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教育发展研究 2017年第11期杂志 文档列表

教育发展研究杂志决策参考

中国大学先修课与中学生学科兴趣——基于全国29省119所中学的实证研究1-8

摘要：本文基于对全国29省119所中学的调查，结合定量和质性分析方法，研究中国大学先修课与中学生学科兴趣间的关系。研究发现：学生视角下中国大学先修课的目标是多元的，“为有兴趣和学有余力的学生提供学习机会”是该项目最主要的目标之一。中国大学先修课不仅能够吸引和选拔具有学科兴趣的学生，还能激发和培养学生的学科兴趣，并在一定程度上加强中学生未来进入大学时选择相关专业的决心。先修课和高考招生之间弱联系的制度设计、先修课的授课内容和授课方式是吸引、选拔、激发和培养中学生学科兴趣的机制。

我国高校博士毕业生就业情况及趋势分析——基于2014、2015届教育部直属高校毕业生就业质量年度报告9-14

摘要：根据教育部75所直属高校的2014、2015届毕业生就业质量年度相关数据，文章以就业率、就业地域、就业单位类型及就业结构分布等方面作为观察点，对近两年高校博士毕业生就业情况进行了综合比较和趋势分析，并对未来博士生培养体系提出了建议。

近三十年我国特殊教育政策发展进程的理论阐释——基于历史制度主义的分析15-25

摘要：历史制度主义作为中长期制度变迁的经典分析范式，其关于制度生成、路径依赖和制度变迁的理论对于1978—2017年中国特殊教育政策发展历程与阶段特征有着极强的解释力。依循该理论视角分析发现，近30年中国特殊教育政策发展深受环境变迁与政治运行、文化观念与国家能力、行动者与关键节点等变量的影响。1978年和2010年不仅是中国经济、政治、社会结构和国家战略深刻变化的关键性历史节点，也是中国特殊教育及其政策恢复重建和转型发展的两个重要历史否决点。因此，在现阶段全面推进特殊教育内涵建设与质量提升将是制度改革与服务创新的新课题。

高校应为区域创新驱动提供基础支撑25-25

摘要：实施区域创新驱动发展战略，需要高水平科技与高素质人才的支撑，高校需要主动适应区域创新驱动发展的需要，担当起改革发展的人才库、科学技术的创新源、思想文化的集散地功能，概括起来，即做好“三提升、三提供”。

教育发展研究杂志视点

大学扩招是否真正推动了高等教育公平——高等教育大众化、扩招与高等教育代际传递26-35

摘要：自1999年起，作为实现高等教育大众化的主要策略，我国开始实施大学扩招政策。扩招政策实施之初，就一度存在“效率优先”抑或“公平优先”的争论。时至今日，我国高等教育资源满足大众高等教育需求的机会增多了，但是否意味着接受高等教育的机会在经济水平、城乡、性别等之间更加平等仍然是一个不确定的问题。本文使用CFPS数据，选用DID与DDD回归模型，通过实证分析考察高等教育大众化及其扩招政策对促进高等教育代际流动、推动高等教育公平的实际效用。同时，为了进一步观察高等教育大众化进程及其扩招政策影响高等教育代际传递的异质性作用和结构性效应，本文引入收入水平、城乡身份和性别等变量并补充观察了扩招政策对低教育水平代际传递的实证效应。研究发现，以高等教育代际传递为重要机制，高等教育大众化进程扩大了高等教育机会获得的不公平，扩招政策的实施也最终呈现出“效率优先，兼顾公平”的总体特征。

论“融合式媒介素养”36-43

摘要：当前，媒介融合的进程不断推进，媒介环境也在不断变化，图书馆学、传播学、计算机科学领域相继出现各种与媒介素养相关的概念，与媒介素养有相似或重合之处，学界使用也较为混乱。知识社会呼唤采用一个更综合的框架来融合不同的素养概念，本文基于媒介素养相关核心观点，提出“融合式媒介素养”概念，旨在解决媒介素养相近概念之间的竞争和冲突问题，指导新形势下的媒介素养教育实践。

从教学管理到课程监控：新形势下师范专业管理制度改进44-48

摘要：我国师范专业实行的教学管理制度存在忽视课程设置和课程设计的质量管理，忽视教学评价的质量管理，学习数据收集不全面，且分析、使用的质量管理缺乏等漏洞。在师范毕业生外部评价日趋严格的新形势下，师范专业亟需进行制度革新，构建和实行课程监控制度，以有效保障专业教育的质量。

教育发展研究杂志专题

高职院校社会服务“三螺旋”模式研究49-54

摘要：社会服务是高校基本职能之一。而对高职院校而言，更是被赋予了以服务发展为宗旨的办学使命。但与经济建设和社会发展的需求相比，高职院校在社会服务能力的建设和提升上还任重道远。高职院校如何更好地为地方经济转型发展服务，是企业、政府都十分关注的一个问题。当前高职院校社会服务存在特色不明显、社会影响力不大、服务动力缺失和平台搭建不完善等问题。本研究利用三螺旋理论，试图构建社会服务行业性、技术性、地方性及其与产学研关联机构政府、行业与高职院校所组成的三螺旋模式，从战略协同、组织协同、管理协同、文化协同层面实现各主体间的交融互动，以团队、平台、制度作为纽带，探索高职院校社会服务“三螺旋”模式。

