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教育科学 2010年第03期杂志 文档列表

教育科学杂志教育基本理论研究

从CSSCI看《教育科学》近年来的学术影响力——基于2002-2008年度的文献计量分析1-6

摘要：本文利用CSSCI数据库对《教育科学》2002-2008年刊载论文从引文视角进行分析,从期刊影响力、被引规模频次分布、引用期刊分布、高频被引作者、单篇高频被引论文等角度对《教育科学》的学术影响力进行客观、定量评价。结果显示,该刊选题比较稳定、论文富于创新,在我国教育学期刊中影响程度较高,传播范围较广,已发展成为研究我国教育问题的重要理论性期刊。

当前我国农村义务教育阶段寄宿制学校发展的问题研究7-11

摘要：当前我国农村义务教育阶段的寄宿制学校在我国教育体系中已具有相当规模。这种国家倡导、政府行动的寄宿制学校建设,对优化教育资源、保障教育公平、提高办学效益起到了较大的作用。但是,寄宿制学校在建设和发展的过程中,存在着寄宿制工程建设资金缺口大、寄宿制学校运转经费紧张、学生家庭教育成本增加等经济问题,教师工作强度剧增、学生矛盾冲突增长、相关配套体制改革滞后等管理问题,以及学生环境适应不良、辍学问题反弹、安全问题凸显、课余生活贫乏等与学生发展相关的问题。

教育不平等的测度与分解——基于辽宁省统计数据的实证分析12-19

摘要：本文首先对教育不平等的概念、教育不平等的测度以及教育不平等的分解理论进行梳理述评,然后基于辽宁省统计数据考察了辽宁省教育现状,分析表明辽宁省教育存量稳步提高的同时,教育不平等逐步改善,但与北京、上海等地相比仍然较高,从省到市到县以及城乡分解结果表明,辽宁省的教育不平等指标由市内不平等、城乡内不平等解释了绝大部分,进而提出相应的政策建议。

项目反应理论在教育考试命题质量评价中的应用20-26

摘要：由于诸多因素的影响,大规模教育考试始终未能建立题库,只能在考后对考试数据进行分析的基础上,对命题质量进行综合评价。项目反应理论能够对试题进行深入细致的分析,对测验的编制也提出了相应的指标和方法。本文应用项目反应理论对大规模教育考试命题质量进行分析,并以《高等数学》课程为例,探讨命题质量分析的程序和方法。希望以考后命题质量的评价作为切入点,为大规模教育考试命题建立题库,积累基础项目和数据。

网络师生关系：“我-你”关系的视角27-31

摘要：师生关系是教育的最基本关系。研究师生关系需要首先清晰认识学生、教师。网络教育作为区别于前网络教育的新教育,其师生关系是一种＂我-你＂关系,它具有整体性、虚拟性、直接性、交互性、平等性等特征。

教育科学杂志课程与教学研究

课堂环境研究范式的回顾与分析32-37

摘要：课堂环境研究是当今教育研究的一个热点,文章从低推论与高推论、认知图式法与共同认知法、泛指与专指课堂环境、被动与互动决定等方面对已有的课堂环境研究进行了梳理和分析,建议在未来的研究中要根据特定的研究目的综合使用各种研究方法。

小学阶段数学归纳推理课程的实施研究38-43

摘要：小学归纳推理课程的设计和实施是目前小学数学课程改革的重要内容。归纳推理的学习应该是一个贯穿整个小学阶段的认知活动,是不断递进、连续建构的过程。以归纳推理的相关理论为依据,将小学归纳推理课程实施划分出四个阶段。其价值在于使小学归纳推理教学具有明确的目标要求、有适当的方法步骤、有层次性和有序化。

母语文化对少数民族学生外语学习的影响44-46

摘要：本文依据＂母语迁移＂理论,结合自己多年的外语教学实践经验和理论思考,主要从价值观、思维模式和民族习俗三方面,阐述母语文化对少数民族学生学习外语的影响及这些影响对外语教学提供的借鉴和启示,以使外语教学工作者在少数民族外语教学中充分发挥母语文化对外语学习的正迁移作用,避免母语文化对外语学习的负迁移,提高民族院校的外语教学质量。

