从管制走向服务：地方高校转型发展中的政府角色
摘要：在地方高校转型发展过程中,地方政府发挥着不可替代的作用与影响,承担着强化教育立法、推动体制改革、培育市场力量和提供政策支持等政府责任。而我国传统全能型、管制型政府普遍存在高等教育职能缺失与角色错位现象。因此,在转型背景下,地方政府应尽快实现从“全能”走向“有限”、从“管制”走向“服务”的政府角色转变,加快服务型政府建设,为地方高校转型发展提供动力和保驾护航。服务型政府构建的策略有明确政府建设目标、加快政府职能转变、积极推进依法行政、坚持“以人为本”与“服务至上”理念等。我国高等教育区域合作与发展的基本框架——欧洲高等教育区建设的启示
摘要：欧洲高等教育区建设为我国高等教育区域合作与发展提供了重要的借鉴。学习借鉴欧洲高等教育区建设的成功经验,推进我国高等教育区域合作与发展,必须因地制宜,因校制宜,建立面向长远的互惠、互利、互动关系,构建协同发展机制,创立合作战略联盟,打造资源共享平台,整合教育资源,拓展发展空间,努力提升办学实力。“机器换人”与职业教育发展：挑战与应对
摘要：“机器换人”是现代信息化技术和自动化技术背景下资本有机构成快速提高与产业转型升级的过程与趋势,本质上是技术和资本对于劳动力的取代。这给区域经济社会发展关系最为紧密的职业教育带来新的挑战与机遇。因此,职业教育发展应从调整优化专业设置、深化产教融合、拓展职业教育培训功能、构建现代职业教育体系等方面入手,切实提高双方的匹配性与耦合度,为进一步助推机器换人进程提供切实的人力资源与智力支撑。制度性利益的重构：高等教育机构“漂移”、趋同与多元的动力机制——基于英国高等教育机构变革的经验
摘要：由于传统大学的广泛声誉及其学科逻辑在高等教育系统中的支配地位与合法性垄断,英国多科技术学院等非大学类高等教育机构将“学科逻辑”奉为圭臬并形成“学术漂移”。为打破由漂移产生的趋同困境,英国高等教育体制开始从“二元制”走向“一元制”,“一元体制下的多元特征”成为20世纪90年代以来英国高等教育系统的基本特征。从知识生产模式变革以及高等教育机构的资源依赖与竞争属性而言,高等教育机构的“漂移”、趋同与多元,是具有内在规律性与合理性的组织变革历程。我国高等教育系统的历史演进,也存在类似的因“身份歧视”与“学科逻辑”崇拜而衍生的大学趋同化困局。因此,亟待建构高等教育系统网络治理的制度环境,重塑大学与政府的关系,促进学科逻辑与应用逻辑的包容性发展与制度化,培育高等教育机构自主变革与转型的制度性利益,从而形塑高等教育系统多元化的动力机制。学生参与高校决策的程序性建构
摘要：在高校治理中,学生参与的程序化是确保高校决策科学合理的重要实施条件,但现实中我国高校决策的学生参与存在明显的程序性缺失,导致学生参与的无序化、盲目化与片面化。针对上述问题,结合我国高校实际,文章设计了学生参与决策的程序化模式图,希冀为学生参与高校决策科学有序的实行提供一套有效的步骤指导。普通教育与职业教育对城镇化规模结构的影响——基于城市动态面板数据的分析
摘要：文章基于城市动态面板数据,纳入相关控制变量,利用系统广义矩估计方法克服内生性问题：实证发现,普通教育与职业教育均促进了中国城镇化规模结构趋于均衡,职业教育的作用略大。其中,普通高等教育对城镇化规模的作用低于高等职业教育,普通中等教育的作用略低于中等职业教育,而普通初等教育和初等职业教育与城镇规模结构无显著关系。分区域看,东、中、西部地区普通教育对城镇规模结构优化作用均低于职业教育;东、中部地区普通高等教育和高等职业教育优化了城镇规模结构,其中高等职业教育作用最大;东部地区其他层次的教育对城镇规模结构的优化作用均不明显;而中部地区普通中等教育和中等职业教育优化了城镇规模结构;西部地区普通高等教育和高等职业教育对城镇规模结构优化作用不明显,但该地区普通中等教育和中等职业教育促进了城镇规模结构趋于均衡,其中中等职业教育作用最大;最后,中西部地区普通初等教育和初等职业教育与城镇规模结构也无显著关系。新常态下高等教育学科专业结构与产业结构优化的协调性分析
