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教育发展研究 2014年第Z1期杂志 文档列表

高校人才培养目标定位绩效评价研究——以HL和HK两所大学为例-

摘要：本文通过研究表明,案例高校人才培养目标定位整体绩效有待提升,同时存在定位过程民主参与程度低、定位与经济社会发展和高校办学条件契合程度较低、定位实施不深入、定位效果不显著及定位前景预期不理性等问题。提升高校定位绩效水平,需制定和实施完善定位工作的"一揽子方案",加强民主建设,确立多方参与制度,确保定位深入普及,立足现实条件,面向社会需求,合理定位,建立定位评价与监督机制,保障定位深入落实,科学应用,提升定位价值,客观理性看待定位前景,确保定位切实落实。

社会资本与知识转移:民办高校群落裂变衍生机制研究——基于西安的考察-

摘要：追溯西安民办高等教育的发展历史,可以发现,西安民办高校群落的形成主要得益于两个裂变衍生母体或"摇篮",一个是沈惠俐等人创办的西安培华女子大学,另一个是创办之初倡行高等教育办学模式改革的国有民办西安大学和丁祖诒创办的西安翻译学院。在裂变衍生的过程中,西安主要民办高校创办者以关系网络为依托的社会资本发挥了重要作用:创办者之间在结构、关系和认知三个维度的社会资本分别影响了民办高校创办和发展过程中隐性知识转移的机会、动机和能力,加之地理上的接近也使民办高校创办者之间的信息和知识交流比较畅通,从而共同造就了西安民办高等教育的壮观气候。

MOOCs在教学设计与学习评价中的创新发展——《复杂性导论》网络课程的个案体验研究-

摘要：在开放教育资源运动的大潮中,MOOCs以其开放、多元化的课程内容,大规模、个性化互动的学习过程,将在线教育推进到一个全新的阶段。本文以美国圣塔菲研究所开设的《复杂性科学》网络课程为研究个案,从学习评价和教学设计的视角审视MOOCs,并通过与其他典型网络课程的对比分析,探究MOOCs课程设计的特点与规律,以期为我国高校网络课程与现实课堂教学模式创新的双向发展提供借鉴。