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教育发展研究 2010年第19期杂志 文档列表

教育发展研究杂志专题

组织缺陷对大学发展的制约1-7

摘要：随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的全面实施,我国高等教育体制和现代大学制度建设、大学内部管理的问题必将日益凸显,其中大学组织自身的诸多缺陷对大学发展带来的制约会更加突出,大学内部管理改革会不可避免地摆上大学的议事日程。本文讨论了大学内部管理存在的组织缺陷对大学发展的制约,在此的基础上,为其明确回归自律于和自觉于坚守大学属性和使命的组织理性提供一些启示。

山东政府投入为主 “一村一园”破解农村入园难7-7

摘要：近日,山东省要求各级政府将农村学前教育纳入农村公共事业和新农村建设规划,按照＂一村（社区）一园＂的原则,以政府投入为主,采取多种形式扩大农村学前教育资源,着力解决农村入园难问题。

大学学术组织变革的学科逻辑8-11

摘要：本文通过对现代学科概念的解析提出学科的两种认知,即基于知识传播、人才培养的学科认知和基于知识创造、问题解决的学科认知,并梳理了两种学科认知与大学学术组织变革的关系。同时,通过分析学科分类、学科建设规律和学科发展的内在矛盾在大学学术组织变革中的作用,总结大学学术组织变革应遵循的学科逻辑。

论我国大学软实力的能量激发与聚合12-16

摘要：随着高等教育的发展,大学软实力的竞争变得日益明显。大学软实力作为当代大学发展的内在基础,其在促进大学内涵式发展中所起的作用不容忽视。然而在现实中,大学软实力的发展却存在着精神力的失落、特色力的迷茫和制度力的偏失等众多问题,解决此类问题对增强大学的核心竞争力和综合实力、促进高等教育和谐均衡发展具有重要意义。

我国职业教育区域统筹发展的七大举措17-21

摘要：本文主要阐述了我国职业教育领域区域统筹的七大举措,即：基于统筹区域发展不平衡的东西部、城乡联合招生、合作办学;基于以城带乡、城乡统筹发展的集团化办学;基于城乡收入差异的中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系;基于农业产业弱质性的中职免费教育制度;基于工业化和城镇化的中职招生规模扩大;基于服务＂三农＂的城乡携手共促农村劳动方转移培训;基于农村职业教育基础能力建设不足,政府加大对农村职业教育的投资力度。

高职院校有效发展的策略27-30

摘要：本文基于高职院校在办学定位、招生需求、人才培养、专业建设、师资配置、校园文化建设的分析,提出进行学校＂错类＂定位,特色发展;招生＂错动＂需求,借力发展;人才＂错位＂培养,终身发展;专业＂错落＂布局,协调发展;师资＂错时＂建设,多管发展;文化＂错层＂营造,内涵发展等策略。

教育发展研究杂志决策参考

论教育补偿机制的构建——义务教育资源均衡配置的实现路径探讨31-35

摘要：研究认为我国现行的教育资源配置政策仍是一种弱势倾斜取向,不能从根本上起到缩小教育发展差距的作用。要从根本上扭转弱势群体的不利处境,政策设计还必须做出更大调整,从弱势倾斜走向弱势补偿,这是缩小教育资源配置差距,实现教育均衡发展的必由之路。损害补偿与正义维护是教育补偿的两个基本要义。政府不仅是教育补偿的道义责任主体,而且是教育补偿的法律责任主体,对弱势群体进行教育补偿是政府的责任而非恩惠。建立教育补偿制度要从以下几个方面着手：以政府为主建立教育补偿的责任机制;以权利复位为重心建立教育补偿的表达机制;以弱势群体发展为根本建立教育补偿的实现机制;以实效性为指针建立教育补偿的保障机制。

过度教育发生率及其影响因素——基于北京市数据的分析36-41

摘要：对北京市党政机构及企事业单位职工就业状况的调查显示,过度教育显著受到个人能力、学历和教育质量及所学专业的影响,而且在不同行业、企业的分布存在显著差异;较多发生过度教育的职工对现在工作不满意,且工作转换频率较高;过度教育并非短期现象。

大学生到农村基层任职计划的实施情况与思考42-46

摘要：在中央提出用5年时间选聘10万名高校毕业生到农村基层任职政策实施以来,＂大学生村官＂受到社会各界的广泛关注。高校作为＂大学生村官＂最重要的培养基地,面临着人才培养新任务的挑战。如何培养社会主义新农村建设需要的合格＂大学生村官＂,成为当前亟待解决的新课题。

