教育发展研究杂志

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教育发展研究杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

Research in Educational Development

  • 31-1772/G4 国内刊号
  • 1008-3855 国际刊号
  • 1.79 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
教育发展研究是上海市教育科学研究院;上海市高等教育学会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1980年创刊,目前已被北大期刊(中国人文社会科学期刊)、国家图书馆馆藏等知名数据库收录,是上海市教育委员会主管的国家重点学术期刊之一。教育发展研究在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于:破“五唯”后的大学学科评价(笔谈)、劳动教育研究

教育发展研究 2010年第10期杂志 文档列表

教育发展研究杂志视点
教育学者如何面对“公共问题”1-4

摘要:当前,为了迎合公共媒体的需要,有部分教育学者开始走公共化写作的路线,成为“公共知识分子”。这不仅无助于教育学学术影响力的提升,反而有可能进一步冲淡教育学的“专业性”内涵,最终的结局可能是“公共越多.智识越少”。

学校整体变革:从管理走向领导5-9

摘要:学校发展面临着外部环境、任务和功能、管理对象等多方面的变化,要求从学校管理走向学校领导,确立“价值领导”、“团队领导”、“整合领导”等理念和模式,通过“治理”统整学校上下、内外关系和利益,使学校领导成为一种共同创造的过程。

教学生活空间异化现象透析10-15

摘要:教学生活作为一种人为的、为人的生命活动,它不是在真空中进行的,而是在特定的教学生活空间中展开的,具有“空间性”。然而,教学生活空间出现了“异化”,主要表现为自然空间的区隔化、封闭化,社会空间的等级化、规制化,创生空间的认知化、剧场化,感知空间的外在化、虚空化等。深入剖析教学生活空间的异化问题,对于幸福教学生活的构建具有重要意义。

教育部副部长陈小娅:着眼未来谋划教育改革发展15-15

摘要:5月1日至3日,美国教育研究协会在丹佛举办了主题为“理解变化世界中复杂教育生态”的年会,中国教育部副部长陈小娅应邀出席并发表《为未来做准备:中国基础教育的变革与创新》主旨演讲。

有关校长影响力的几个基本问题16-21

摘要:校长影响力是校长在领导学校过程中通过职权和自身因素的发挥使师生员工的心理和行为发生所期望的改变以实现学校目标的力量。校长影响力具有关系性、强制性、自愿性、不对称性、个体性、合理性等特征。内含职位权力元素的校长影响力还具有广延性、综合性和强度等属性。校长影响力的特征与属性要求校长施加影响时要遵循合理性、合目的性和合规律性原则。

第四届中外大学校长论坛开幕21-21

摘要:第四届中外大学校长论坛于5月2日在江苏南京开幕,中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席开幕式并致辞。刘延东指出,中外大学校长论坛是大学精神和创新思想的高层对话,是分享智慧、合作交流的互动平台;通过相互启迪、凝聚共识、激发创造,对于大学和企业应对共同挑战,肩负起促进人类进步的历史使命和社会责任具有重要意义。刘延东强调,教育是国家和民族振兴发展的根本事业;

教育发展研究杂志决策参考
教师资格的制度完善:从“终身制”到定期复审22-25

摘要:现行的教师资格制度呈现出一次认定、终身有效的“终身性”特征,使得提高教师素质的原初目标难以实现。教师资格制度的完善,需要将一次认定、终身有效的“终身制”转变为定期复审制度,同时应将教师资格复审与教师继续教育、教师考核、教师职务评审以及教师聘任等制度有机结合起来,定期对教师的执教资质进行审核,以促进教师专业素质的不断提高。

高校教师外包配置:内涵、功能与策略26-29

摘要:高校教师外包配置是指高校为培养与社会接轨的应用型人才,除保留其最具竞争优势的核心专业课程等由本校教师施教之外,把其他非核心专业课程交由外部最优秀的专业组织或人员。这一模式具有节约教学成本、精简学校机构、提高办学效益、提升人才培养质量等功能。具体实施策略包括强化高校内部教学分析与评估,选择合适的外包教师,签订教师外包合同,制订外包教师激励与监管制度等。

