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教育发展研究 2011年第11期杂志 文档列表

教育发展研究杂志决策参考

科学统筹高教布局 引导高校特色发展1-6

摘要：本文从人口与经济布局的变化趋势、高校分类管理架构、各级政府高校管理权限划分、行业及部门共建共管、大学运行模式创新、跨省高教合作机制、建立开放性评价机制等方面论述了应如何科学统筹我国高校布局,引导高校办学特色的发展,并指出了高等教育在管理体制、方式、内容、管理机制、手段、方法等方面实现＂科学统筹、特色发展＂的突破口。

实施“新机制”后农村义务教育发展机制分析7-12

摘要：＂新机制＂后农村义务教育在加大中央和省级政府财政支持力度的同时,尚未改变低重心的政府间投入格局;在明显增加教育经费的同时,却没有相应地提高教育质量;在城乡经济社会发展一体化的战略形势下,仍采取城乡分治的发展机制。＂新机制＂承载的政策目标与实际运行效果之间的差距,凸显＂新机制＂的制度缺陷;＂新机制＂后农村义务教育制度安排与城乡一体化内在发展秩序的不适应,导致＂新机制＂的不稳定性。因此,须在宏观体制和微观治理方面深化改革,实现农村义务教育发展机制向城乡一体化转型。

湖北实施学前教育3年行动计划力争缓解入园难12-12

摘要：湖北省政府为解决学龄前儿童入园难问题,出台了《湖北省学前教育三年行动计划》。按照计划要求,2011年至2013年,湖北全省将新建和改扩建1500所幼儿园,培训3万名以上幼儿园园长和教师。

县域义务教育师资均衡配置政策执行现状、问题及建议——基于县市教育局长的调查分析13-18

摘要：义务教育师资均衡配置是义务教育均衡发展的关键。本文在对近百位县市教育局长问卷调查、访谈和座谈的基础上,指出：县域义务教育师资均衡配置执行效果一般;县域师资配置不均衡;存在增量流动、城乡交流和组织内部流动三种师资均衡配置模式。义务教育师资均衡配置政策执行受到教育行政部门人事管理权限有限、政策工具使用单一和非正式制度规约等方面阻碍,建议从目标、运行和保障三个方面建立系统化的义务教育师资均衡配置的政策体系。

教育发展研究杂志专题

山西出台《义务教育均衡发展评估标准及办法》24-24

摘要：近日,山西把推进义务教育均衡发展作为教育发展的战略任务,出台义务教育均衡发展评估标准及办法。从今年开始,对义务教育均衡发展迟缓、择校矛盾突出的市、县将被问责,山西省将对县（市、区）义务教育均衡发展进行评估、通报和奖惩。

高等教育私人完全成本与收益计量研究——基于全国15个省市的实证调查25-29

摘要：本文基于调查问卷、深度访谈、2007-2009年全国工资水平及增长率、利息率等数据,运用数学模型计量全国各省市的高等教育私人直接成本和机会成本,并通过计算静态投资回收期、内部回收率,对私人教育投资进行评价,提出当前受教育者成本分担偏重,应建立教育成本核算、公示及问责机制,强化政府财政责任,完善高等教育贫困生的资助体系等政策建议。

我国农村地区个人教育收益率研究评述30-37

摘要：本文基于以往研究的数据样本、估计方法与我国农村地区个人教育收益率估计水平总体偏低及其各种解释回顾,分析以往估计结果在地区、教育层级、性别、年龄与行业之间的差异特征。同时,探讨教育在促进农民劳动迁移和收入来源多样化,进而提升农民收入方面所具有的积极影响。

南方科大管理暂行办法 校长由校理事会任免37-37

摘要：6月8日,被誉为中国高校第一部＂基本法＂的《南方科技大学管理暂行办法》（下简称《办法》）正式公布。当天,深圳市政府通过最新一期《政府公报》披露了全文。《办法》将于今年7月1日起正式实施。南科大校长朱清时在接受本报记者专访时表示,政府已经难能可贵地放了很多权了。

