教育发展研究杂志

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教育发展研究杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

Research in Educational Development

  • 31-1772/G4 国内刊号
  • 1008-3855 国际刊号
  • 1.79 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
教育发展研究是上海市教育科学研究院;上海市高等教育学会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1980年创刊,目前已被北大期刊(中国人文社会科学期刊)、国家图书馆馆藏等知名数据库收录,是上海市教育委员会主管的国家重点学术期刊之一。教育发展研究在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于:破“五唯”后的大学学科评价(笔谈)、劳动教育研究

教育发展研究 2018年第04期杂志 文档列表

教育发展研究杂志视点
信息化时代知识教学的诉求——兼议学校的软环境设计1-7

摘要:在今日信息化时代,单纯记住事实与步骤的知识教育只能走向失败,灌输主义教育不能不说是一种时代的错误。信息化时代对学习者提出了新的学力诉求,同时又为新时代的学力养成提供了无尽的信息基础。基于技术的教学是一条失败的路线,基于儿童的认知研究才是教学技术开发的正道。学校的软环境设计并不是单纯的教学技术的武装,而是指如何创造能够支援学习者能动学习的场域。

流动儿童家庭教育环境与学习投入的关系模型建构及验证——基于广州大学城的实地调研8-15

摘要:本文以广州大学城的流动儿童为研究对象,首先运用扎根理论,深度访谈了小学教师、流动儿童家长及流动儿童共28人,提取17个开放性编码,构建家庭教育环境对流动儿童学习投入影响的关系模型。通过扎根理论定性分析发现,流动儿童的家庭教育环境包括家庭环境性因素和家庭教育性因素;学习投入则分为学习认知投入、学习情感投入和学习行为投入。接着,根据问卷调查数据,采用因子分析、回归分析验证扎根理论关系模型。定量研究表明:(1)家庭经济条件对流动儿童学习投入具有负向显著影响,而家庭文化背景、家庭居住环境和夫妻关系对流动儿童学习投入均无显著影响。(2)亲子关系、父母教育期许和教育方式对流动儿童学习投入具有显著的正向影响。(3)相比于家庭环境性因素,家庭教育性因素对流动儿童学习投入的影响更为显著。最后,根据实证研究结果本文提出改善流动儿童家庭教育环境、提高学习投入水平的对策建议。

首家教育安全标准化创新实验区在四川泸州启动15-15

摘要:首家教育安全标准化创新实验区近日在四川省泸州市龙马潭区正式启动。来自全国校园安全的专家学者及龙马潭区中小学校代表300余人参加会议。

源自城市的乡村教师文化认同研究16-23

摘要:文化认同是特定个体或群体在文化交流过程中寻求不同文化之间的共同点或相似点,以促进彼此之间亲和与凝聚的过程,其核心乃文化自觉。随着"凡进必考"及农村地区教师缺口的不断增大,源自城市的乡村教师数量也越来越多。其文化认同关涉到有效教育教学活动的顺利开展,然而在现实中,文化认同失根、文化认同游移与文化认同虚表等问题,是源自城市的乡村教师文化认同的不自觉表现。走向文化自觉的教师文化认同,应以"自省批判"为核心建构城市教师的文化认知力,并以弹性课程设计为纽带提高师生的文化交流机会和以"文化回应"为支架提高教师的文化自觉意识与能力。

中层概念测评及其在青少年道德测评中的应用24-30

摘要:中层概念测评(ICM)是新科尔伯格主义思潮下的一个产物。本文论述了ICM的诞生背景和理论基础,并对ICM的五个典型操作步骤进行了梳理,在此基础上对ICM的优势以及不足之处进行了评价,最后针对"ICM能否广泛应用于教育领域的质疑",本研究专门对中层概念测评在青少年道德测评中的应用进行了介绍。