“大学生村官”创业存在的问题与对策47-49

摘要：大学生担任＂村官＂的做法,为农村培养输送了宝贵的人才,加快了农村致富的步伐,推动了城乡统筹协调发展。但＂大学生村官＂创业依然处在探索阶段,不少问题亟待解决。笔者深入基层实地调查,分析＂大学生村官＂创业过程中面临的问题,并提出解决问题的对策和建议,希望能为政府部门制定＂大学生村官＂创业的相关鼓励政策提供参考。

教育发展研究杂志视点

治理教育行政化弊端的思考50-55

摘要：本文讨论了我国教育管理体制中存在的＂行政化＂问题,对上世纪90年代以来国家推出的改革行政管理体制、克服行政化弊端的意见和规定作了梳理,认为治理教育行政化的关键在于简政放权、转变职能,尤其要取消高校的行政级别,实行学术本位的管理方式,建议通过试点启动改革,在＂985＂高校率先实行这一改革。

创新与求实并重 析理与论道相融——论潘懋元先生的学术思想61-64

摘要：潘懋元先生是我国高等教育学创始人、高等教育研究的学术泰斗。潘先生的贡献不仅在于开创了高等教育学这个新的学科领域,还在于其数十年如一日地从事高等教育理论研究,提出了大量见解独到的学术思想。为此,特刊发此文以飨读者。

台湾高等教育评估政策的变迁65-70

摘要：我国台湾地区高等教育评估的主体发生了变化,表现为：从早期教育行政部门主导评估,到委托民间团体开展评估,再到成立财团法人＂高等教育评鉴中心＂专责开展评估活动。台湾地区教育行政部门的角色虽因大学趋于自治而弱化,从执行人转向监督人,但在高等教育评估工作的实际推动中,无论是制度层面的引进还是运作机制的推行,以及法律依据的扩延,其影响力都未有减弱,并藉此使＂系所退场机制＂合法地导入高等教育评估中。

学习的革命：英国成人非正式学习运动及启示71-75

摘要：在进行全民学习调查和咨询的基础上,英国自2009年起在全英范围内开展了成人非正式学习运动。本文对英国这场有史以来全民参与,并以成人非正式学习运动为名展开的学习革命作了介绍,同时对这次运动的主要举措及其意义进行了比较详细的阐述。文章还分析了中国成人非正式学习的现状和问题,以期为中国的成人学习和学习型社会的建设提供些许启示。

教育发展研究杂志院校研究

走进美国一流公立大学掌门人的心灵世界：《舵手的视界——在变革时代领导美国大学》评介83-86

摘要：大学校长是一个受人尊敬的职位,尤其是名牌大学的校长。大学校长作为＂象牙塔＂的掌门人,不仅学识渊博、德高望重,而且在国家和民族科学文化的传承发展中处于中流砥柱的地位,发挥着独特的不可替代的作用。正是这样的使命、地位和作用，决定了这一群体必然要承受常人难以想象的风险、压力和精神磨难，而其中令人难以想象的责任与权力更是极度的不平衡：

上海应用技术学院奉贤校区落成暨合校十周年F0002-F0002

摘要：历史沿革 上海应用技术学院是2000年4月经教育部批准，由原上海轻工业高等专科学校、上海冶金高等专科学校、上海化工高等专科学校合并组建而成，是一所以建设高水平、应用型、以工为主、特色鲜明的多科性本科院校为办学目标的全日制普通高校。2004年学校获学士学位授予权，

上海应用技术学院奉贤校区落成暨合校十周年F0003-F0003

摘要：科学研究 学校坚持“科学研究是强校之路”的理念，不断提升产学研合作能级，积极服务社会。近年来，学校获得省部级以上研究项目120多项，其中国家自然科学基金项目33项、国家社会科学基金项目3项；获省部级科研成果奖励8项；每年新增与企业合作项目100余项。2009年，科研经费达9130万元，其中自然科学基金7项，国家社科基金1项，国家重大基础科研预研项目2项。2010年已获国家自然科学基金10项。

教育发展研究杂志时评

全球视域下我国现代大学治理结构的重建I0002-I0002

摘要：改革开放以来，我国高等教育得到了快速发展，毛入学率从不到10％提高到24．2％，2009年在读大学生已达到2979万人，堪称世界第一高等教育大国。然而，中国高等教育大却不强，“什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森生前对我国大学教育发出了这样的疑问和感慨。导致我国大学平庸的原因何在？教育家顾明远先生的诊断是：