社会从永恒本原的先验到确定性的寻求、从确定性的破缺到不确定性的弥合过程中,教育往往陷入确定性的绝对化和异化、不确定性的无界化和泛化的现实困境。摆脱产生教育困境的思维桎梏亟需教育常识的回归与复位,还原教育确定性与不确定性＂并行不悖＂的本真面貌。这就需要通过关照教育问题与教育方法的适切性,形成教育确定性与不确定性的合力,培养教育主体的教育风险意识与担当能力,冰释进而化解教育确定性与不确定性之间的对立与僵化,敞开教育自我批评与超越的空间,为教育的不断延伸开辟一条自我照亮的道路,使教育活动保持一种充满活力的求真意识、向善意识与审美意识,最终在真理寻求的矛盾运动中展现教育逻辑之规与教育生命之魅的本性真谛。