义务教育县域均衡背景下县级政府的职能定位——基于安徽省郎溪县的调查与思考30-34

摘要:县级政府在促进义务教育县域均衡中承担着重要职能,但在具体实施中也面临不少困难。文章基于对安徽省郎溪县的调查提出,在促进义务教育县域均衡上,县级政府所应承担的职能应与其职责和财力相匹配.且这一职能是其他各级政府所无法替代的,同时还要做到合理满足人民群众的教育诉求。

教育发展研究杂志民办教育
美国营利和非营利学校的分界35-41

摘要:美国法律对划分营利和非营利学校有很清楚的界限。由于这条界限,营利和非营利学校必须遵守不同的行为规则。可以说,这两类学校各有长处和不足,也有不可互相替代的社会作用。认真研究这些情况,对解决我国教育改革和教育研究中的理论和实践问题有启示和借鉴意义。

福建35万中小学教师岗位大练兵41-41

摘要:福建省教育厅日前决定在全省开展中小学教师岗位大练兵活动,以“干什么、练什么”和“缺什么、补什么”为出发点,全面提升教师的教学技能和教育教学能力。同时,福建省从今年起举办全省中小学教师教学技能大赛,推动岗位大练兵活动扎实有效开展。

民办学校分类管理的分歧与共识42-47

摘要:目前,在是否将民办学校区分为营利性与非营利性两类,以及是否实施分类管理问题上仍存在分歧。本文认为应在法理依据基础上达成有关分类管理的共识。分类管理的法理基础理应建立在权利与义务对等的法律原则上及公平优先、兼顾效率的社会发展理念和依法治教的管理理念之上。

广西破除教师终身制 明年起提高教师资格门槛47-47

摘要:已被列为教育部改革和完善教师资格制度试点省区的广西,明年开始将正式改革教师资格认定制度,严把教师“入口关”,打破教师资格“终身制”。

教育发展研究杂志教师发展
重新理解课程改革中的教师培训48-52

摘要:教师培训对课程改革来说至关重要,但现有的教师培训总是难尽人意。要找出其中的症结所在,需要采用一种新的分析思路。也就是说,我们不能仅从制度、内容与策略入手归纳有效培训的基本特征,而要从培训者与教师的人际互动入手,分析不同类型的培训者所持的专业取向与教师期望之间的关系,重新理解课程改革中教师培训的性质。在课程改革中,要认识到教师培训不仅是一线教师的专业发展机会,而且是培训者与教师共同学习、共同成长的机会。

职业院校教师素质提升与制度安排53-57

摘要:职业院校教师个体存在着知识结构的“缺失范式”,因此,应通过建立能力导向的评价机制,促进知识在教师个体之间合理流动和共享。学习型团队、研究型团队和创新型团队建设为职业院校教师的专业发展提供了广阔的前景。从可持续发展角度出发,职业院校教师素质提升的根本保障和重要标志在于相关制度的科学安排。

教育发展研究杂志域外
韩国农村小规模学校合并政策评析58-63

摘要:随着经济发展、城市化步伐加快,韩国农村地区教育面临巨大挑战。为解决农村地区教育问题,韩国实施了小规模学校合并政策。这一政策虽取得一定的积极效果,却并未从根本上阻止农村地区逐渐“荒废化”的进程,相反引发了深度的社会问题。因此,在推进小规模学校合并政策的同时,应考虑地区实际,做到“有的放矢”,尽快恢复农村地区的活力,解决城市化所带来的教育问题,这对中国的农村教育发展也有启示。

创新政策语境下的英国中等教育改革64-68

摘要:英国政府出台的一系列创新政策和行动框架,对提高英国的综合竞争力、保持英国科学技术的持续创新能力以及不断完善国家创新系统发挥了积极的作用。通过对英国创新政策中所关注的加强中等教育阶段科学工程技术教育、培齐优秀的科学教师、创设良好的创新环境等内容加以分析梳理,可以了解英国中等教育改革的现状及未来的趋势,以及教育在“创新英国”中所起到的重要作用。

专家建议将校园安全教育常态化68-68

摘要:校园安全问题成为近期中国社会关注的焦点,专家建议,别把成人的恐慌转嫁到孩子身上,也不要临阵磨枪来应对校园安全事件,应将安全教育纳入常态教育。