教育发展研究杂志社
分享到:
《教育发展研究》杂志在全国影响力巨大,创刊于1980年,公开发行的半月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:特稿、决策参考、专题、论坛、视点、国际比较、记者视线、热点等。
  • 主管单位:上海市教育委员会
  • 主办单位:上海市教育科学研究院;上海市高等教育学会
  • 国际刊号:1008-3855
  • 国内刊号:31-1772/G4
  • 出版地方:上海
  • 邮发代号:4-591
  • 创刊时间:1980
  • 发行周期:半月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:1.79
  • 综合影响因子:1.566
相关期刊
服务介绍

教育发展研究 2013年第17期杂志 文档列表

教育发展研究杂志决策参考

建设应用科技大学培养和造就高技能人才

摘要:当前,我国正处于加快转变经济发展方式的攻坚时期,需要大批高技术技能人才。但我国本科阶段的职业教育仍处于空白,全国尚无一所严格意义上的应用科技大学。因此,借鉴国外成功经验,积极探索应用科技大学建设路径,大规模培养高技术技能型人才,已成为我国职业教育适应经济发展方式转变的必然选择。
1-6

谁的文凭贬值了——分割的劳动力市场视角下的过度教育问题研究

摘要:文凭社会与劳动力市场分割是当前高等教育毕业生面临的就业环境。本文运用2006年北京市企业调查获得的员工数据,对有高等教育学历的企业员工的文凭过度情况进行了分析,这对于建构中国本土化的过度教育理论、认识大学生就业的短期问题和长期趋势都有重要意义。研究发现,高等教育毕业生在主要劳动力市场的激烈竞争是导致国有企业员工过度教育的重要原因,而且竞争导致高收入行业中的研究生出现过度教育。主要劳动力市场的员工即使发生过度教育,也能通过收入和其他福利获得补偿,而次要劳动力市场的员工文凭贬值现象比较严重。
7-14

2013中国——东盟职业教育联展暨论坛在南宁开幕

摘要:9月3日下午,以“发展现代职业教育,服务经济转型升级”为主题的2013中国-东盟职业教育联展暨论坛在广西南宁开幕。教育部副部长杜占元出席开幕式并致辞。
14-14

学术创业:内涵、瓶颈与推进策略

摘要:学术创业是由大学学术人员设立企业以使自身研究成果商业化的过程。学术创业对经济发展转型、完善大学使命、推动人才开发具有重要意义。当前,创业意识弱、创业意愿低、创业能力缺、创业资源不足和政策、公共服务缺位是阻碍学术创业发展的主要瓶颈。推动学术创业必须从建设一流大学、院所及科研平台等方面培育创业意识,必须通过创业教育培训、孵化器建设等提升创业能力,必须通过强化人力资源、资本融资、社会网络等拓展和丰富创业资源,必须从降低门槛、完善政策扶持、完善服务平台等方面优化创业政策与服务,必须优化创业氛围。
15-23
教育发展研究杂志专题

地方高校科学研究的现状及趋势——基于ESI世界前1%学科统计结果的分析

摘要:本文分析了我国地方高校入围ESI世界前1%学科的现状及趋势,以此检视我国地方高校科研发展情况。结果表明,近年来我国地方高校科研建设成效显著,科研整体实现快速发展,科研水平不断提高;但科研比较优势还不明显,科研创新能力和学术影响力仍然较弱,在各学科领域的发展不均衡;大部分科研水平较高的地方高校在单一学科领域实现快速发展,少数地方高校成功向综合性研究型大学转型。基于分析结果,提出我国地方高校科研的进一步发展的建议。
24-29

教育部召开职业教育助力现代服务业发展座谈会努力培养适应现代服务业发展的技术技能人才

摘要:教育部8月27日在京召开职业教育助力现代服务业发展座谈会,贯彻落实中央决策部署,学习领会《服务业发展“十二五”规划》,加快发展现代职业教育,服务经济转型升级,为发展现代服务业,拉动经济增长提供有力的人才支撑。教育部副部长鲁昕出席并讲话。
36-36

