人力资本视角下的工学专业教育收益差距研究
摘要：工学在我国的高等教育体系中占据着重要地位，在当前背景下对我国工学类专业人力资本收益差距问题进行研究具有重要的理论与实践意义。通过建立回归模型对我国工学内部的生物工程、计算机应用软件与“其他工科”三类专业教育收益率进行估算发现，相对而言，生物工程专业拥有最高的教育收益率，计算机应用软件次之，“其他工科”最低。同时考虑到我国整体工学教育收益水平与国外相比存在的差距，政府与高校应努力提高我国的工学，尤其是“其他工科”类专业的教育收益水平，这是提升我国工程人力资本存量与科技竞争力的关键。“治理”视域下公民教育的实践建构
摘要：“治理”作为一种新型的管理理念和实践方式，在当前获得了人们愈来愈多的重视。“治理”理念倡导教师和学生对学校治理权利的共享，引导教师与学生通过协商、对话、合作以及公民伙伴关系等方式积极参与学校公共事务的管理，从而扩大和提升学校的公共利益，培育学生的更为健全的公民品质。因此，学校“治理”与公民教育之间所形成的是一种有机联结的关系，学校组织的治理型建构可以为公民教育提供坚实的生活基础和制度保障，而公民教育则可以通过唤醒学生的公民意识和治理意识，提升他们的治理意愿和治理能力，从而推动学校治理的发展。基于“治理”理念而建构起来的公民教育，不再是灌输式、概念式的公民教育，而是一种主体性、实践性的公民教育，它可以更好地培育学生的公民权利与责任意识，使学生成长为治理型的公民。省际中职生均经费支出差异性的实证研究——基于2000——2011年的面板数据分析
摘要：利用2000一2011年全国各省的面板数据，对中职生均公共财政预算教育事业费和公用经费支出的省际差异进行了描述性统计分析，并在固定效应模型检验基础上，对形成差异性格局的影响因素进行了回归分析。研究发现：省际中职生均公共财政预算教育事业费和公用经费支出的非均衡性呈缩小态势；省级财政收入与生均公共财政预算经费支出有显著的正相关关系，而在校学生数与生均公共财政预算经费支出有显著的负相关关系；二、三产业结构比重与生均公共财政预算教育事业费支出有显著的负相关关系，而与生均公共财政预算公用经费支出并无关联；地区性基础和资源禀赋对中职生均公共财政预算经费支出并无明显的一致性关系。我国学前教育财政投入法律制度建设刍议
摘要：学前教育的发展与学前教育的投入密切相关。长期以来，我国学前教育没有被纳入国民教育体系，政府责任缺失，学前教育财政投入不到位，导致学前投入严重不足。构建学前教育的公共财政投入机制，切实保障学前教育的财政投入，学前教育立法无疑是最好的选择。在学前教育立法中强化政府责任，明确学前教育财政投入的主体地位，是保障学前教育健康有序发展的必然选择。全球化视域下法学教育改革的思考
摘要：在全球化的洗礼中，法学作为公共秩序的确立者与维护者，必然要经受比经济学、政治学、社会学等其它学科更多的价值拷问，它需要法学教育宣誓自己的价值选择，改革教育手段和方式，引领法律人走出全球化所带来的困境。法学教育要应对全球化，实现司法伦理、专业知识、职业技能的有机融合，就要以伦理教育为根本，以精英教育为途径，以职业教育为目标。论当代我国高效课堂改革的成因与走向
摘要：“高效课堂热”的形成具有多因性，我国基础教育课程改革的大环境与多种教育力量交织共同促成了本次课改的发生。高效课堂改革在实践中并未完全秉承新课改的精神，致使其挣扎在应试教育与素质教育、急功近利与经验积累、抑教扬学与教学常理、操作套路与教育理念间的焦虑与煎熬中。加强理论攻坚与协同、构建教改累进机制、彻底解决“效”“形”矛盾，是未来我国高效课堂改革持续、健康、深入推进的应然之举。有效教学支持系统的现状：来自北京S区的实证研究
摘要：本文从知识管理的视角出发探讨了教学领导中重要的因素之一——教学支持系统的内涵。教学支持系统在制度和组织上包括正式教学管理组织（如备课组和教研组等）和各种团队规范（如进修制度等）；机制上包括教师行动研究、教师领导、非正式关系网络、校际之间的课程和教学改革联盟等各种个人和组织的教学研究及成果共享途径；技术上包括课堂观察与诊断、教学评价与改进等；在学校文化上，强调学校开放、民主、参与与和谐的组织氛围等等。基于这一概念框架，本文使用了北京S区的调查数据分析了教师视角下期望的和实际感受到的有效教学支持系统现状，以探索在中国情境下建立和健全有效教学支持系统的路径，从而为有效教学提供保障，促进教育教学工作开展，推动教师专业成长及学生发展。“四元多维”教师教育模式的理论建构与运行策略