教育科学杂志教师教育研究

关于教师研究的几点思考——读《教育的科学研究》47-51

摘要：以《教育的科学研究》一书中提出的教育科学研究指导原则为出发点,对教师研究的选择研究问题、确定研究方法、得出研究结论、交流研究结果四个方面做出新的思考。

论当代我国教师专业标准的合理内涵与理想框架52-57

摘要：教师专业标准研制是我国教师教育改革的重要环节。在当代教育改革背景下,教师专业标准是指国家为宏观规范教师教育发展走向,彰显教师行业的个性,引导教师专业持续发展而制定的专门用于衡量教师专业发展状态的、多层次的质量规格体系。制定教师专业标准的根本使命是服务和加速教师的专业发展。积极借鉴国外的经验,关注本土的教育问题,是我国教师专业标准研制的两大基点。当代我国教师专业标准体系应该由三个板块构成：通用标准、形式标准和内容标准。

农村中小学教师生存状态变革：2000～200758-63

摘要：教师的生存状态影响着教师的工作状态和教育效果。本文通过2000、2004、2007年的跟踪调查,结果发现：教师的工资待遇和社会地位变化不明显,一直较低;教师的周课时数增加,周工作时减少;培训次数少,培训效果不理想;职业满意度和学校管理呈下滑趋势;农村教师有良好的人际关系,但缺乏和社区的联系。研究提出了教师工资责任重心上移,建立农村教师特殊津贴制度,实行梯度工资;按需设岗,采用多元化的教师编制标准;增加高质量、高规格培训的次数,采取以实践导向和按需为主的培训模式;赋权增能,调动教师参与学校管理的积极性和主动性等政策建议。

教师压力管理原则探析64-67

摘要：论文以教师职业特点和人格特征为出发点,以马克思主义＂人的本质＂理论、人本论、系统论等为学理基础,以教师职业压力本质和规律为根据,提出教师压力管理的五条基本原则：直面现实,与压力共处原则;适度施压,整体控制原则;以人为本,刚柔共济原则;社会支持,压力分解原则;因人因时因事,权变管理原则。

教育科学杂志高等教育研究

扩招后中国高等学校结构趋同性研究68-75

摘要：扩招后高等学校出现了趋同的结构性矛盾,本文以陕西省的高校为例,描述了高校结构趋同的现状,分析了高校结构趋同的原因,指出了高校结构趋同的负面效应。

职业技术教育学应用型硕士研究生培养：理想、现实与抉择76-80

摘要：2009年3月教育部提出＂积极调整硕士研究生的培养结构,改革研究生培养模式,加快培养应用型专门人才＂的举措。我国职业技术教育学研究生发展的20多年里,在规模、体系、模式上取得了一系列的成绩,但是在培养过程中仍然呈现出＂应用性＂的缺失,无法体现职业教育服务社会经济生产的应用性的特征。因此,职业技术教育学研究生培养需要在观念、培养过程、校内外的联系等方面实现转变,顺应我国研究生培养的结构性调整。

教育科学杂志德育研究

道德的力量从哪里来——儒家“万物一体”论对道德教育的“根”的作用81-86

摘要：道德教育包括技术性和规范性的训育即德育,同时还包括一种信仰教育的＂道育＂,其中,后者是道德教育之根。对于转型时代的中国社会道德教育问题,儒家＂万物一体＂论不仅可以为个体奠定道德教育之＂根＂,同时还可以成为社会的价值纽带。

思想政治教育中的两种基本理论及其时代走向87-91

摘要：在我国思想政治教育的历史发展中,出现两种基本理论,即＂物性论＂和＂人性论＂。与其相对应,也形成了物性化思想政治教育和人性化思想政治教育。由物性化思想政治教育向人性化思想政治教育模式的转化是我国思想政治教育领域顺应时代潮流的必然选择,也是思想政治教育工作者的基本任务。

教育科学杂志比较教育研究

国外自主学习测量技术最新发展趋势92-96

摘要：作者首先回顾了自主学习的传统测量技术与几个主要量表,指出它们存在的优点和不足。然后讨论了近年来国外自主学习测量技术的发展新趋势,并着重介绍了几种具有创新性的测量技术。本文的目的旨在追踪了解西方国家在自主学习测量技术方面取得的最新成果,为我国在这一领域的发展提供借鉴。

来稿须知F0004-F0004

摘要：一．来稿请用A4纸打印。标题字数不得超过20个汉字，全文字数以不超过8000字为宜。