帕提农神庙·学习型城市——UNESCO全球学习型城市评价指标体系解读
摘要：联合国教科文组织新近了全球学习型城市评价指标体系的初步框架，该框架的图案就像这一国际组织的“logo”一样，从一座著名建筑获得灵感，全然宛如古希腊至今雄风犹在的帕提农神庙。整个框架从“为什么”、“是什么”和“怎样做”三个逻辑源点出发，以“学习型城市建设滋增的裨益”、“学习型城市建设的主要支柱”和“学习型城市建设的基本条件”为三个一级指标，又分别列出若干个二级和三级指标，形成了评价指标体系。本文拟对这一指标体系进行解读。未来中国教育政策的价值选择
摘要：本文从当前我国教育改革和发展所遇到的政策对象的主体分化、机制分化后的综合失灵、利益平衡中的钟摆现象等问题出发，提出未来教育改革进程中的教育标准从单一走向多元、教育功能从选拔走向选择、资源配置机制从集中走向自由、组织运行从他组织状态走向自组织状态等四个基本转向，并且在四个转向的框架下，提出了弱者权利优先、尊重自由选择、重塑政府角色和走向共同治理等教育政策价值定位。区域教育均衡发展：立场与路线
摘要：在对待“区域教育均衡发展”这一政策议题的立场上存在着政界、学界、业界和民间四种差异，因而政策的制定与执行也存在着自上而下、自下而上、自外而内和自内而外四条路线，相应地也会形成区域间、区域内和学校内不同的理想效度。这一分析有助于我们认识教育均衡发展的复杂性、长期性和艰巨性，也有利于科学制定相应的教育政策、权变执行相应教育政策并动态衡量这种政策在不同地方、不同时间上的效果。民办教育政府扶持的政策工具分析
摘要：政策工具是政府为了实现特定的政策目标而采取的一系列机制、手段、方法与技术，它是连接政策目标与政策结果的纽带与桥梁，是将政策目标转化为具体行动的路径选择。加拿大学者霍莱特和拉梅什将政策工具分为自愿性工具、强制性工具、混合型工具三类，本文借用该理论模型，以文本解读的方式系统分析了民办教育发展不同阶段政策工具的应用情况，同时还分析了一些地方政策工具实践的具体个案。本文认为，基于政策目标导向的政策工具选择，应首先分析其有效或无效、适当或不适当、经济或浪费，并尽可能选择有效、适当、经济的工具来处理政策问题。现代学徒制与农民工培训
摘要：当前我国农民工培训的现实困境主要表现为吸引力欠缺、有效性不足，运用现代学徒制开展农民工培训可以有效解决这一困境。具体策略包括明确现代学徒制的法律地位，以积极的财政措施激励农民工及企业的参与；建立阶梯化的现代学徒制体系并纳入正规学制，为农民工构建继续学习和社会向上流动的路径；建立现代学徒制的监督管理制度，为农民工的学习与经济权益提供有效保障。我国现代职业教育体系框架构建
摘要：本文认为我国现代职业教育体系建设需要处理好三方面的关系、构建五大系统。三个方面的关系是职业教育与企业培训、职业教育与其他教育、职业教育内部三方面的关系；五个系统是构建工学结合、校企合作的培养培训制度体系，技能型人才成长的类型体系，面向人人的层次体系，职业教育与其他教育相互沟通、衔接的体制机制体系，职业教育发展的支撑体系。县校合作：高职院校社会服务的新趋势
摘要：高职教育与经济社会发展的联系最紧密、最直接，尤其是随着我国发达地区企业产业转型升级，县域对高职院校的职能服务要求日益增高。因此，开展县域服务是高职院校社会服务的发展趋势。县校合作不仅为当地经济建设和社会发展培养了一批批优秀的高素质技能型人才，而且有力地助推了县域经济、产业的快速健康发展。具体体现在拓宽了社会服务职能、凸显了整体办学特色以及推进区域合作与协调发展。发挥高校独特优势为建设中国特色新型智库贡献力量
摘要：中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东5月30日在北京主持召开座谈会时强调，要深入贯彻落实党的十八大精神和中央领导同志有关要求，充分发挥高校学科齐全、人才密集的优势，繁荣发展高校哲学社会科学，为建设中国特色新型智库作出贡献。知识管理与大学生就业核心竞争力
摘要：生产知识的经济与用知识生产的经济正改变着人们的就业方式，强化了知识管理在大学生职业规划和就业指引中的重要地位。就大学的发展而言，大学生就业和就业的质量已经成为衡量一所大学声誉、社会地位和竞争力的重要指标，因此，作为旨在实现并保持组织和个人竞争优势的根本动力，知识管理日益成为大学生提升就业核心竞争力和大学制定决策的重要内容。《中西部高等教育振兴计划（2012-2020年）》将全面提升中西部高等教育质量
摘要：由教育部、国家发改委、财政部联合印发的《中西部高等教育振兴计划（2012－2020年）》于5月22日。《计划》指出，要鼓励东部地区高等教育率先发展，支持中西部地区高等教育加快发展。《计划》确定了“到2020年中西部高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，办学质量显著提升，建成一批有特色、高水平的高等学校，为整体提升我国高等教育发展水平、建设高等教育强国奠定坚实基础”的总体发展目标。同时，明确了“中西部高校在办学条件、人才队伍和学科专业建设、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面”的具体改革发展目标。基于二维结构的大学生创业技能提升的创业教育策略
摘要：创业技能是一个复杂的、多维度的概念，设计传递和提升创业技能的创业教育正面临着许多挑战。本文在文献回顾和专家访谈的基础上，提出了大学生创业技能的二维结构框架，即功能性技能和行为性技能，在此基础上，通过对美国宾夕法尼亚州立大学工程创业辅修项目的深度案例分析，提出了提升大学生创业技能的创业教育关键策略。欧美大学学分制的比较与借鉴
摘要：欧洲大学学分制的生成逻辑为外力规约，其动力机制为自上而下推行的具有一定法律效力的政策文本，其运行强调学习负荷量与学习结果；美国大学学分制的生成逻辑为内力驱动，其动力机制为自下而上的美国大众的教育需求，其运行强调教学投入与师生接触时间。这对我国大学学分制建设具有一定的启示。发达国家高等教育拨款比较
摘要：发达国家的高等教育都比较成功，其中一个重要原因在于教育拨款制度建设的成功。在这一点上，他们普遍有明确的法律依据便于高校获得足够的资金，也有较强的约束有助于高校充分发挥自主性，提高资金的使用效率，同时也有助于促进教育公平。本文比较了发达国家财政拨款的异同，并由此提出完善我国拨款制度的相关建议。聚焦学科建设：大学校长的思考——上海市高等教育学会第八届大学校长沙龙综述
摘要：学科建设是高校发展的生命线。未来一段时期，上海要保持学科现有优势并取得突破，必须重新设计布局结构和发展模式。2013年3月28日，上海市高等教育学会在上海开放大学举行第八届大学校长沙龙。沙龙主题为“深化综合改革，推动高教内涵发展——聚焦高校加强学科建设的思路与举措”。上海市高教学会2013年课题招标指南
摘要：说明：根据党的十八大战略部署和教育部、上海市教委中心工作，上海市高教学会2013年课题拟聚焦高等教育综合改革和内涵建设（学科专业建设重点）两大主题进行课题招标。温州大学成人教育学院
摘要：温州大学是一所地方综合性大学，学校占地总面积2224亩，分茶山校区和学院路校区；下设17个学院，并举办有瓯江学院、城市学院2个独立学院：现有普通高等教育全日制在校生30166人，教职工2505人，其中专任教师1599人。