摘要：当前我国教育改革已进入“深水区”、“攻坚期”，系统设计、整体推进是破解当前教育改革难题，尤其是师资“瓶颈”的主导思路。“四元多维”模式以教师教育实践教学为抓手，联结教师教育一体化、城乡义务教育一体化和高师——基础教育一体化，关注区域教育系统内部生态的全面联系与动态协调，追求价值整合与持续发展，是对实习支教现有模式的全面升级，也是贫困地区教育发展应对三次改革浪潮叠加影响，由被动、局部的“问题解决”模式向主动、立体的“生态建设”模式转变的创新尝试。解决幼儿教师待遇问题——基于行业准入与人力资本收益的制度设计
摘要：当前我国幼儿教师待遇问题已经直接影响到教师队伍建设和学前教育发展质量。教育活动的非生产性、难以测度性、学前教育的市场化以及政府部门重视不够是造成幼儿教师待遇较低问题的主要原因。基于对幼儿教师行业工资形成过程以及人力资本收益实现过程的分析，研究认为可以从提高学前教育专业化程度来改善幼儿教师待遇，具体包括：完善并推行严格的幼儿教师准入和评聘制度；基于幼儿教师队伍质量和资格认定情况，构建相应的幼儿园办学准入和奖惩制度；由政府制定科学、合理的效率工资待遇评定方式和标准以及相应的公共财政补贴制度。C9高校学科水平的现状与对策研究——基于世界一流大学群体的比较
摘要：掌握学科在全球所处的位置，是建设世界一流学科的重要前提。本文对2000—2012年C9高校和日本、英国、美国研究型大学群体的学科论文的产出规模、被引比重、活跃指数和相对影响力等指标进行比较分析，结果表明：近十年来C9高校日益重视学科的质量建设，论文的增速明显放缓，而被引比重和影响力指数上升明显，已有7个学科的论文活跃指数和10个学科的论文相对影响力指数超过世界平均值，主要集中在工科和理科，呈现出对世界一流学科的追赶态势。C9高校学科整体实力接近日本的11所研究型大学（JRU）群体，但与英国罗素教育集团（RG）、美国大学联盟（AAU）等世界名校还有明显的差距，为此提出了相关建议。高校发展型学生工作模式理论研究
摘要：随着我国高等教育事业的不断发展，作为高等学校教育活动重要组成部分的学生工作，其现行的模式已经难以适应和满足学生发展的需求。本文通过阐述当前高校学生工作的现实背景和相关理论，提出并讨论了发展型学生工作模式的内涵与特点，并从内容、理念、目标和组织机构等维度，对发展型学生工作模式构建的相关理论进行了深入探讨。大学生学术道德失范的现状、心理归因及影响因素
摘要：为了解大学生学术道德失范现状及其心理根源，对1641名大学生进行了调查研究，结果表明：大学生学术道德失范现象较为普遍；大学生对学术道德失范的归因偏外归因，社会大环境被认为是影响大学生学术道德素养的最重要原因；教育和社会学习因素对大学生学术道德失范有一定的直接预测作用，但主要通过影响大学生的学术道德认知和态度来影响其行为。美国高校学生事务管理专项分工模式的运作与启示
摘要：随着高等教育大众化进程的加快，社会对于高校育人职能的要求日益提高，大学的学生事务工作在管理的基础上也现实性地增加了发展与服务的职能，建立一支专业、高效的辅导员队伍成为提高高校育人质量的重要环节。在此方面，美国高校学生事务专项分工模式为我们提供了成功的范例，也为我国辅导员专业化发展提供了新的途径。教作为实践的科学——美国科学教育实践转向的内涵、依据及启示
摘要：美国科学教育框架以“实践”作为首要维度，提议让K一12年级的学生通过以围绕科学大概念而组织的实践来提升科学素养。这一实践转向，不是对科学探究的否定，而是对其的拓展：从作为知识的科学转向作为实践的科学，加入社会与文化的维度以回归科学作为人类实践的本质属性。对此，我们要变革科学观，吸收美国科学教育实践内涵，学习其整合和学习进阶的实施理念和途径，培养我国学生优质科学素养。英美医德教育模式对我国医德教育的启示
摘要：英美医德教育历史悠久，教学内容全面，教学方式丰富灵活，包括选修、必修的课程和讲座、研讨会等教学方式。英美医德教育模式尤其重视在实践中提高医学生的医德素质，主要采取见习、实习和义工等实践方式。借鉴英美医德教育模式，结合我国实际情况，首先从思想观念上要重视加强医德教育，同时改进我国医学院校的医德教育模式，尤其应当注重加强医学生的实践能力。美英法三国高校的招生制度及其启示
摘要：通过分析美国、英国和法国等西方发达国家在高校招生模式、考试和招生服务机构、考试内容等的异同，凝练出三国高校招生制度的主要特点，并在此基础上探求其对中国高校自主招生改革的启示。来稿须知
摘要：本刊不接收电子投稿，来稿请用A4纸打印，邮寄至：大连市黄河路850号《教育科学》编辑部邮编116029 1.来稿标题字数不得超过20个汉字，全文字数以不超过8000字为宜。2.来稿必须附200字以内的摘要、3—5个关键词；标题、摘要、关超词及作者单位必须译成英文，附在正文之后。
