教育科学杂志

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教育科学杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

Education Science

  • 21-1066/G4 国内刊号
  • 1002-8064 国际刊号
  • 3.84 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
教育科学是辽宁师范大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1985年创刊,目前已被北大期刊(中国人文社会科学期刊)、CSSCI 南大期刊(含扩展版)等知名数据库收录,是辽宁省教育厅主管的国家重点学术期刊之一。教育科学在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:课程与教学研究、高等教育研究、乡村教育研究、教育基本理论研究、教师教育研究、比较教育研究、教育战略与政策研究、学前教育研究、义务教育研究、教科书研究、劳动教育专题研究、新时代教育发展研究、“立德树人”专题研究、学生发展专题研究、基础教育研究、朱小蔓情感教育思想研究

教育科学 2005年第05期杂志 文档列表

教育科学杂志教育理论研究
解释人类学研究范式及其对教育研究的启示1-4

摘要:本文分析了目前教育研究的两种主要的方法论范式--量化研究和质化研究,详细介绍了解释人类学的研究范式,并讨论了其对教育研究,尤其是对质化研究的启示.

主体间性教育理论真假辩论5-8

摘要:主体间性教育理论问题是既有理论意义又有现实意义的真问题,是哲学学理的逻辑必然,是人与自然、人与社会、人与人、教师与学生和谐相处的终极理念,是教育实践发展的内在要求,是现实和未来教育的价值追求.

从社会学视角看弱势群体“差生群”生成原因及对策9-13

摘要:弱势群体"差生群"问题是中国教育必须正视的现实问题.通过社会政策、学校体制、教师、学生和课程等要素的考察与分析,得出贫困、教育公正失衡、社会排斥等是"差生群"生成的重要的社会因素.就我国基本国情而言,解决弱势群体教育及"差生群"问题应作为中国教育发展的价值最大化的突破口,遏制"差生群"的生成是国家和政府的责任.

民办教育法律中几个问题的探讨14-18

试论儿童在后现代视野中的消失19-22

摘要:儿童就是儿童,是个人发展的特殊阶段,决定着基础教育的特点.然而,在风行的后现代的话语中,儿童却往往被"人"所取代,淡出了教育理论的视野,由此所建构起来的许多"先进"教育理论或理念则与教育实践越来越远,声音越发地空洞而苍白,既无益于教育理论的发展,更无助于教育改革的健康推进.

网络信息的公开性与青少年民主素质的培养23-26

摘要:网络信息的公开性为商议民主提供了实现性,互联网已成为人们进行民主讨论的平台.为了提高网络民主交流的质量,保证集体性意见的形成,参与网络交流的主体理应具备合乎商议民主要求的素质.青少年是网络交流的主体,因而要赋予他们相应的民主素质.

教育科学杂志课程与教学研究
情境因素对我国课程改革的影响27-29

摘要:在课程改革中,对情境因素的分析越来越受到人们的关注.它影响着课程改革的各个环节,在课程生成、课程实施、课程评价等各个环节对情境因素的忽视都会给课程改革带来负面的影响.具体说来情境因素对我国课程改革的影响主要体现在以下几个方面:课程生成的情境性;课程实施的情境性;课程评价的情境性.

校本教研中的教师同伴互助30-32

摘要:国内外的很多研究显示,教师同伴互助是促进教师专业发展的重要手段之一,教师同伴互助的质量和效果是影响校本教研效果的重要因素.而从我国校本教研实践看,对教师同伴互助的问题也并没有引起足够的重视.本文试图就校本教研中教师同伴互助的内涵进行探讨,以期对提高校本教研的效果,促进教师专业发展提供启示.

语文教学对话研究的发生根源与逻辑起点33-34

摘要:对话作为人们的特定的交流和沟通方式,已被赋予了特定的哲学、社会学和教育学等内涵,其涵义已超越了形式上的意义,成为一种理念与观念.基于对话的教育和教学观已得到越来越多的关注、研究和探索.就对话的内涵来说,与语文教学又具有天然的适切性.语文教学缘何可以进行对话研究,进行对话研究的逻辑起点又如何,这些问题对于语文对话教学的理论与实践都是有益的探索.

