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教育科学 2004年第01期杂志 文档列表

教育科学杂志教育理论研究

对当前“知识失业”问题的经济学分析1-3

摘要：“知识失业”现象是发展中国家教育深化的必然产物。该现象在我国当前的产生有着复杂的原因，其中包括毕业生供过于求、不合理的个人预期、教育体制存在问题等因素。要解决“知识失业”问题，依赖于对扩招规模的控制、个人预期水平的提高、社会公平环境的创造以及教育制度的改革。

作为蒂伯特选择问题的择校现象研究4-7

摘要：择校问题是公共产品提供中蒂伯特选择问题的一种，经济学的研究表明，市场经济条件下增加学生和家庭的选择权力，能够提高教育资源的配置效率。家庭和学生能否对学校进行有效选择的关键在于家庭和学生关于学校的信息是否充分．以及学校和家庭之间是否存在交易的关系专用性等因素。目前对于中国而言，由于高考制度的存在，学校和家庭之间的信息不对称大大消除，家庭、学生与学校之间交易的专用性关系很弱，大大降低了家庭择校的交易费用，由于这两方面因素导致的市场交易失灵不存在，所以增加学生和家长的选择权力是有效率的。同时，这也不会妨碍教育公平。

从背景话边界——理解教育民营化发展边界的一种可行路径8-12

摘要：教育民营化的边界问题一直悬而未决，严重影响人们对教育民营化问题的深入研究。从教育民营化产生的国际大背景出发来探索其边界被证明是一条可行的路径。研究表明，市场机制是教育民营化发展的最重要的动力，但它不是教育的唯一选择，同时随着制度设计能力和水平的提高，更多可能的优质高效的民营化的教育形式将会出现，教育民营化发展的边界也将逐步拓宽。

教育科学杂志课程与教学研究

我国隐蔽课程中性别不平等的社会学分析13-16

摘要：隐蔽课程中的性别不平等对男女生的发展有重要影响。在学校层面，报纸、课外读物和校园里的名人名言以及学校里的权力构成等都存在着不平等的信息。在班级层面，师生互动和生生互动中都存在着不平等。用质的研究方法对六位初中教师的访谈研究表明，六位初中教师的性别观念处于经验层次，缺乏对自己教育教学行为性别公平性的反思与监控，他们还或多或少地存在性别角色刻板印象，把一些与男生有关的性格特点与行为赋予更加积极的评价。

论课堂教学的体验缺失及其矫正17-19

摘要：在教学中关注学生的体验是新基础教育课程改革的一个基本理念。传统课堂教学忽视学生的体验，存在着作为教学的主体性、过程性和情感性等多种体验缺失；在新课程背景下，课堂教学必须强化学生的体验地位和意识，注重学生的过程性体验和情感性体验，构建以人为本的富有生命、生活关照意义的课堂教学价值观。

构建三位一体的哲学教学新体系20-22

摘要：哲学课程教学的主要功能在于培养和训练人的思维能力，提高人们分析问题和解决问题的能力，增强人的思维活动的创造性，激发人们的创造欲望。我们依据哲学原理课程教学这一特点，从1997年开始探索实行以培养学生的创新精神和创新能力为重点，以帮助学生树立起科学的人生观、世界观、价值观和方法论为目的，以提高学生分析问题和解决问题的能力为主线的哲学课程教学的全面改革，构建了三位一体的哲学教学新体系，在改革中创新马克思主义哲学。

外语教学关系问题论争的反思23-26

摘要：本文从外语教学的目的和意义出发，采用教育学心理学、教育社会学和心理语言学的观点对外语教学的一系列关系进行了讨论，发现正确处理言语技能与思维方式、语法与交际、教师与学生、阅读的形式与内容、语言与文学、语言与文化、文本与语境、功能与价值等之间的关系有利于提高外语专业的教育质量和培养合格的公民。

改革小学生知识与技能考评的思考27-31

摘要：本文从改革知识、技能及能力的考评工作，创建科学的考评系统出发，回顾了前人的有关研究，总结了有关经验，发现了其中存在的问题。针对存在的问题，作者依据教育的系统理论与结构化、定向化教育心理学原理，分别澄清了考评的内涵，提出了知识、技能及能力的实质及其学习规律。在此基础上，提出了知识、技能学习考核依据的构想与知识、技能学习评价依据的构想。

