高考改革中的“实质公平”问题研究
摘要：在当前教育改革不断深化的新背景下，如何进一步推进教育公平亟待研究。本文从高考中存在的“形式公平”入手，深刻揭示其中隐藏的实质公平问题，分析影响推进高考实质公平的重要因素，探讨破解公平难题的有效途径、制度设计和条件保障。“知识与素质话语之争”的价值反思
摘要：基础教育改革“知识与素质话语之争”的理论渊源是近现代“实质教育”与“形式教育”以及“科学价值”与“人文价值”两套教育知识话语体系在中国学校场域的激烈演绎与回归。问题的关键在于，无论“知识本位”话语者坚守的教育“价值中立”立场，还是“能力本位”话语者捍卫的教育“强价值”立场，都极易割裂知识自身价值与工具价值及知识习得与能力发展的紧密关系，轻视利用知识自然发展能力这一基点，一味追求对学生素质的特别培养。基于“学习者本位”的教育“弱价值”话语立场，在大众化的青少年儿童素质的渐进发展中，知识的工具价值是有限的，而其自然作用是主要的和大量的，在学校中忽视或完全否定这一点，将会不断加大学生的学业负担和教师的工作负荷，并对整个教育生态产生不利影响。捆绑灵魂的卓越：学术锦标赛制下大学青年教师的学术发展
摘要：当前，我国学术治理模式具有较为明显的学术锦标赛制特征，并对学术人员的学术发展具有重要影响。本文通过对某研究型大学的个案研究，试图揭示作为学术人员主体的大学青年教师在这种特定模式下学术发展的真实状态，并进而发掘背后的因果机制。研究认为：学术锦标赛制采取利益捆绑机制，将国家目标、大学组织目标和大学青年教师个体目标三者统一起来，产生强激励并促进学术产量繁荣；但学术锦标赛制也给大学青年教师的学术发展带来深层危机，即卓越主义捆绑了大学青年教师的灵魂，使他们部分放弃了培养人才的使命和学术责任，学术行为趋于急功近利，从而妨碍了真正的学术创新。大学与高中在先修课程实施中的职责及其实现
摘要：大学和高中是先修课程实施的两个重要主体，他们在其中是否承担了必要的职责，作用发挥得如何，决定了先修课程实施的成败。中国大学应具有社会责任感和危机意识，高中应具有长远眼光和探索的勇气，各自从观念到行动做出改变，才能真正推进先修课程的实施。而主要由教育行政部门牵头负责的政策保障、平台建设和经费支持，也是不可或缺的。中外合作办学政策在高等教育中的实践：多元视角的思考
摘要：本文介绍了多元视角政策分析法的缘起与维度，然后以此为框架，从理性、政治、组织、符号与规范五个维度对中国大陆中外合作办学政策在高等教育中的实践进行了论析。就政策层面而言，从理性与政治视角审视经济政治全球化对中国高等教育国际化的影响及冲击；就实践层面来看，从组织、符号与价值视角探索中外合作高等教育在具体运作中组织制度出现的不适，并进一步剖析其所关涉的社会信任与社会价值问题。农村教育“内卷化”的两种形态及破解路径
摘要：当前农村教育在二元结构下形成了城乡割裂的思维定势，农村教育陷入了有增长无发展的“内卷化”状态。农村教育充卷化可分为内生型内卷化和外铄型内卷化，其形成原因既有历史传统、地域环境、资源配置、政策惠顾等，也有自身愿景、目标与能力等原因。农村教育“去内卷化”要利用城镇化来促进城乡教育一体化，以目标管理来形成农村教育发展共同愿景，以农村组织来放大农民的话语权，以多元教育目的来避免农村教育目标的复制，以去精英教育寻租来对城乡教育再平衡。教育部：第二批核准九所中央部门所属高校章程
摘要：2014年5月15日，教育部高等学校章程核准书，核准了吉林大学、上海交通大学、同济大学、四川大学、西北农林科技大学、东北师范大学、上海财经大学、中国矿业大学和西南大学等9所高校的章程。这是教育部继核准中国人民大学等6所高校章程后，核准的第二批中央部门所属高等学校章程。高校学生惩戒制度的道德困境及其超越
