教育科学杂志

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Education Science

  • 21-1066/G4 国内刊号
  • 1002-8064 国际刊号
  • 3.84 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
教育科学是辽宁师范大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1985年创刊,目前已被北大期刊(中国人文社会科学期刊)、CSSCI 南大期刊(含扩展版)等知名数据库收录,是辽宁省教育厅主管的国家重点学术期刊之一。教育科学在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:课程与教学研究、高等教育研究、乡村教育研究、教育基本理论研究、教师教育研究、比较教育研究、教育战略与政策研究、学前教育研究、义务教育研究、教科书研究、劳动教育专题研究、新时代教育发展研究、“立德树人”专题研究、学生发展专题研究、基础教育研究、朱小蔓情感教育思想研究

教育科学 2005年第03期杂志 文档列表

论教育中的社会资本1-5

摘要:科尔曼、普特南等学者对教育中的社会资本进行了卓有成效的研究.本文从制度的、关系的以及认知的三个层面对教育中的社会资本进行了系统的总结、归纳和拓展.制度的社会资本主要包括习俗、规则、仪式、价值观、信仰、学校氛围或者隐蔽课程等;关系社会资本可以被划分为"关系性嵌入"和"结构性嵌入"."关系性嵌入"指具体的人与人之间的关系,往往带有"人格化"特征,"结构性嵌入"主要指人与人之间的社会关系网络以及组织与组织之间的社会关系网络,往往带有"非人格化"色彩;认知社会资本主要指语言、编码以及默会知识等.总之,社会资本为教育政策研究提供了一种新的分析工具,为分析教育不平等提供了全新的视角,同时,为变革现代学校制度提供了一条新的途径.

我国教育推行ISO9000的可行性分析6-9

摘要:将ISO9000应用于教育质量管理是保证和提高教育质量的有效途径.本文通过论述国内外教育的认证情况、意义,提出推行ISO9000的紧迫性,并对基础术语及体系在教育领域内的转换进行了可行性分析,最后基于此展开了一些思考.

现代家庭与学校的关系10-13

摘要:由于社会的整体变革造成的家庭结构的变化,造成在现代家庭与学校关系上出现了许多新现象、新问题:家长作为一种教育资源,直接参与并介入学校的发展中,并成为学校可资利用的重要的社会资本;而社会环境和家庭的因素对学校的影响,也日益成为学校教育中不可忽视的因素.论文呼吁,为了营造有利于儿童身心健康发展的社会环境,应建立家庭与学校一体化的教育模式,以积极互动的家校合作关系取代功利化、世俗化的家校合作关系.

农村教育贫困的政治经济学分析——利益集团的视角14-16

摘要:农村教育贫困的直接原因在于高层政府没有建立起规范、有效的转移支付制度.农民作为一个弱势利益集团无法对政府的决策产生强有力的影响,是规范、有效的农村义务教育转移支付制度迟迟未建的原因,也是农村教育贫困的根本性原因.从利益集团角度解决农村教育贫困问题,要求畅通农民参与国家政治生活的渠道,使政府的决策更好地反映农民的利益诉求

校长问责制:校长权力的制衡与监督17-20

摘要:在我国中小学实施校长负责制后,校长拥有了更多的自主权,从而能够操控校内的人力、物力、财力以促进学校的发展;然而近年来在很多学校,校长的权力日益膨胀,造成了绝对权力,滋生了教育腐败,显然违背了校长负责制的宗旨.为了确保校长权力的正确恰当地行使,必须对校长的权力进行制衡,实行校长问责制.

论城镇化进程中农村基础教育的问题与政策建议21-24

摘要:推进和加快城镇化进程是我国经济社会发展的重要战略与必然选择.当前城镇化进程中,农村基础教育的发展存在着政府投资不足,城乡教育差距扩大;基础教育功利化倾向突出,课程内容与现实脱节;初中后教育资源短缺,辍学现象严重;师资问题突出,留守儿童教育质量下降等问题.为此,必须从政府职能、市场机制、农村基础教育自身与农村师资培养等方面加强改革,协调推进,从而促进农村基础教育的健康发展.

促进中小学教育衔接的调查报告25-27

摘要:本文作者通过对杭州12所小学的教师、学生、家长及部分初中教师进行深度访谈与问卷调查,了解在中小学教育衔接上存在的主要问题,并在总结有关小学经验的基础上指出,加强心理健康教育是促进中小学教育更好衔接的途径,文章着重对小学如何与中学有效衔接的具体措施与注意事项做了介绍.

