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教育发展研究 2017年第10期杂志 文档列表

教育发展研究杂志教师发展

论教师的全专业属性1-7

摘要：基于教师专业的教会学生学习、育人和服务的内涵，本文提出了教师全专业属性的概念，而现实中教师的“半专业属性”显著，而且带来了诸多影响学生学业的问题。本文建构了教师全专业属性的内涵，并讨论了教师全专业属性的价值和特征，文章认为，教师全专业属性要体现科学主义和人文主义的融合，这可以成为未来研究的方向。

乡村教师队伍支持政策精准落地讨论三题8-13

摘要：为推动乡村教师“下得去”、“留得住”、“教得好”，并为乡村教育发展提供良好师资保障，国务院《乡村教师支持计划（2015-2020年）》颁布实施后，各省（市、自治区）及众多市、县（区）都陆续出台了具体实施办法，以积极的政策设计与科学制度来关注、关心、关爱乡村教师。但由于各地经济发展、教育水平差异的存在，在乡村教师支持政策落地时还需要从收入待遇提高、专业能力发展、现实补充及未来培养三个方面来细化优化，确保他们能安心从教、舒心从教、用心从教、精心从教。

指向深度融合：基于标准发展教师TPACK14-19

摘要：信息技术与教育教学深度融合的关键在于教师，在于教师的TPACK。基于数学教师TPAcK标准和指标，文章分析了信息技术与学科教学进行深度融合时需要什么样的TPACK，以及应依托哪些信息技术而发展TPPAcK。依据标准，信息技术使教师的PCK获得了新生。这样，就能改变信息技术与教育教学融合的现状，实现信息技术与学科教学的深度融合。

现实·媒介·认知：幼儿教师形象的三重建构20-25

摘要：近年来少数幼儿教师的虐童行径经媒体传播后致使幼儿教师形象呈现断崖式坍塌。从框架理论的视角审视，这种坍塌呈现出三重景观，即现实形象的滑坡、媒体形象的颠覆与认知形象的偏差。站在教育学立场反思，上述问题的主要原因在于准幼师的培养未能先行、幼教舆论工作的缺位以及媒介素养教育的不力。为此，在未来实践中，需着重加强部分新进幼儿教师培训、促进各方协同推进幼教舆论工作以及针对关键性群体开展媒介素养教育，从客观现实、媒介建构以及公众认知三个不同的互动侧面重塑幼儿教师的良好形象。

教育发展研究杂志教育法治·教育培训机构治理研究

从行政监管到多元治理——“社会教育培训机构的综合治理”研讨会综述26-29

摘要：近年来，社会教育培训机构遍地开花，在满足广大学生和家长对教育多元化需求的同时，也呈现出机构良莠不齐、培训市场乱象丛生等问题，同时也对中小学课业负担起到推波助澜的负面作用，导致“校内减负”演变为“校外增负”。为此，2017年3月15日，华东师范大学教育部青少年法治教育协同创新中心暨上海市教育立法咨询与服务基地、《教育发展研究》杂志编辑部共同举办了“社会教育培训机构的综合治理”跨学科研讨会。

台湾地区补习班的发展概况与政府监管30-39

摘要：台湾地区的补教产业发展有着鲜明的特色：对象低龄化、规模扩大化、产业普及化。台湾政府部门通过法律法规的调整与完善、资料在线的公开与透明、行业协会的自律与合作、地方政府的自治与评鉴等有力措施，从根本上保障了这一庞大市场的良性运作，促使其在逐渐赢得社会大众认可的同时，更好地对正统的学校教育发挥重要的补充作用。

公立中小学教师有偿在线授课的多元分析与治理之策40-44

摘要：公立中小学教师有偿在线授课是否合法，存在着赞成派、中立派、反对派等不同看法。事实上，根据“法无授权不可为”的法律优先原则，教师进行有偿在线授课是有法律默许的，而且教师从事有偿在线授课并不违反竞业禁止义务。因此，公立中小学教师有偿在线授课的合法性治理，可以有多重选择路径：既可以由教育行政部门牵头建设优质在线课程并给予教师适当课酬，也可以在现有法律框架不鼓励不主张的情况下对教师有偿在线授课进行合法性引导，还可以明确界定公立中小学教师教育公务员的法律地位，从源头上禁止教师有偿在线授课。