摘要：在当前的高校学生惩戒制度实践中，往往出现悖逆于道德立场的一面，表现在制度的设计、执行、监督等层面。事实上，高校学生惩戒制度的存在具有着现实的合理性，应它符合法律的要求、立基教育的需要、彰显自由的价值、成全人格的完善。就其本意而言，高校学生惩戒制度须坚守道德的立场，这体现着制度的道德规约、教育的本质要求和和个体的成长需求。因此，有必要从制度设计等层面入手，全面捍护高校学生惩戒制度的道德立场。人格本位：高职课程发展的突破与超越
摘要：随着社会的发展与进步，“以人为本”的思想成为时代的强音，学生的全面发展特别是人格的完善成为当今教育关注的重点。“人格本位”的教育理念进入高职教育研究和实践领域，培养学生健全人格成为高职教育的核心价值。“人格本位”课程突破了“能力本位”课程视教育对象为服务经济之工具的藩篱，回归到教育本真目标，超越了高职教育培养劳动者的功利性目的，彰显了对学生全面发展的重要作用。雇主参与现代学徒制的利益与权力诉求——基于英国学徒制项目调查报告的分析
摘要：本文基于“利益-权力”的解释框架，从理论上诠释了雇主契约、利益和行为偏好影响其参与现代学徒制的意愿和强度。基于英国商业创新与技能部2012年的调查报告《学徒制的评价：基于雇主的视角》，从实践上印证了雇主参与现代学徒制项目具有较高的利益诉求和权力支撑。基于理论和实践的引思，现代学徒制项目应充分明确雇主的地位和价值，通过经费投入支持、落实培训效果和有效质量保障，让雇主切实感受到利益的回报；同时，通过信息服务支撑，参与项目培训决策，明确雇主主导地位，赋予雇主高度的权力，推动雇主积极参与现代学徒制项目。普通高校研究生国家奖学金评审将侧重发展潜力
摘要：新一轮研究生国家奖学金评审工作即将于9月开始。教育部、财政部29日联合《普通高等学校研究生国家奖学金评审办法》。其中规定，新入学研究生可以参评国家奖学金，评审侧重其“发展潜力”。大学创业教育生态系统培育策略研究——基于广东省高校的调查分析
摘要：要改善我国高校创业教育的现状，提高创业教学实效，培养大学生的创新精神和创新能力，需要多部门、多资源、多因子之间的交流与协作。高校创业教育应从生态系统的视角出发，以满足社会需求为导向，以高校人才培养目标为核心，优化资源配置和信息畅通渠道，培育高校创业教育生态系统，不断完善生态系统内部功能，优化系统外部生态环境，实现创业教育生态系统的开放性、循环性、永续性，整体性特征。成果应用型创业实践：高校创业实践的新途径
摘要：本文通过对大学生创业实践现状的分析，提出成果应用型创业实践将是当下提升创业教育实效的一个重要途径，基于成果应用型创业实践内涵的分析，提出把大学生学术资源优势转化为创业优势，促进科技成果研究与创业相结合的策略，从而优化创业实践活动。高校“非升即走”人事制度改革探析
摘要：高校人事制度的改革创新是推动高校质量建设的力量源泉，是学校可持续发展的根本保障。本文通过对高校人事制度改革中“非升即走”制度改革现状的分析，总结该制度存在的问题，并提出相关完善建议。职业“软”技能同伴教育为流动青少年插上职业发展的“成功之翼”
摘要：6月15日，上海市工业技术学校学生自己创办的职业发展社团正在组织一场模拟招聘会，这也是救助儿童会“成功之翼——流动青少年同伴教育”项目总结会的一个组成部分。“成功之翼”项目由花旗集团基金会资助，救助儿童会发起，上海教育科学研究院、复启教育及“安心找工作”共同协办，通过对上海3所职业中专的学生开展一系列培训，建立校内就业社团，提升同学们的职业“软”技能及就业能力，为他们插上职业发展的“成功之翼”。山西大学
大学，应写好“学”字
摘要：万物都有其特质，大学的使命和属性决定着大学的特质在于“学”，大学是由“学”而组成的。引用张楚廷先生的话来描述：大学的一切几乎都姓“学”——在大学，学生是学子、教师是学者，学校因此称为学府；在大学，大学设置着各类学科，基本活动是学术，教授的是学问，学生完成的是学业，教学计量单位叫学分；甚至连大学上空飘荡的风也有特别的称谓，是“学风”……大学无疑就是一个大写的“学”字!作为大学，最基本的责任就是要写好这个“学”字。大学的水平、大学的品味，也就在于她把这个“学”字写得有多好、写得有多大。
