教育科学杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

教育科学 2004年第03期杂志 文档列表

教育科学杂志教育理论研究

走向均衡：我国基础教育政策重心的转移1-4

摘要：基础教育均衡发展，是我国新世纪一种新的教育发展观，也是当前一种明智的政策抉择，更是今后一段时期教育发展的一个战略性指导思想。这不仅反映了社会发展的现实要求，而且反映了教育发展的内在需要。本文在回溯历史的基础上，从理论上对这项政策进行探讨，并提出若干问题与建议。

我国教育“过度”问题的性质特征5-7

摘要：目前，我国教育虽然总体上不存在“过度”，但某些方面的“过度”现象非常明显。我国的教育“过度”主要是一种外表性、虚假性、结构失衡性“过度”。即：教育总体不足下的部分教育过度。

教育中的交易、契约选择和学校组织的契约性质8-11

摘要：本文试图把教育制度和教育组织纳入新制度经济学的分析框架，从微观上来看，学校组织本质上是一系列契约的联结，研究教育制度和教育组织及其变迁应从教育中的交易和契约选择着手。通过分析在特定的约束条件下教育中的契约选择，来分析教育制度和教育组织的逻辑及其变迁的规律，教育改革、教育制度和组织的变迁在微观上就是改变教育中的交易方式和契约选择。

我国教育学研究的偏向及成因12-14

摘要：我国教育学研究中存在着概念定义的泛化、文体表述的哲学化、理论研究的表面化、评判标准的西方化等偏向。其主要原因是研究者在给概念下定义时，不按定义的逻辑规则，用理念代替概念；在进行研究时，缺乏深入细致的实证研究，脱离中国实际，热衷于做纯学术研究；在进行理论论证时，研究者的文化自卑情结，导致一切“以洋为标准”等。

网络教育再认识15-18

摘要：在不断深入研究的基础之上，网络教育理论日渐清晰，其发展也日益完善。由此，我们也能更好地区分网络教育与前网络教育，并能够科学地处理网络教育与前网络教育之间的平衡关系。

教育科学杂志基础教育研究

优质义务教育收费与乱收费的经济学分析19-22

摘要：教育收费是调节优质教育资源供求平衡的必要手段。治理教育乱收费的前提是正确认识教育收费与乱收费中政府、学校、学生或家长的利益以及社会总资源的损益。优质义务教育收费的多少应该由市场调节和竞争机制决定，政府收费定价管制只会带来社会总资源利用效率的无谓缺失。政府的责任在于规范市场竞争秩序和对弱势群体进行补偿。教育乱收费的治本之策在于扩大教育供给。

教育科学杂志默认

作者来信22-22

教育科学杂志基础教育研究

义务教育投入的城乡差异分析23-26

摘要：对我国经济指标的城乡差异分析表明，城乡居民的消费差异略大于城乡居民的收入差异、经济欠发达地区的城乡差异最大。而且，城乡居民人均收入的差异有扩大的趋势，农村居民的恩格尔系数仍然高于城市居民。对我国教育投入指标的城乡差异分析表明，生均预算内公用经费的城乡差异远远大于生均教育经费和生均预算内教育经费的城乡差异；小学生均经费的城乡差异是东部地区最大，而初中生均经费则是中部地区的城乡差异最大。根据上述分析结果，作者提出缩小中小学教育经费的城乡差异，提高义务教育均衡化水平等教育投入政策建议。

关于我国农村学校人事任免权调查研究报告27-30

摘要：通过面向全国的问卷调查数据和其它相关材料的量化分析与定性分析，我们提出了农村学校人事任免权的几点建议。认为农村学校校长的任免主要由区县级教育行政部门负责，农村学校中层干部任免的基本权力归于学校校长、区县级教育行政部门行使必要的否决权，教师的聘任主要由学校校长负责。在实行这些基本制度的同时，需要建立相应的制约机制。

