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教育科学 2011年第02期杂志 文档列表

教育科学杂志教育基本理论研究

我国儿童、青少年诚信观发展现状研究1-7

摘要：诚信观是个体关于＂诚信＂的含义、价值及其判断标准的系统性认识。我国儿童、青少年基本上能够对诚信的含义有准确的把握,其诚信观在对己、对他两个范畴上存在显著的差异性;在诚实观上,男女学生的对己诚实观存在显著的性别差异,女生高于男生,在对他诚实维度上不存在显著的性别差异。在守信观上,不存在显著的性别差异;在诚信对象的选择上,具有依亲情的亲疏程度选择个人诚信对象的倾向性。

国际创业教育研究前沿的可视化分析8-14

摘要：本文立足于Web of Science中的SCI-E、SSCI数据库,以1945年至2010年间国际创业教育领域的2000篇文献为研究对象和计量单元,将定量分析和定性研究相结合,运用国际新兴的CiteSpace软件和可视化方法进行知识计量和知识谱图绘制。在可视化图谱定量分析的基础上进行＂国际创业教育的研究前沿＂方面的定性研究,从而为国际创业教育领域的研究开拓了全新的视角和平台。

命题管理流程的科学化、规范化和最优化研究15-19

摘要：建设人力资源强国,实施优秀人才选拔战略需要提升大规模教育考试的综合管理水平和技术含量。命题作为大规模教育考试的核心环节,要注重命题管理流程的科学化、规范化和最优化研究。本文首先阐明命题管理流程科学化、规范化和最优化的概念,分析了它们之间的关系,特别指明它们与信息化之间的关系。然后,讨论了对命题管理流程进行科学化、规范化及优化的技术方法,并以自学考试命题管理流程为实例,对其进行了科学化、规范化和优化研究。

初中生学业拖延的特征及其与学业成绩的关系研究20-23

摘要：目的探讨初中生学业拖延的特征及其与学业成绩的关系。方法采用学业拖延问卷对264名初中生进行了测量,运用SPSS15.0对数据进行统计分析。结果初中生学业拖延总体上处于中等偏下水平;男生的学业拖延水平显著高于女生;学业拖延存在显著的年级差异,其中初二年级拖延水平较高;学业拖延与学业成绩呈显著负相关,低拖延者的学业成绩显著高于高拖延者,学业成绩高的学生其拖延水平低。结论初中生的学业拖延在性别和年级上有显著差异,初中生学业拖延对其学业成绩有显著影响。

免费师范生三大报考动机的调查研究——以陕西师范大学为例24-29

摘要：通过对陕西师范大学546名免费师范生的调查发现,免费师范生报考免费师范专业的三大动机分别是＂两免一补＂、＂实现教师职业理想＂和＂就业有保障＂。其中,＂就业有保障＂动机最强,＂两免一补＂次之,＂实现教师职业理想＂相对较弱。三大报考动机之间具有极其显著正相关关系（P≤0.01）。不同群体免费师范生之间的三大报考动机还存在着一定的显著差异（P≤0.05）或极其显著差异（P≤0.01）。这些对师范大学、各省（市、自治区）做好师范生免费教育工作都具有一定的启示作用。

教育科学杂志课程与教学研究

培养批判性思维能力的解构式英语阅读教学研究30-34

摘要：通过批判性阅读可培养批判性思维能力,这一实践需要破除传统阅读观念的影响,包括结构主义及二元论的羁绊。本文研究解构主义理论为批判性阅读提供的理论支持和操作方法。论证解构主义理论从文本意义的本质属性的视角肯定读者主体地位的重大意义,论述运用解构式双重阅读观来设计批判性阅读教学活动的理论依据、可行性和操作方法。

简论课程资源视野下的学生英语学习错误35-38

摘要：在课程资源的视野下,学生的英语语言错误是有其独特价值和意义的。本文提出：根据学生经常出现的英语语言错误,可以分析汉语对英语的迁移作用,确定英语学习难点及研究英语语言习得顺序,从而合理地选择和安排教材内容,最终达到对教学策略有效调整的目的。