现代大学通识教育的反思与超越

摘要:通识教育作为一种教育理念起源于古希腊的自由精神,是现代大学对古典自由教育的继承和发展。然而,伴随“平庸时代”功利主义对大学教育的冲击,通识教育越来越多的强调实用知识,并表现出一种对研究理念的妥协和让步。最终,通识教育舍弃了传统自由教育理念中对理性自由、人生意义的探讨与追求,逐渐走向平庸。人文学科的式微与自由精神的缺失不得不说是现代大学通识教育所面临的严肃问题。回归自由,关注对人生意义的追求是现代大学通识教育的应有之意,超越通识教育并走向自由高等教育是现代大学教育理念转型的关键。
37-41

职业教育领域师生间专业能力共生发展机制研究

摘要:为透析职业教育领域师生间专业能力的共生发展机制,本文通过行为分析等方法,对职业教育领域中师生专业能力发展的同一性危机、同一性本质以及师生间专业能力发展的相互关系进行了考察。结果发现,在职业教育教学过程中,教师专业能力的发展和学生职业能力的塑造在时间维度上具有不可分割的同一性;与师生职业相关的认知能力、职责能力、社会能力、迁移能力和元能力的发展具有相当一致的顺序性和能力频谱特征;师生间专业能力的发展具有互利共生关系。因此,在职业教育中,必须用时空统一的共生发展观将教师专业能力的发展过程与学生职业能力的塑造过程紧密联系起来。
48-54

高职院校管理文化的异化与回归:学生的视角

摘要:从学生视角审视当前我国高职院校的管理文化尚存在着较为严重的畀化现象:以人为本的“文本化”、规章制度“工具化”、管理方式“行政化”、学生权力“真空化”。文章从办学困境、管理体制、治理机制、文化根源等层面,剖析高职院校管理文化异化现象的成因,并提出高职院校管理文化回归其本真价值的应然路径。
55-59

走向校本管理:高职院校科层管理的困境与超越

摘要:随着高职教育从跨越式发展向内涵式发展的转变,高职院校科层制管理的弊端日益凸显,质量问题、特色与创新不足和学术权力遮蔽等问题都显现出来。为此,需要引入校本管理,实现对科层制的超越。从科层制到校本管理的转变需要多个方面尤其是在实践层面的变革,包括调整组织机构、建立开放的组织管理系统、突出人本管理与加快特色课程开发等。
60-63
教育发展研究杂志视点

加快建设中国特色现代大学制度为实现“两个百年”目标做出新贡献

摘要:中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东在教育部直属高校工作咨询委员会第23次全体会议上强调,要以十八大精神为指导,加快建设中国特色现代大学制度,推进高等教育现代化,促进高校深化改革,提高质量,内涵发展,培养千百万合格建设者和优秀接班人,在建设中国特色社会主义伟大事业、实现“两个百年”目标和“中国梦”的历史进程中贡献更大力量。
80-80

常州大学

摘要:常州大学始建于1978年,坐落于经济发达、人文荟萃的江南历史文化名城——江苏省常州市。2010年,经教育部批准正式更名为常州大学。2011年,江苏省人民政府与中国石油天然气集团公司、中国石油化工集团公司、中国海洋石油总公司成功签署共建常州大学协议。历经三十五年的建设和发展,学校成为一所以工学、理学、管理学为主、多学科协调发展、具有以“产学研”结合为鲜明特色的普通高等院校。学校现有全日制在校生20000余人(其中,研究生1500多人),现有62个本科专业,涵盖工学、理学、管理学、
F0002-F0002

湖南交通职业技术学院

摘要:湖南交通职业技术学院是国家示范性高等职业院校,地处湖南省会长沙,设有路桥工程学院、汽车工程学院、机电工程学院等8个二级学院,全日制在校生13000余人。
F0003-F0004
教育发展研究杂志时评

全国统一命题无法化解异地高考困境

摘要:异地高考是中国特殊国情下产生的招生考试难题,它与人口流动、户籍管理、高考移民等问题密切相关,由于受制于高校招生指标的分省投放,牵涉到外来考生与本省市考生之间的利益冲突,因此聚讼纷纭、意见分歧。观点对立双方唇枪舌剑、各有道理。
I0001-I0001