教育科学杂志民办教育研究

民办高校教育服务营销战略初探31-34

摘要：民办高校在竞争激烈的市场中经营，与企业一样需要重视并做好教育服务的市场营销工作。本文在分析民办高校做好教育服务营销工作的必要性基础上，进一步剖析了高等教育产业结构中的六种竞争作用力，针对教育服务营销战略的制定提出了一些建议。

“城镇化”与民办教育的发展——基于浙江省慈溪市民办教育发展调查的思考35-39

摘要：促进与规范民办教育的发展，得到全社会的关注，但有必要研究小城镇的民办教育，研究区域民办教育发展空间。从浙江省慈溪市民办教育发展状况的考察与研究，可以看出民办教育与我国城乡社会、经济变化之间的密切关系，由此能够阐述民办教育产生与发展的社会基础，而不仅仅是经济基础。由于我国的城乡产业结构正由传统向现代过渡之中，企业经营者的素质尚待提高，自然也影响了民办教育的进一步发展，因此寻求更有效地提高民办教育质量的策略显得十分的重要。

教育科学杂志课程与教学研究

新课程平台上重塑课堂教学艺术理念40-42

摘要：观念是行动的先导，课堂教学艺术理念直接影响着课堂教学艺术的实践及课堂教学的效果。新课程倡导“以人为本”，新的课堂教学及课堂教学艺术必须由以“知识’’为中心转向以“人’’为中心。本文从课堂教学的生命性、发展性、生活性三个维度展开对课堂教学艺术理念的建构，以期对新课程平台上课堂教学艺术话语体系的重塑有所启示。

课程改革的知识观透析43-45

摘要：知识既构成课程的实质要素，同时，人们对待知识的不同观点又决定着课程编制的不同范式：知识的“旁观者理论”与学科中心课程范式密切相关：知识的“参与者理论”与活动中心课程范式不可分割，而知识的“生态学理论”与综合课程(或课程综合化)不无关系。保持课程类型的内在张力，加强各类课程的相互联系和渗透有助于基础教育课程改革稳步而健康地推进。

教育科学杂志师生关系研究

教师怎样教才是道德的——浅论非道德性教育的表现、危害及其预防46-48

摘要：教育是造福于人类的事业，教师应以道德的教育培养学生，关爱他们的成长。可是教师的教育并非全部是道德的，文章描述了存在于个别教师中的非道德性教育的一系列表现，阐明了非道德的教育对学生发展造成的伤害，并对这种现象进行归因分析，提出预防措施，希望教师都能用一种人道化、人性化的教育方式对待学生，达到那种“不是槌的打击，乃是水的栽歌栽舞，使鹅卵石臻于完美’，的艺术境界。

话语霸权与平等交流——对新型师生观的思考49-51

摘要：教学中教师、学生的角色和地位以及师生之间的关系是一个由来已久然而远未解决的问题。本文尝试从人类学的话语角度和知识的历史演进出发，分析信息化社会里知识信息化对教师话语霸权的解构。同时，以生态学的世界观为基础提出建立师生之间新的平等对话的交流关系。

教育科学杂志高等教育研究

诚信教育与大学生主体人格塑造52-54

摘要：现代社会需要塑造大学生主体人格，诚信教育在人格塑造中发挥着重要作用。诚信教育通过确立主体意识、发展主体能力，发挥主体价值，从而塑造大学生主体人格，以保证培养高素质的人才。诚信教育过程中，应着重教育理念以人为本、教育内容与时俱进、教育管理制度规范。

俄罗斯高等教育改革述评55-57

摘要：本文在介绍俄罗斯高等教育的现状的基础上，对苏联解体后的俄罗斯高等教育的改革做一评述，并预测了俄罗斯高等教育未来的发展趋势。

高校教育扶贫的问题及对策58-61

摘要：提升西部高校的办学质量是西部大开发战略的重要举措，东部高校对口支援西部高校是提升西部高校办学质量的一条重要途径，但现存的高校对口扶贫模式存在动力不足、成本过高、效果不佳、范围有限等问题。解决这些问题可以采取以下策略：利用网络通信技术，“缩短距离”；组织结构创新，构建虚拟组织；教学观念创新，转变角色；寻找利益共同点，增强激励。