教育科学杂志教师教育研究

我国小学教师需求与培养规模的变动趋势分析39-44

摘要：基于学龄人口、在校生规模、生师比和教师自然减员等指标,结合近几年小学教师变动趋势,分析得出2010-2020年我国小学教师需求量呈增长态势。现有初等教育等专科以上师范专业的培养规模,还远远不能满足今后小学教师需求大幅增长的需要。应当考虑在小学教师培养中普遍实行师范生免费教育,或者改革现有师范专业使其适应小学教师培养需要,从而增加小学教师供给,并提高培养质量。

知识与方法——“教师成为研究者”的再探寻50-55

摘要：教师成为研究者是教师专业发展的核心命题,然而遭遇了来自理论和实践的重重迷误。对＂教师成为研究者＂进行再探寻和价值澄清,使其知识与方法的价值诉求得以显现,同时也为教师专业发展在困惑中进行理性抉择提供了依据与动力。

基于心理契约的教师权力策略研究56-59

摘要：教师权力是师生关系中必然涉及的重要问题之一,心理契约理论为我们提供了一个观察视角。本文通过具体的案例,分析了在师生冲突过程中教师权力的不适当介入所导致的师生心理契约失衡现象,并进一步提出了要反思教师权力策略、动态把握心理契约、适度体现人文关怀。

教育科学杂志高等教育研究

对我国高等教育财政性经费投入比例偏高的审视60-64

摘要：在我国三级教育财政性经费投入中,高等教育所占的比例一直较高,这是由中国特殊国情所决定的。近年来,随着高等教育实行收费制度,三级教育生均财政性教育经费比值逐步趋向合理,同时也对高校和大学生家庭产生诸多负面影响,考虑到我国未来各阶段适龄教育人口的变动趋势,当前及未来一段时间内,国家对高等教育投入应当保持相当的水平,以保障高等教育质量。

高校内部组织绩效评价类型分析——一个新制度主义的视角65-70

摘要：新制度主义认为,组织同时受到制度环境和技术环境的双重作用,并且在这两种环境之间排列成一个＂连续谱＂（Meyer＆Rowan,1977）。在技术环境中效率机制起作用,而在制度环境中合法性机制起作用。这一理论的意义在于,可以用绩效评价指标中可量化的比例（量化率）来表示组织受这两种环境影响的程度。据此,把高校内部组织（处级机构）分为强制度弱技术型、强技术弱制度型和中间型三类,为科学制定高校内部组织绩效评价指标体系提供了依据。同时,通过对样本的系统分析,证明了斯考特（Scott）按照组织所受制度环境和技术环境影响程度强弱对学校组织类型的界定：学校属于强制度弱技术型组织。

高校科研评估指标及其实证研究71-75

摘要：根据高校科研评估体系构建的原则,本文提出了从科研队伍、科研平台、科研成果、科研收入和学术声誉5个维度来评估高校科研水平,并对5个维度中的19个反映高校科研水平的具体相关要素进行了实证研究。

论大学的“行政化”与“去行政化”76-79

摘要：大学＂行政化＂的形成有着复杂的历史因素和现实因素,是必须要克服的倾向。大学＂去行政化＂有着特定的内涵,必须严格区分两种不同的含义。大学＂去行政化＂不是弱化＂行政＂,而是要加强、改进行政,实现科学行政,高效行政。

教育科学杂志比较教育研究

美国服务性学习对我国中小学综合实践活动课常态化实施的启示85-89

摘要：由于教育功利化、课程内容定位不清晰和教师研发能力制约等原因,我国中小学综合实践活动课在日常教学实践中未能得到常态化实施。如果能吸取美国服务性学习的成功经验,将其作为综合实践活动课的一种补充方式,将会推动综合实践活动课可持续性发展,促进其常态化实施。

大学生就业能力培养：英国经验及其启示90-96

摘要：英国与我国一样存在较大的毕业生就业压力,而在大学生就业能力培养方面存在对就业能力的认识不一致、相关活动不是高校教育的主要目标等矛盾,近年来高校采取改革教学模式、为学生提供个性化帮助、帮助学生增加工作经验以及加强校企联系等多种措施,提高学生的就业能力,相关做法对我国具有一定的启示和借鉴意义。

来稿须知F0004-F0004

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