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教育发展研究 2018年第18期杂志 文档列表

教育发展研究杂志教师发展

新时期师道尊严：缘何衰落与何以重振1-6

摘要：兴国必先强教，强教必先尊师。尊师重教是中华民族的传统美德，师道尊严是长期教育实践积淀的教育智慧。然而多元职业分化弱化了教师职业的吸引力，职业“去魅”过程中教师专业权威不断被解构，加之媒体的负面报道对教师职业形象的不良影响，师道尊严面临挑战。重振师道尊严，对于教育发展价值重大，对于国家兴盛意蕴宏远。在全面深化新时代教师队伍建设改革的政策语境下，师资建设改革进入攻坚期、深水期，破解重振师道尊严的若干内在矛盾，必须合力施策，增强职业吸引力与提高入职门槛并重，营造尊师重教氛围与加强对媒体引导监管并举，体制内监督与媒体第三方监督并行，保障教育权利与督促义务履行并提，形成新时代全社会更加尊师重教的新局面。

教师的专业自主权究竟有多大？7-16

摘要：教师能在多大范围和程度上拥有和行使专业自主权，绝不仅仅是由教师行业整体的专业成熟度所决定的。强调专业自主权大小应与专业成熟度相适应的“比例原则”并不适用于教师行业，因为它既不符合教师行业的工作性质及内在特点，也不利于提升教师的专业地位、促进教师的专业化发展。教师行使专业自主权既可以在合理运用现有专业知识解决普通问题的常规水平上进行，也可以在通过自主探究解决那些开放性的复杂问题并有所发现的创意水平上进行。考虑到教师行业本身所固有的复杂性与不确定性以及职前教师教育的局限性与未完成性，全社会应当无条件地尊重和信任教师，按照“适度超前”的原则，赋予他们更大范围和程度的专业自主性。唯其如此，教师才能拥有职业的尊严与幸福，才能通过自主探究与创造的反思性实践，不断提升自己的专业化水平。

中小学教师职称改革成效如何？——基于多元评估理论的政策评估研究17-23

摘要：2015年，我国全面实施中小学教师职称制度改革。基于多元评估理论框架，采用访谈、问卷调查、文本计量分析等方法，在全国11个省、48个县（区、旗）开展评估研究，发现改革取得了显著成效。但是仍存在一些矛盾：中高级岗位急缺；学校自主权体现不足；“评聘分开”积累待聘人员；部分高级岗位教师职业倦怠；部门协同机制未理顺；高级岗位分布不合理等。研究认为：改革将职称定位为专业技术职务符合一般规律；改革基本实现了预期目标；在一定程度上使中高级岗位稀缺的矛盾更加尖锐。为此建议：明确提出“中小学教师专业技术职务评聘制度”和“中小学教师专业技术水平评价制度”，按照各自规律进行设计；构建人社部门授权教育行政部门管理的治理机制；在待聘人员集中地区投放过渡指标；完善工资结构；落实学校自主权。

指向见习教师实践能力发展的“生态圈”建设研究——基于上海市杨浦区的实践探索24-30

摘要：本文借用生态学的原理与方法提出见习教师规范化培训（简称见习规培）“生态圈”建设的主题，强调见习规培顶层设计与逐步实践的整体性与系统性，突出见习规培三大核心要素——主体、活动、情境——之间的交互共振、系统协调和动态发展，彰显见习规培三大行动逻辑——课程研发、制度保障和多轮迭代式评价，最终指向见习教师的实践能力发展。

教育发展研究杂志学校变革

重思教学领导31-36

摘要：当前人们多从“教学能力”观、“教学场域”观、“校长教学领导”观来探讨和理解教学领导问题，由此造成了一些进退两难的困境：“教学能力”观容易导致教学有效性的僭越乃至独导；“教学场域”观则在某种程度上造成了对校长角色的误解；“校长教学领导”观不仅透支了校长能力且难以发挥其他教学领导者的主观能动性作用。因此，重思“教学领导究竟是什么”就成为一个无法回避的问题。就其实质而言，“教学领导”既是一种大视野的领导观，也是一种坚守价值观与发挥主体能力的领导过程，还是一种以分布式领导为主要实施途径的领导方式。