大学学术权力的制度化——基于新制度主义组织分析的视角38-43

摘要：从新制度主义组织分析的视角看,大学学术权力的制度化既可指大学学术权力实践获得规则的保障、规范与认知的认可,并被逐渐视为当然而广泛接受的过程,也可指历经这种历时性过程后学术权力实践及相关互动关系所达到的一种确定状态或稳定秩序;学术权力制度化的意旨与目标在于权力实践的制度化,其实施涉及到结构、规则与活动三个方面;实施主体方面须充分发挥政府、教育家和文化等基本实施者的作用,尤其是政府部门和教育家型校长这两种关键＂制度企业家＂的能动作用;在实施路径方面,有必要统合基于回报递增的制度化、基于承诺递增的制度化和随着日益客观化而增加的制度化这样三种基本的制度化路向,齐头并进,以期获取最佳成效。

型塑大学治理结构：一种法权结构的重建44-47

摘要：大学作为管理者与被管理者组成的法权组织,是一个由多元法权主体组成的共同体。大学治理的实质就是大学各个利益相关群体之间的法权配置,主体间的法权配置模式即为大学的治理结构。大学治理结构的型塑应从大学法权配置入手,重建大学法权结构,将＂互侵式＂法权结构转变＂互动式＂法权结构。具体路径包括重构大学的外部法权结构、优化大学的内部法权结构。

大学生态：本原特性、现实观照与治理要义48-53

摘要：近年来,学界对大学生态的研究主要集中在具体存在问题、影响因素及对策建议上,而从宏观视域对大学生态的观照还不够,尤其是缺乏对大学生态内涵深度和广度的研究。有鉴于此,本文冀望通过对大学生态本原特性的学理透视,剖析其＂应然＂特征;同时,通过对大学生态现实观照的事实描摹,全面挖掘其＂危机＂表现,在此基础上,进一步梳理大学生态的治理要义,尝试为＂匡扶＂大学生态提供基本思路。

教育发展研究杂志视点

高等教育分类的方法论思考54-57

摘要：高等教育分类问题研究是实现我国高校分类指导、特色发展的理论前提,科学的分类必须关注分类的方法论,即分类必须建立在对高等教育发展现状和趋势的准确把握之上,运用合理的分类方法,以不断更新的分类体系指导高等教育和高校科学发展、自主发展。

高校应对“大众化就业”的策略63-65

摘要：本文通过对高等教育步入大众化阶段后新趋势的研究,分析了高校毕业生＂大众化就业＂的主要特征,提出应转变观念、重树理念,实现人职匹配并合理定位市场,以创业促进就业等应对＂大众化就业＂的策略。

地方本科高校教师发展——美国丹佛大都会州立学院的经验66-70

摘要：近年来,教师校本专业发展的引入成为我国地方本科高校教师发展的突破口,但在操作过程中缺乏系统性,从而影响到教师自身的发展。本文通过对美国丹佛大都会州立学院的教师校本专业发展实践的考察,试图总结出一些有益的经验,为我国高校的教师专业发展提供参考。

教育发展研究杂志广角

高校创业教育的现状、问题及对策71-74

摘要：目前国内高校毕业生对创业的积极性正逐步提高,对高校的创业教育也有较为旺盛的需求。但国内高校开展创业教育存在诸多问题。社会和高校应该进一步认识到创业教育的重要性,将创业教育作为重要的教育内容和目标。同时,高校应优化课程结构,加强大学生创业实践环节,并加强与企业界的联系与合作,以此提高大学生创业的成功率。

职业教育技能型创新人才培养的思考75-78

摘要：技能型创新人才是国家创新型人才的重要组成部分。从我国建设创新型国家的战略目标出发,职业教育必须肩负起技能型创新人才培养的重要使命。培养技能型创新人才的是一项艰巨工程,必须要形成政府、企业、职业学校共同努力的建设格局,要创建开放的创新教育环境,注重教育各领域及教育教学内部各环节之间的有机联系,形成多元的课程体系,激发学生的动力和潜能。

高职院校教学质量保障体系运行机制构建刍议79-82

摘要：本文在阐述教学质量评估是教学质量保障体系运行机制评估的基础上,提出建立院校教学质量保障体系＂四个系统、四个层面、四个要素＂的运行机制,从而促进高职院校加强教学质量保障体系的建设。

教育发展研究杂志信息平台

重庆构建职前职后相互贯通的现代教师教育体系82-82

摘要：重庆市日前召开＂十一五＂期间教师教育工作总结表彰会。该市教委主任周旭称,未来5年内,重庆将以实施强师兴教行动计划为抓手,构建职前职后相互贯通的现代教师教育体系。