教育发展研究杂志教师发展·教师轮岗交流政策研究
从优秀师资转移到优秀师资创生:教师发展视域下的轮岗交流研究31-36

摘要:在推动轮岗交流常态化的背景下,如何借助优秀流动教师在薄弱校中打造一支新型的优质师资队伍,是教育均衡长效作用发挥中亟需关注的一个议题。研究发现,轮岗交流在政策层面上重视优秀师资的转移,而相对忽视了培育适宜弱校情境的优秀教师。在实践层面上,一方面,流入校教师难以对优秀流动教师的有效实践进行创造性突破,以获得长足发展;另一方面,作为一个"过客",流动教师自身也无意且难以发挥引领作用。因此,要推动流入校的师资能量建设,需要平衡"轮"与"创"的关系,为优秀流动教师创设领导教师发展的平台,并在此基础上重建流入校的文化生态。

推拉理论视野下的教师轮岗交流意愿分析——基于北京市某区县的调查37-44

摘要:本文借鉴劳动经济学中人口迁移的"推拉理论",利用北京市某区县教师抽样调查的微观数据,探究影响不同群组教师参与轮岗交流意愿的因素。研究发现,"家人离不开照顾"和"不想到陌生地方开展工作"等流入校推力因素对教师流动意愿有阻碍作用;"培训机会获得"和"有机会再次选择从教学校"等流入校拉力因素对教师流动意愿有促进作用;中间障碍因素对教师流动意愿也有显著影响。另外,教龄越长,教师参与轮岗交流意愿越低。这一模型揭示了教师轮岗交流意愿是诸多拉力和推力共同作用于教师的结果。因此,为促进县(区)域内教师有效交流,使教师从"被动被迫流动"转化为"主动自愿流动",可从增加拉力、减缓推力、消除中间障碍等方面完善政策,对相关制度障碍进行针对性改革,引导优质教育资源有效流动,以切实推动义务教育均衡发展。

轮岗教师的共同体实践:样态及其优化45-50

摘要:教师轮岗交流政策为增强不同学校教师之间的交流学习、促进教师专业发展提供了重要契机。基于实践共同体的视角,研究发现当下轮岗教师至少可划分为四种类型:领导者、"适应者"、"服从者"与"局外人"。而充分发挥轮岗教师的积极作用,则需轮岗教师渐次由"局外人"、"服从者"、适应者成为领导者。因此,在轮岗交流中可以将对校际学生差异的分析作为教师发展的重要依托点,注重为轮岗教师创设支持性与信任的环境,在政策设计中适当淡化轮岗教师"支援"的标签,激发轮岗教师参与的内部动机,以促成轮岗教师上述角色的变化。

轮岗交流教师的学习领导信念、行为与影响:基于北京市Z区的调查51-58

摘要:本文基于学习领导的视角,探讨了北京市Z区轮岗交流教师的学习领导信念、领导行为与影响路径。在轮岗交流中,教师学习领导秉持学习者中心的教学观,其自身亦是主动的学习者,这一学习领导行为主要体现在教育教学实践示范、引领学科发展与促进研究、指导年轻教师与促进教师成长、引入校外资源与拓展辐射面等方面。教师学习领导者主要通过促进学生与教师成长、促进学科特色发展与引领研究、帮助形塑学校良好的文化氛围等路径来发挥其领导力,并最终促进学生学习及教育质量提升。最后,文章就如何提升教师的学习领导力提出了策略建议。

轮岗政策背景下的校长任职管理:问题与可能出路59-64

摘要:本研究通过对四个省(市)的校长轮岗实践进行调研,发现区域层面的校长任职管理是校长轮岗专业目的达成与否的关键所在。目前,这些区域的校长轮岗交流还是一种传统的领导干部轮岗管理模式。对此,研究从校长人才库的选拔与建立、轮岗校长与学校的匹配、轮岗校长的评价三个方面对轮岗政策背景下的校长任职管理进行了剖析,进而通过引入系统改进中的区域领导力视角,就如何专业地将传统校长任职管理方式与区域教育均衡发展结合起来提出了政策建议。