多媒体技术在辅助教学中的适当应用35-36

摘要:针对多媒体技术在辅助教学中被滥用的状况,探讨应如何依据学生心理和教学内容适时、适处、适量、适度的使用多媒体技术的集成、交互、超文本等功能辅助教学.以确保其在优化教学、促进学习上的有效性.

教育科学杂志教师教育研究
论教师聘任制的契约公正37-40

摘要:教师聘任制是国家实施的一项教师人事管理制度.契约公正是教师聘任制的价值追求,也是教育处境的现实召唤.教师聘任制的公正基础是乃由契约形成的自由意志行为、契约中权利和义务来源的正当性以及学校与政府对契约的执行义务等三个方面的因素所决定.

中学政治教师工作倦怠状况及成因的调查分析41-45

摘要:工作倦怠产生于长期的工作压力,是不可调和的压力反应产物,表现为情绪、态度和行为的衰退状态,直接导致情绪衰竭、去人格化和低成就感.教师是工作倦怠的高发人群.对中学政治教师工作倦怠的现状与成因进行调查分析具有现实意义.本文对中学政治教师进行的调查结果表明:(1)中学政治教师的工作倦怠虽然没有达到比较严重的程度,但已经普遍性地存在.最主要表现在低成就感,接着依次是情绪衰竭、去人格化等方面.(2)不同性别、年龄、学校的中学政治教师在情感衰竭层面上存在显著差异.(3)中学政治教师工作倦怠的产生与社会对政治课学科的偏见、繁重的教学任务、竞争的压力、生活的压力、人际关系……诸多因素显著相关.

教育科学杂志高等教育研究
高等教育成本与非营利组织的效率度量46-49

摘要:本文从第一部门、第二部门和第三部门的概念和特征的分析入手,分析了第三部门的组织特性,特别是高等教育机构在成本核算方面的组织特征.考虑到高等教育机构提供的教育、科研和社会服务的固有属性,可以分别以成本中心、收入中心和准利润中心为基础构建出衡量高等教育机构运营效率的指标体系.构建出衡量高等教育机构运营效率的指标体系不仅可以完善高等教育机构的内部管理、提高高等教育机构的运营效率,还可以满足外部制度环境对高等教育机构的监管要求,同时还是满足非营利组织发展趋势的内在要求的重要举措.

弱势群体的平等受教育权与我国高等教育政策的调整50-52

摘要:维护并实现公平正义,是构建和谐社会的必然要求,也是和谐社会的重要特征.然而,随着我国高等教育进一步迈向大众化阶段,社会弱势群体受高等教育的不公平问题也越来越突出.本文从保护弱势群体受教育权的必要性角度出发,结合扩招以来弱势群体遭遇的尴尬入学实际,拟从政治、经济、法律、道德等层面,提出'建立一个基本理念,完善两种支持,进行三项改革'的解决意见.

大学之大:何以为大?53-55

摘要:构成大学的元素不外乎人、物质和文化.因此大学之大就是以人之大、物之大和文化之大为大.具体而言,大学之大以人之大为大,就是以大师、学生和校长之大为大;大学之大以物之大为大,就是以图书馆和实验室之大为大;大学之大以文化之大为大,就是以精神文化、制度文化和景观文化之大为大.

教育科学杂志外国教育研究
美国高中新课程标准运动述评56-60

摘要:美国高中新课程标准运动是"基础振兴"阶段课程发展的必然要求,在新课程标准运动过程中,从美国各学科委员会制定的核心课程基准的出台到州一级课程指导框架的开发,再到基于这些课程基准和标准在各州各学区课堂层面的实施,这表明美国高中课程进入了规范化和高期望的新时代.它必将丰富课程发展的思想和内涵,尽管目前对这场运动的实效性进行评价尚早,但运动本身的意义是不可估量的.

施特劳斯的自由教育思想及其当代意蕴61-64

摘要:施特劳斯的自由教育是培育人类优异的心灵,赠予人以美好经历的教育,它以古典政治哲学为基础,以引导人追求善的生活为目标,以创建真正的民主社会为政治诉求.其教育思想对我国的当今教育有着诸多的启示.

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