助推式课堂：课堂管理方式变革的新路径37-44

摘要：塞勒的经济助推理论对课堂与管理之间的矛盾处置具有重要启示意义，它使助推成为继纪律与德育之后的第三种课堂管理力量。助推式课堂运作的原理是：由教师借助一切可以影响学生行动方向的情景因素，重构学生课堂行动的“选择架构”，促使其自然做出符合课堂管理意图的预期行动。其中，基于“选择架构”的课堂行为塑造是助推式课堂的核心机制。而要迈向助推式课堂，就需释放生存危机信号、暴露关键信息、善用默认机制、制造压力氛围与突出重要选项等。

城镇化背景下的校长领导力：基于空间社会学的考察45-52

摘要：中国行政导向的城镇化保障了城乡学校的基础建设，却也加速了人口向大城市的流动，对“后标准化”时代的校长领导力提出了新挑战。本研究选择Y市学校作为调查对象，通过混合研究法开展问卷调查和访谈，探讨城镇化背景下校长领导力的结构、影响及其情境性。研究发现校长的目标管理、评价和专业支持能够促进教师发展，校长的协调和专业支持有助于学校环境建设；校长的审时度势有利于学校的整体发展。基于此，本研究结合空间社会学的视角，提出校长在城镇化的进程中应具备情境智慧，将内部治理建立在情境认知的基础之上；破解当下固化的“领土法则”，传递“人中人”的培养目标，涵养乡土文化。

学习领导力：区域层面学校改进的新视角53-59

摘要：学校改进是教育实践与研究的一个热点，但是目前关于区域层面的学校改进的研究比较少。学习领导力作为推动学习创新和教育变革的重要保障，为区域层面的学校改进引入了新的视角。本文分析了当前区域层面学校改进面临的问题与挑战，介绍了学习领导力这一新视角并分析了它对区域层面学校改进的意义，进而从“目标-方向”、“理念-语言”、“常规-基础”、“策略-工具”、“监测-评估”五个维度构建了区域层面学习领导力实施的理论模型。最后，以美国一个区域教学改进项目MIST为例，从五个维度具体阐释了MIST项目中的学习领导力。

教育发展研究杂志视点

开展国际理解教育的重要原则60-64

摘要：国际理解教育是各级学校的法定任务，但现在对这个问题的研究忽视了一些重要原则。本文探讨这些缺陷，并试图指出它们存在的主要原因。

为成年生活做准备：博比特的课程学主题及其现实意义65-71

摘要：作为课程学的创始人，博比特明确提出教育要“为成年生活做准备”。这个课程学的经典主题包含两项基本判断：第一，学校课程是校外生活的补充；第二，学校课程要面向社会生活实际。在今天看来，博比特的主张颠覆了我们的一些认知：学校课程应作为校外生活的补充，而不是相反；教育者可以明确主张一些值得敬重的成人生活方式，而不是留待儿童自己去摸索。今天，学校课程被视为一个完整的功能单位，不再被作为校外社会生活的补充。进而，出于对测量和问责的强调，学校课程变得越来越独立、完整，在教育过程中开始享有独占地位，儿童的校外生活空间受到挤压。这种学校课程模型背离了博比特的初衷。学校课程与校外生活之间的这种隔离和对抗，造成了学校教育病。博比特在一百年前规划的这一课程学主题可以为应对目前的困境提供启发。

论义务教育阶段法治教育体系的分层建构72-77

摘要：在全面推进依法治国、实施法治教育的社会背景之下，如何在义务教育阶段推进法治教育就成为一项非常重要的教育议题。当前，在义务教育阶段的法治教育中普遍存在着对“法律准备教育”重视程度不足、法治教育课程内容衔接不畅、法治知识与法治行动的分裂与疏离等问题。这些问题严重阻碍了法治教育实效性的提升。为更好地推动法治教育的落实与发展，我们有必要从义务教育阶段法治教育本身的特殊性及其基本规律出发，分层次、分阶段地落实法治教育任务。具体而言，义务教育阶段的法治教育有必要进行三个层次的分层建构及融合教育：一是规则意识与法律准备教育，二是法律意识与法律规范教育，三是宪法理念与宪法精神教育。通过这三个层次的分层建构及有机融合，可以有效解决当前法治教育体系中存在的突出问题，提升法治教育的实效性，最终为培养优良的法治公民奠定坚实基础。

