教育发展研究杂志

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教育发展研究杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

Research in Educational Development

  • 31-1772/G4 国内刊号
  • 1008-3855 国际刊号
  • 1.79 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
教育发展研究是上海市教育科学研究院;上海市高等教育学会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1980年创刊,目前已被北大期刊(中国人文社会科学期刊)、国家图书馆馆藏等知名数据库收录,是上海市教育委员会主管的国家重点学术期刊之一。教育发展研究在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于:破“五唯”后的大学学科评价(笔谈)、劳动教育研究

教育发展研究 2011年第03期杂志 文档列表

教育发展研究杂志决策参考
我国劳动力市场分割与高校毕业生就业流向研究1-7

摘要:本文以即将离校的大学生作为研究对象,分析我国劳动力市场分割背景下高校毕业生的就业状况、就业流向及择业观念。研究发现:高校毕业生的就业流向在劳动力市场分割的影响下,存在就业部门、职业与工作起薪等相互隔离的现象,那些未能及时就业的毕业生宁愿暂时失业也希望挤进主要劳动力市场。要解决高校毕业生的就业难问题,一方面要打破劳动力市场的分割障碍,为毕业生的自由流动创造宽松的外部环境;另一方面也要引导毕业生适当降低就业预期。

我国高等教育布局结构分析——基于1998-2009年的数据8-13

摘要:1998-2009年,我国高等教育的布局结构逐步得到优化,区域人口逐渐成为影响高等教育布局结构的关键性因素。本文从我国区域经济发展和高等教育资源分配的角度分析,总结我国高等教育布局结构呈现外部均衡、内部非均衡;整体均衡、区域非均衡的现状。

民间教育经费变动情况及其相关影响因素研究14-18

摘要:本文利用1998-2007年我国30个省级行政区的数据进行实证分析,探讨10年间各类教育经费的变动情况,以及相关因素与民间教育经费之间的关系,最后针对研究结果提出了相应的政策思考。

教育部:加大对学前教育投入 “三年计划”陆续启动18-18

摘要:从教育部举行的新闻通气会上获悉:我国各地各级教育行政部门已积极开展"学前教育三年行动计划"的编制工作,明确目标,落实项目和资金,加大了对学前教育的投入。

我国义务教育生产效率及其影响因素研究19-23

摘要:本文利用中国教育财政科学研究所2007年"中国农村义务教育状况调查"所获数据,采用数据包络分析(DEA)、托比特模型等计量方法对我国义务教育生产效率进行了实证研究。数据包络分析模型的效率评价和回归分析结果显示:(1)我国中东部义务教育生产效率并不理想,学校办学效率存在较大提升空间;(2)不同地区、城乡、教育阶段以及类型的学校都存在效率差异;(3)政府对学校的管理程度和校际间的竞争氛围对义务教育阶段学校的教育生产效率具有显著影响。

我国将出台幼儿园收费管理办法 明确收费项目23-23

摘要:教育部学前教育情况说明会上,基础教育二司副司长李天顺透露,酝酿多时的幼儿园收费管理办法在今年公布并实施,届时各地政府将据此制定公办幼儿园的收费标准并对民办幼儿园定价进行管理。

硕士研究生就业意向调查分析——以北京部分部属高校为例24-27

摘要:对北京部分部属高等院校的硕士研究生进行的就业意向调查显示,影响硕士研究生就业意向的因素有择业的清晰度、就业成功信心度、考虑就业的时间、学校的就业指导以及就业渠道的选择。统计分析结果表明,硕士研究生自身应降低就业期望,促使就业意向选择更加理性,减少功利性,增强就业的针对性,将有助于实现顺利就业。

教育发展研究杂志视点
地方政府教育政绩考核指标体系与教育问责制度的构建28-33

摘要:问责制对于问责对象的行为具有良好的导向、监督和矫正功能,是一种有效的管理手段。建立健全地方政府教育问责制的根本目的在于引导、约束和激励地方政府真正把教育放在优先发展的战略地位,转变教育发展方式,推进教育科学发展。教育政绩考核是问责的基础,地方政府教育问责的政绩考核指标体系要体现科学发展观的要求,要包括教育优先发展、教育质量、教育公平等重要指标。问责制的完善必须解决"问什么责,对谁问责,谁来问责,怎么问责"等一系列问题。