教育科学杂志教师教育研究

论教师的理论性学习32-35

摘要：教师进行理论性学习，目的在于把人类公共教育知识(狭义的)转化为教师个人的教育知识，从而提高教育教学水平。公共教育知识个体化的方式具体说来有三种：一是通过体悟使知识观念化；二是通过试用使知行习惯化；三是通过反思使知行一致化。通过公共教育知识的个体转化，教师可能表现出如下特征：其一，树立起正确的有普遍意义的教育观念；其二，形成自己独特的教育信念。

教育科学杂志教育管理研究

高考图腾与学校特色发展36-39

摘要：人们对今日中国学校尤其是对公立普通高中的共同感觉是：高考主宰着高中教育；学校个体特色不鲜明。高考图腾使学校特色发展处于阻滞状态。当应试竞争转变成招生竞争，高中才会有宽松的环境，这是学校特色发展的前提条件。校长的专家化、教师的专业化，是学校特色形成和发展的核心。校本课程和校本管理是学校特色建设的关键。

论班级个性化功能理想与现实之矛盾与契合40-42

摘要：发展学生的个性是班级一项重要的社会功能，在理想的状态上，班级的个性化功能表现为通过班级之种种教育活动，依据学生身心发展的特征、水平及其差异性，去形成、发展个性。但在现实的班级社会中，班级目标、规范的制定，班级环境的设计以及班级的教学、评价活动的开展，都没有很好地考虑学生个性的发展，甚而有压抑学生个性的倾向。因此，通过班级个体目标、自主规范的制定，个性化班级环境的设计以及个性化教学、模糊多元的评价活动的实施，来有效促进班级个性化功能理想与现实之契合。

教育科学杂志高等教育研究

试论我国高等教育产业的经济规制性43-45

摘要：本文运用现代经济规制理论，首先分析了市场提供高教产品的障碍，进而探讨了政府对高等教育产业进行经济规制的若干动因，最后论证了高等教育产业是典型的经济规制产业。力求为在市场经济条件下深入研究政府如何干预高等教育产业发展这一重大课题提供一种新的理论工具和方法论视角。

试论高等教育筹资市场化的基本方式46-51

摘要：运用市场机制筹措高等教育经费是当今国际教育市场的主旋律。目前，我国政府近期大量增加高等教育拨款和继续大幅度提高公立高校学费的难度都较大，这就迫使我们考虑如何运用市场机制，依靠发行国债、，依靠银行信贷资金，依靠BOT项目融资，依靠组建教育基金，依靠利用外资等各种手段，筹集更多教育建设与发展资金。

高等师范院校学科建设现状及对策52-54

摘要：本文以当前我国教师教育体制面临重大改革，高等师范院校面临向综合性大学转型为大背景，对近年来高师院校学科建设的现状、基本特征和存在的主要问题进行了分析，并对高师院校的学科建设提出了若干对策建议。

教育科学杂志比较教育研究

美国密苏里州教师解聘状况研究55-57

摘要：我国中小学正在推行教师人事制度改革．力推教师聘任制。在这一改革中，教师解聘问题是一个不容回避的棘手问题。由于实施教师聘任制度的时间不长，我国对于解决此类问题还缺乏相应的历史经验，因此借鉴和学习美国的相关经验．将有助于我们更好地推进教师聘任改革。

中美中小学教师聘任合同比较58-60

摘要：实行教师聘任制是学校人事制度的一项重要改革。教师聘任合同作为教师聘任制的主题，以法律形式规范和保护了聘任主体的权利和义务．但由于我国的中小学教师聘任合同还处在探索阶段，现行的法律、法规也不够完善，因而使聘任合同存在着许多问题。本文试图通过与美国中小学教师聘任合同的比较，从而进一步来完善我国的教师聘任合同。

可资借鉴与引用的学校办学质量评估标准——美国国家质量奖《绩效优异教育标准》述评61-64

摘要：美国国家质量奖及其评奖标准《绩效优异教育标准》以其权威、公正、自愿等特点日益受到中小学的关注和欢迎。该奖项不仅是一个质量奖，更可作为一种促进学校自主发展的质量标准而被运用于学校的自我评估。学校可通过参评过程中的自我评估来检查计划的执行情况、确认自己的强项、弱点及需要改进的关键领域并制定改进方案，从而达到改善和提高学校绩效及管理水平之目的。最值得借鉴的是其独具特色的评估标准、指标体系和一套自我评估方法。