我国西部农村小规模学校学生的心理素质优与劣78-84

摘要：农村小规模学校问题集中显示了我国农村教育发展的突出矛盾，是破解农村教育发展难题的重要切入点。本研究从学生心理素质的视角出发，揭示农村小规模学校学生的深层特点。基于我国西部某少数民族聚居市2016年259所学校共45771名学生的全样本管理数据和问卷数据，本研究发现：虽然农村小规模学校学生的家庭社会经济地位低于农村正常规模学校学生，但其自尊、情绪弹性和安全感水平显著高于农村正常规模学校学生，其安全感得分也显著高于城市学生。自尊和情绪弹性对数学语文成绩有显著正相关。这也许解释了虽然农村小规模学校学生家庭背景处于劣势，但与正常规模学校学生相比，在语文成绩上没有显著差异，在数学成绩上的差异不大。因此，维持农村小规模学校和教学点对于帮扶偏远农村儿童的教育具有重要的政策意义。

教育发展研究杂志摄影报道

中国科技教育史中的“李约瑟难题”研究——评《中国科学技术史》-F0004

摘要：英国著名科学史家李约瑟耗费近五十年心血撰写而成的《中国科学技术史》一书，全面系统地梳理了极具珍贵价值的中国古代科学技术成就，中国古代辉煌的科技成就给世界文明做出了巨大的贡献。

大学生“双创教育”的理论探究——评《大学生创新创业教育教程》-F0002

摘要：高校通过创业教育的创新引领和科学规划创业教育，为大学生创业争取到政府和社会各界的大力支持，从而加快我国大学生自主创业能力的发展，进一步促进我国创业型经济的发展。同时，大学生新颖的自主创业模式带来的创业型经济，也为高校大学生创新创业教育发展拓了宽发展空间。

商务英语翻译的文化要素与策略——评《跨文化语境下的商务英语翻译研究》-I0003

摘要：商务英语翻译指的是在商务活动中按照客户要求，将母语译成目的语或者目的语翻译成母语的过程，以实现与客户沟通交流之目的。近年来，我国对国际化介入越来越深入。尤其是“一带一路”倡议的实施，更是加深了国际间的商务沟通和交流，相关活动也愈加频繁。

普通高校音乐课堂教学的新思路——评《音乐课堂教学设计艺术》-F0003

摘要：在现代教育理念指导下，对普通高校音乐课堂教学的各要素和资源进行科学整合，以求达到更好的教学效果，这就是音乐课堂的教学设计。金奉编著的《音乐课堂教学设计艺术》着眼于音乐课堂的教学设计，根据课堂教学设计的特点、前期准备工作、注意问题、设计步骤、课堂结构、设计思路、课堂设计艺术亮点等进行研究，讨论如何通过提升教学艺术水平来提高课堂教学效果，深入探索了音乐课堂教学设计的路径。

新时代思政教育探析——评《高校思想政治教育基地育人模式研究》-I0002

摘要：新时期高校思想政治教育面临新的形势，思想政治教育理论研究和实践也面临新的挑战。《高校思想政治教育基地育人模式研究》一书紧密结合高校思想政治教育基地育人模式的研究和实践，依据思想政治教育规律，探讨思想政治教育基地育人模式的发展渊源，分析当前全国高校思想政治教育基地的建设现状，阐述思想政治教育基地育人模式的内涵、要素、理念及实现路径等理论问题，并结合思想政治教育基地的具体案例和发展历程，提供实践案例和基地建设指南。

教育发展研究杂志时评

当前我国教师队伍建设面临的问题刍议-I0001

摘要：今年，我国出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革意见》和《教师教育振兴行动计划》两个划时代的政策文件，这对我国教师队伍建设来说是振奋人心的一件大事。9月，“全国教育大会”的召开又赋予教师堪当重任的历史使命，我们没有理由不相信未来教师队伍建设必将给教育现代化强国奠基，这是理想的一面，但回到现实中，又会发现我国教师队伍建设面临着诸多问题。