教育发展研究杂志决策参考

基本公共服务均等化视野下新型城镇化与义务教育均衡发展的区域研究——基于江苏省苏州市的实践分析45-50

摘要：当前，新型城镇化已成为破解经济社会发展难题、提升全社会综合治理能力的重要途径。不断推进的城镇化对义务教育均衡发展产生了深远影响，在教育制度、体制、规模、资源配置、学校布局、发展方式等方面带来了一系列机遇与挑战。新型城镇化战略与义务教育均衡发展的目标在区域内的有机结合体现了推进基本公共服务均等化的重要理念。本文以东部较发达地区苏州市的实践作为分析对象，探索区域在基本公共服务均等化背景下实现新型城镇化与义务教育均衡统筹发展的路径。

培育区域教育综合改革的典型个案——刍议我国经济技术开发区教育发展的优势转化51-55

摘要：以区域为决策和行动单位，日益成为我国教育改革深度推进的重要方式。经济技术开发区因为特殊的优惠政策和相对宽松的政策环境，因而在引进技术、集聚人才等方面表现出了诸多的区域优越性。但是，由于在教育发展模式中过度依赖人才引进，过分强调教育发展对区域经济的回应与保障，因此，经开区教育变革的内生力与聚合力都相对薄弱。经开区的教育发展，需要实现三重优势转化：将经开区特殊的政策优势转化为区域教育改革创新优势，使经开区成为我国科创教育高地；将区域经济优势转化成为人才集聚优势，使经开区教育的服务性、保障性价值逐渐转化提升为彰显区域吸引力的引领性价值；将区域“敢为天下先”的精神文化优势转化为教育变革的文化优势，积极构建教育综合改革的独特区域样本。经开区的发展经验与思路，不仅对与其具有类同性的诸如工业园区、高新技术产业开发区、边境经济合作区等的区域教育发展具有一定典范或参照价值，而且对其他类型区域也可能具有扩展的参照价值。

辉煌与消逝：中等师范教育发展的回溯与反思56-62

摘要：改革开放以来我国中等师范教育经历了恢复发展的启动期、招生火爆的黄金期和升格压力的衰落期。重新确立为小学服务的办学方向和改招初中毕业生为新时期中等师范教育质量的提升奠定了基础。中等师范教育形成了重视基本功训练、全科教育、尤重美育的办学特色。中等师范教育的取消，虽然实现了师范教育办学层次的提升，但也有一些值得反思的问题。

教育发展研究杂志视点

课堂公平的教育学视角63-69

摘要：课堂是实现学校内部公平的重要场所。课堂公平就是教师在课堂中赋予每个学生平等的权利、均等的机会和底线的教育资源，根据每个学生的差异因材施教，促进学生全面而自由的个性化发展。课堂公平包括三个层面：平等性公平：同等情况，同等对待；差异性公平：不同情况，不同对待；发展性公平：全面合格基础上的个性化发展。

学校教育竞争之“灵恶”及其超越70-75

摘要：竞争正逐步弥散在教育“场域”的方方面面，且无限制地扩张其“势力范围”。换言之，竞争已经和教育联姻同体、难舍难分。当学校教育活动时时处处被竞争渗透甚至肆虐时，天生携带“破坏性狂热”基因的竞争就极易产生“灵恶”，而被竞争“附体”的教育亦容易“灵魂选出”进而沦为浑噩之僵体。那么，教育作为世人眼中“神圣的净土”很可能成为被工具理性充斥的“竞技场”和“跑马地”。鉴于此，有必要从学校竞争“灵恶”的表征检视入手，对学校竞争的“灵恶”进行系统分析，揭露竞争“灵恶”的不良后果，以期为教育本真的价值取向正源。