教育发展研究杂志学校发展·学校文化建设
学校特色建设的审议与辨正——兼论“一校一特色”的僭越与改进65-70

摘要:鼓励学校办出特色,是推动学校内涵式发展、提升变革内生力量的重要政策取向。但政策传导与推行过程因为牵涉到多种利益关系,可能会发生复杂的"损益"现象。借助政策权威与评价工具而强力推行的"一校一特色",是地方教育政策对合理的政校关系的僭越。它可能异化成为师生自主发展的阻滞力量,容易造成对基础教育"基础性"的背离。学校特色建设的实践改进,重要的是深化政校关系改革,凸显"学校作为变革主体和基本单位"的理念,强化教育政策的公共服务和价值引导功能,促进学校个性和特色的积淀、培育和自觉创生。

寻根、聚魂与布道:基于“听见”的学校文化建设71-78

摘要:以往的学校文化建设更多关注"看见",关注外显的设计,注重物化的表象,表现为一种成人功利本位。文化即"心声",文化主要植根于内心,因而文化主要靠"听见"而非只是"看见"。文化的理解应关注局内人的心声,注重深层的意义,强调儿童成长的立场。由此,学校文化建设应"以听为见",从"看见"走向"听见"。基于"听见"的学校文化建设主要包括三大任务:"寻根"、"聚魂"与"布道"。"寻根"就是通过听局内人的故事找到学校的"文脉",了解学校的意义网络;"聚魂"即寻找共享的意义,聚合成学校的"核心价值观和信念",作为学校发展的"精气神";"布道"即基于学校文化之"魂"进行本校的课程规划,让学校文化彰显、扎根于学校的教育实践之中,使课程成为实现学校文化的核心路径和主要通道。

教育发展研究杂志信息平台·综述
新挑战、新探索、新思考——首届“教育治理与学校变革”国际研讨会述评79-84

摘要:自十八届三中全会以后,加强教育治理体系和能力建设、深化教育领域综合改革成为国家全面深化改革宏伟工程的有机组成。三年来,有关构建管、办、评分离的教育治理格局以及推进放、管、服结合的政府管理转型的顶层设计不断明晰;研究界关于教育治理多元参与、跨界协作、

新课程改革在音乐教学中的实践与创新——评《乐理新教程》-F0002

摘要:高校音乐教育中的乐理知识是为音乐作品的创作、演奏、分析和理解而准备的“系统知识”,乐理学科在音乐专业教学中占据着重要的地位,在现代音乐课程教学改革中也是首当其冲的,因为乐理学科知识也会随着时代的发展而发展,

教育发展研究杂志时评
轮岗教师作为具有公共性的人力资源-I0001

摘要:2018年1月,中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》),重申继续“优化义务教育教师资源配置”,实行义务教育教师“县管校聘”,推进县域内义务教育学校教师交流轮岗,推动城镇优秀教师向乡村学校、薄弱学校流动。

高校体育教学理论与教学方法的研究——评《体育教学法》-I0002

摘要:高校体育教育需要不断更新和发展教育理念、教学模式和教学理论和教学方法等,积极构建综合型的教学理论体系和与时俱进的教学方法体系,创新高校体育教学理论和课程结构,创新高校体育教学评价体系,提升高校体育教师教学方法的创新能力与教学能力,

俄汉实践翻译教学理论与翻译批评标准研究——评《俄汉应用翻译》-I0003

摘要:翻译活动需要俄语专业性翻译人才的培养,俄汉翻译专业性人才培养关系到翻译人员的专业翻译能力和翻译水准的高下,在一定程度上严重影响着翻译质量的好坏。因此,在高校俄汉翻译教学过程中要注重实践翻译教学理论和翻译批评标准研究,

大学生思想政治教育运作模式与时效性探究——评《大学生思想政治教育运作模式探究》-F0003

摘要:思政教育活动是由教育主客体、教育介体和教育环境等要素相互联系和作用构成的复杂运动过程,其中教育者的政治、思想、道德、知识和心理等素质是高校思政教育运作的关键,教育者的价值观是决定思政教育运作的根本方向。