多元智力评价与我国基础教育评价改革28-30

摘要:本文首先探讨了多元智力理论呼唤的新型教育评价即要在真实的场景中评价学生解决实际问题的能力,要评价学生的动态发展过程,要多元化地评价学生多元智力的发展,要尊重并评价学生发展的差异性;然后阐述了多元智力评价对我国教育评价改革的四点启示即我们的教育评价应该与时俱进、因地制宜,应该关注学生的实践能力和创造能力,应该确保评价的是学生的全面发展,应该尊重并评价学生发展的独特性.

在校未成年学生非正式群体问题的研究31-35

摘要:本文通过对潮汕地区在校未成年学生非正式群体的调查,对在校未成年学生非正式群体背景资料及特征的分析,阐明和论述在校未成年学生非正式群体的原因,并提出教育和管理的对策.

课程·文本·语言——兼谈课程研究的语言学转向36-39

摘要:长期以来,我国教育理论界习惯了在'狭义'上诠释课程,把课程限定在文本范围之内.这就造成了:知识观处于一种封闭的状态;课程主体消失在文本之中;课程研究拘泥于技术取向等种种局限.然而,随着20世纪世界哲学的语言学转向,人们对语言的确定性产生了怀疑,文本不再被看作为不可动摇的、惟一的知识来源.这种语言学的转向同时也为我们理解课程提供了更为广阔的话语空间,课程的意义逐渐从文本之内走向文本之外.当代的课程研究理应关注语言学的转向,并在课程语义学、课程语用学、课程语音学等以前被忽视的理论领域做深入的研究.

微观发生法在认知策略教学中的应用40-43

摘要:微观发生法是研究儿童认知发展的一种新方法.经过几年的实践我们发现将这种方法用于认知策略的教学中可以收到良好的效果.鉴于目前国内对这种方法尤其是对它的应用介绍不多,本文试图就微观发生法在认知策略教学中使用的基本要求,遵循的原则、课例与分析三个问题做深入探讨,以期抛砖引玉,使这种方法在课堂教学中越来越受到教育工作者的青睐,越来越发挥其作用.

试析高等教育服务市场的规制框架44-47

摘要:随着我国高等教育体制改革的深入,明确政府和社会对高等教育介入的范围和程度成了不可回避的关键问题.以此为研究目的,本文从规制经济学视角出发,结合高等教育服务的经济特征,对外部性、教育机会均等和信息不对称等三方面的市场缺陷进行了具体剖析,澄清了某些关于政府在高等教育中定位的错误观点;在此基础上对构建高等教育服务市场的规制框架做了有益的尝试.

高等教育专业差别定价及其福利效应分析——对高等教育资源配置市场化的思考48-50

摘要:伴随学费制度的确立,价格手段应参与高等教育资源的配置,对高教产品进行定价.各高等学校、专业所提供教育的质量差异要求优质优价,"热门专业"与"冷门专业"收费对高等教育个人收益率的偏离而造成的拥挤效应要求专业收费加大差别.福利经济学理论证明高等教育专业差别定价是社会福利增进的过程,从而价格手段参与高等教育资源配置是必然和必要的.

近代中日教育关系与传统文化心理式微51-55

摘要:本文以近代中日教育关系为研究对象,以文化心理变迁为切入点,探讨近代中日教育关系建立的文化心理意义;传统文化心理式微与蜕变的历史轨迹;以及中国传统文化心理式微的文化教育机制.

美国联邦政府调控高等教育的途径及其借鉴56-58

摘要:伴随着高等教育社会功能的壮大,美国联邦政府在无管辖权的情况下,并没有漠视高等教育的发展,而是积极通过立法、拨款、科研投入、评估认证和颁发指导性文件等途径,对全国高等教育实行了有效的调控.

理科教师科学本质观调查研究59-61

摘要:帮助学生适当理解科学本质观是科学教育的重要目标之一,也是培养学生科学素养的核心成分之一.教师具有理想的科学本质观是实现这一目标的必要条件.本研究的目的是了解理科教师的科学本质观现状.调查对象是51位初中理科教师,调查工具是含有9个开放式项目的问卷.调查表明,理科教师的科学本质观基本处于较为朴素的水平.论文对理科教师科学本质观现状从文化根源的角度进行了反思,提出了理科教师科学本质观发展的一些建议.

民办高校与普通高校大学生心理健康状况的比较研究62-64

摘要:比较、探讨民办与普通高校大学生心理健康状况的异同.方法:采用症状自评量表(SCL-90)、自尊量表(SES)、个人评价问卷(PEI)对500名民办和普通高校大学生的心理健康状况进行测试.结果:民办高校大学生心理健康的总体水平、自尊及自信程度与普通高校大学生无明显差异;SCL-90测试结果显示:民办高校大学生在人际敏感、强迫、敌对、抑郁、偏执方面存在一定的弱势.结论:民办高校大学生的心理健康水平与普通高校大学生无明显差异;但其在人际敏感、强迫等方面存在的弱势必须引起有关部门的重视.