摘要：优化学科专业结构、适应产业转型升级是高等教育内涵式发展的重要支撑。本文基于欧氏距离协调度模型,对2004-2013年中国高等教育学科专业结构变迁与产业结构升级的协调性进行分析。结果表明：综合协调度下降,高等教育学科专业结构调整滞后于产业结构升级的现实需要;分学科专业协调度呈“偏振型”,学科专业结构平衡度有待增强。鉴于此,文章认为高等教育学科专业应适应新常态,形成协同调整促进机制;把握新需求,建立动态调整机制;统筹教育资源,加强宏观,以提升高等教育学科专业结构与产业结构的协调性、适配度、均衡性。转型期新建本科院校人才培养机制探析——基于价值链分析模型的视角
摘要：基于高校人才培养的价值链,新建本科院校转型的起点应回归到它的价值本源,其转型的关键在于如何构建人才培养机制。因此,推动新建本科院校转型并形成其核心竞争力的重要举措,就是以目标协同、对标合作、多元配称、可选竞争、动态更新、潜能开发、学分存兑和三方评鉴等机制,优化人才培养价值链上的各个环节,从而找到人才培养模式的创新引擎,不断提升教育质量。高等教育供应链重构研究
摘要：近年来,我国高等教育人才培养难以满足社会需要问题备受关注,主要表现在由于毕业生继续学习与创新能力不足所引发的毕业生就业难与企业招聘难。有学者曾试图运用供应链管理理论解决教育中存在的问题。文章认为,高等教育供应链是在基于原有模式基本合理假设下对教育变革的有益探索。然而,中国经济社会的快速发展对高等教育不断提出新的更高要求,原有高等教育供应链中节点之间协调不充分、信息共享滞后等问题日渐凸显,因此,有必要对高等教育供应链进行重构,以满足社会对人才培养的新要求。高校新“三元”结构薪酬制度的构建及其实现路径
摘要：建国以来,我国高校教师薪酬制度经历了“一元”结构、“二元”结构到“三元”结构的发展。但现行高校薪酬制度仍存在薪酬结构不合理、制度配套不科学、以岗定薪难实现、效率公平难兼顾等问题。构建涵盖基本年薪、绩效和福利的新“三元”结构薪酬制度,实现基本工资年薪化、绩效薪酬公平化、延期分配多元化和福利制度人性化是高校薪酬制度的必然选择。实证设计为薪酬制度的具体实现提供了示例。高校网络化外语教学探究——评《高校网络化外语教学模式研究》
摘要：二十一世纪的信息科学和认知科学是世界发展的两大前沿学科，信息技术中的云技术、物联网、大数据、软件技术、人工智能等，决定着世界未来发展的格局，信息技术的发展也关系中华民族的命运和未来。我国高校肩负着培养祖国人才的重任，能否培养出有用人才直接关系我国社会政治、经济、文化的发展，关系中华民族伟大复兴的梦想。因此，通过高校网络化外语教学可以培养大量的外语交际人才，为我国的对外交流奠定人才基础。外语教师专业教学与发展——评《外语教学与教师专业发展：理论与实践》
摘要：随着大学外语教学改革的不断深入发展，外语教师专业教学与自身发展理论研究，得到了外语界的高度重视，大学外语教师的专业发展研究也取得了显著成果。近年来，很多研究者从不同视角进行研究，如综合性地探讨外语教师的素养和能力、新形势下外语教师采取的自我提升措施、优秀外语教师所具有的特质、大学外语教师教学反思与实践实证研究等。辽宁机电职业技术学院
摘要：辽宁机电职业技术学院前身是成立于1965年的辽宁仪器仪表工业学校，现为全国重点建设职教师资培训基地、国家数控技术紧缺人才培养基地、全国机械行业骨干职业院校、辽宁省首批职教改革发展示范校建设单位，荣获“全国黄炎培优秀学校奖”、“辽宁省职业教育先进集体”“辽宁省文明单位”等荣誉称号。创新发展高等职业教育需要系统设计整体行动
摘要：我国的高等职业教育从上世纪80年代的短期职业大学算起，已有36年的发展历史，期间经历了前后两个18年即（1980—1997）和（1998—2015）的历史阶段。前18年的艰苦探索和后18年的基于高等教育大众化的规模扩张，使我国的高职教育取得了显著成效。至今院校达到1300多所，在校生数超过100027，高等职业教育已经成为高等教育的新型形式，并成为引领职业教育科学和谐发展的带动力量。