新时期农民工职业教育城乡本化发展策略研究55-62

摘要：伴随着我国工业化、城镇化的快速推进，我国农民工群体出现明显的代际分化，就业流向呈现多元化。农民工的生存发展以及国家经济发展和社会稳定，都对新时期农民工职业教育提出了城乡一体化发展的现实诉求。为此，就需要树立“一体化”的发展理念，推进农民工职业教育城乡联动；建立“一体化”的配套制度，整合农民工职业教育资源；构建“一体化”的公共服务平台，拓宽农民工职业教育渠道；开发“一体化”的课程，提升农民工职业教育的针对性、实效性。

职业院校人文素质教育论坛举办62-62

摘要：第三届职业院校人文素质教育论坛日前在陕西省延安职业技术学院举行，中国职业技术教育学会人文素质教育专业委员会革命传统教育研究中心同时揭牌。来自全国50余所高校、职业院校、教育培训机构的百余名代表参加论坛。

公办高职院校混合所有制改革的法律困境与立法建议63-68

摘要：2014年，国务院提出探索发展高职院校混合所有制，但现行法律规定的缺失与含混造成混合所有制高职院校在法人属性、利润分配、决策机关、资本保障等方面的困境。推动高职院校的混合所有制改革，应当从明确法人分类、规范利润分配、清晰权力范围、完善资本进入和退出机制四个方面对现有法律和政策进行完善，以解决高职院校混合所有制改革的法律困境。

创业教育研究的“他国话语”倾向偏失及匡正69-77

摘要：通过对国内创业教育近十年文献的计量分析发现，创业教育相关论文涉及到国外时九成以上会提及美国，呈现出“美国突出，英日显著”特点。超过四分之三的样本文献采用西方的理论或者模型、方法来研究国内创业教育，采用本土理论方法的研究不到四分之一，呈现出“西方理论主导、本土话语势弱”特点。由样本文献可窥见当前国内创业教育研究中“他国话语”倾向比较明显。同时，大多数研究过于关注国外成功的经验，普遍忽视其存在的问题；对城市创业教育经验剖析多，对农村创业教育经验研究较少；心理学方向的理论借鉴较多，社会学、经济学方向的研究较少；聚焦领域相对集中于高校创业教育，对创业教育中学校与社会互动之间的联系和互动关注不足。因此．有必要引导更多方位和角度观察域外经验，使创业教育的借鉴中避免“傲慢与偏见”，同时更多关注我国创业教育的本土经验，确立对我国创业教育成效的客观认知。

高校创客空间建设机制研究——基于美国HEMI高校的实践启示78-84

摘要：高校创客空间（Academic Makerspace）是不容忽视的人才培养载体和学科交叉共享平台。国内高校创客空间在建设过程中面临着管理机制不健全、开放性不足、安全性缺位、共享性不强等现实问题。美国HEMI高校创客空间拥有精干高效的管理机制，以保证充足的开放时间；打造多元包容的开放机制，以吸引不同群体会员加入；构建软硬结合的安全控制机制，以确保创客空间安全运行；通过校内外合作实现跨学科团队资源共享，以推动创新创业转化。国内高校创客空间的发展应选择性借鉴国外高校成熟经验，升级现有载体，构建学科交叉共享平台，汇聚协同发展动力；加强课程设计，推动创客公共课程建设，激发学生创新张力；注重内外联动，维持创客空间生态平衡，增强创业转化活力.

高校校园文化建设与大学生思政素质培养——评《高校思想政治教育与校园文化建设创新研究》F0002-F0002

摘要：在当前形势下，加强我国高校大学生政治思想素养教育工作尤为重要，其中高校校园文化建设更是培养大学生思想政治素质的一种方式。

大学语文教学与文言文学习要点研究——评《大学语文》F0003-F0003

摘要：文言文是中华民族几千年传统文化的重要载体和瑰宝，文言文的传承体现在小学、中学和大学语文教材之中，

高校艺术教育中展示设计教学研究——评《展示设计》F0004-F0004

摘要：在高校艺术教育中展示设计是一门综合性较强的专业，既具有独特的行业特点，又是一门应用性很强的交叉边缘学科。

传承与发展：黄炎培职业教育思想的价值追寻I0001-I0001

摘要：1917年5月6日，黄炎培先生联合社会知名人士蔡元培、梁启超、张謇等48人在上海创立中华职业教育社，时至今日已整整一百年。黄炎培先生带领中华职业教育社成员对当时的中国社会进行了深入调查，依据经济和社会发展的需求开展职业教育活动，使职业教育适合实际生活需要，期望以之推动经济发展，提高平民生活质量，

个性化时代英语教育新探——评《对分课堂之大学英语》I0002-I0002

摘要：“对分课堂”是在传统课堂基础上呈现出来的新的教学模式。这一教学模式并非将教师和学生完全置身于“课堂”之上，而是要将教师和学生的时间“对分”，