学校管理中民主参与的影响因素研究76-81

摘要：在学校管理中，教师、学生和家长的多元参与符合教育发展趋势，具有重要意义。本研究基于102所公立中小学4890名教师的调查数据，对学校管理中民主参与的影响因素进行了实证分析。结果显示，在学校管理中，校长威权领导和学校民主制度会对学校管理中的民主参与产生影响，其中，以人为本的学校组织氛围在上述关系中起中介作用，同时学校民主制度会调节校长威权领导对学校管理中民主参与的影响路径。本文的研究结果对促进学校管理方式的民主转向具有参考意义。

教育发展研究杂志信息平台·书评

成就整全的生命：教育的内在秩序及其开展——读刘铁芳教授的《追寻生命的整全：个体成人的教育哲学阐释》82-84

摘要：现代教育对教育的效果抱有极大的自负，这种自负一方面是由于历代先贤不断推进对人认识的深化，对教育理论视野和教育实践可能性的扩展；另一方面，是因为教育实践的各种尝试及其产生的社会性效果，尤其是推动经济与社会发展等外缘性实效的鼓励。但这种自负无法回避一个基本的事实：学生生命个体身体素质的不断下降和理智兴趣的日益丧失，普通劳动者和卓越的贵族精神在教育中都没有得到很好地成全。

教育发展研究杂志摄影报道

深化拓展“六卓越一拔尖计划”培养德学兼修高素质人才84-84

摘要：5月14日，教育部在京召开学习贯彻在中国政法大学考察时重要讲话精神改进高校人才培养工作座谈会，教育部党组成员、副部长林蕙青出席会议并讲话。林蕙青指出，在中国政法大学考察时的重要讲话，从坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的全局高度，再次系统深刻阐释了高等教育为谁教、教什么、教给谁、怎样教等一系列根本性问题，既深入分析了法治人才培养的个性问题，也深刻阐明了新形势下高校人才培养的共性和规律性问题，对高校各级各类人才培养工作都具有重大指导意义。

大学校园的阅读推广模式——评《大学生阅读推广与校园文化建设》F0002-F0002

摘要：在当今网络技术和信息技术飞速发展的时代，纸质书籍阅读量大幅度下降，尤其在快节奏的社会生活与读图时代，人们很少有时间去阅读。大学校园也深受这种社会不良风气的影响，校园阅读文化与也逐渐式微。对高校来说，校园阅读文化与校园文化建设有紧密的关系，一个高校学习风气的浓厚与否，从这个学校的阅读文化发展就能衡量出来。作为担负着传承民族优秀文化的高校，具有提升中华民族人文素养的重要使命和历史责任，所以开展大学生阅读活动、丰富大学生的文化精神和社会生活方式，无疑都是重要的。

新时期职业教育课程教学的模式创新——评《职业教育课程教学改革》F0003-F0003

摘要：我国新时期职业教育课程教学改革遭遇到前所未有的困境，只有不断进行职业教育课程教学模式的改革与创新，才能扭转传统职业教育不利局面，利用职业教育信息化来弥补传统教育缺陷，结合职业教育与职业课程的特点，对职业课程教学目标、内容、方法和手段进行创新，采用多种形式的教学模式，以提升职业教育教学质量，为我国企业培养实用性的专业技术人才。

高校旅游专业理论知识课程教学研究——评《旅游学（第3版）》F0004-F0004

摘要：随着我国经济快速发展，人民群众物质生活的极大丰富，旅游业已成为我国经济发展中重要的经济增长点。正是整个旅游业的蓬勃发展，带动了地方对旅游管理和旅游服务人才的大量需求，也带动了我国高校旅游专业教育的快速发展。然而，当前我国普通高校的旅游专业大都是在高职旅游专业的基础上发展起来的，因而受到传统人才培养模式的影响，依然是“重理论，轻实践”的三段式课程模式。