社会经济转型与职业教育发展取向——以浙江省为例34-38

摘要:遵循职业教育的发展规律,注重与强化职业教育的科学研究和发展方向是实现职业教育为区域社会经济服务的前提和保障。本文以浙江省为例,研究经济发展对经济阶段运行模式提出的变革要求,探索促进区域职业教育资源开放与市场化配置的举措,推动区域职业教育的改革与深化。

全国各地加快学前教育发展 大力破解入园难题44-44

摘要:全国教育工作会议召开和教育规划纲要颁布以来,各地把学前教育作为本地区教育工作和改善民生的重要方面,行动快,推进力度大,措施实,在体制机制建设上进展顺利,取得了一系列重大突破。

高校创业教育评价的类型与影响因素45-49

摘要:有效开展评价研究和评价实践对于推动高校创业教育长远发展具有重要意义,作为规划工具、监测工具和影响力评估工具的高校创业教育评价,存在宏观政策与发展现状评价、过程评价以及影响力评价三种评价类型。我国在开展评价的过程中应充分考虑到高校创业教育目标的多样性、实施过程的多层次性、评价主体的多元性以及创业教育的时滞效应等影响因素。

上海六所高校将试点实施“青年职业见习计划”49-49

摘要:"上海青年职业见习计划"近日启动,上海应用技术学院、上海对外贸易学院等6所高校试点实施该计划,拓展大学生校外实习的途径,提高其就业竞争能力。

教育发展研究杂志专题
论高校规章的完善——基于学生参与的视角50-54

摘要:学生参与大学规章制定,是学生参与高校管理的一种重要形式。基于高校学生乃是大学自治的主体之一,保障相对人参与是正当程序的基本要求,学生参与制定大学规章获得了正当的理论基础。在教育发达国家和地区,高校学生参与大学规章制定的形式主要包括提出建议与参加决策,个体参与与群体参与等。以此为鉴,我国应当强化大学自治和正当程序理念,保护学生在大学规章制定中的知情权、建议权和决策权等权利,并通过培育学生组织等保障学生更好地参与大学规章的制定。

我国高校行政化的历史原因及改进策略55-58

摘要:本文通过对我国高等教育历史的梳理,从宏观国际背景、政治体制、历史传统、文化心理等方面剖析了我国高校行政化的历史原因,提出了明晰政府管理权、保护高校办学自主权、保障学者学术自由权和做好"法人化"改革等策略。

高校组织模式存在的问题及其重构59-62

摘要:大学是从事知识的传播、创造、应用、整合的组织,学术性是大学的本质,当今高校组织行政化以及官本位文化的盛行与大学之本质相违背,学术屈从于行政权力阻碍了高等教育的发展。因此,高校需要破除行政化,简政放权,实现大部制改革,重建有利于学术发展的组织文化。

广东首次教育问责地市一把手 不合格者不提拔75-75

摘要:日前,广东省了《2007、2008年度地市以上市党政领导干部基础教育工作责任考核结果》,首次对全省21个地市党政"一把手"履行基础教育工作责任的情况进行考核并通报结果,开教育问责之先河。

教育发展研究杂志广角
美国大学本科课程设置的模式、特点与发展趋势76-80

摘要:目前,美国大学本科课程设置主要表现为四种模式:自由选修型、分布必修型、名著课程型和核心课程型。这几种课程设置模式呈现的共同特点为:重视通识教育、注重课程设置的灵活性和多样性、强调课程设置的国际化。随着时代的发展,美国大学本科课程设置也在发生变化,如学校教育由单纯知识型人才的培养向综合能力型和全面素质型人才的转变;课程内容更加注重开放性、人文性和现实性;课程体系更加注重平衡性。

走向治理:高职院校兼职教师组织管理新趋势81-84

摘要:高职院校兼职教师组织是松散性教育组织,其特征为组织结构分散化、信念多元化和职能多样化三个方面,同时又存在管理行政权力泛化、管理手段集中化和行政思维及行为的路径依赖等问题。要解决这些问题,须走向参与式决策、平行沟通、多样激励和模糊评价的治理,这也是实现高职院校兼职教师有效管理的必然趋势。