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教育发展研究 2010年第01期杂志 文档列表

教育发展研究杂志决策参考

2020年我国教育经费投入强度需求预测及实施方案构想1-7

摘要：当前国家有关部门和研究机构正在对2020年我国教育发展战略目标与主要任务展开多方面研究，其中关于实现教育发展战略目标的投入保障条件和需求测算是一个重点。这里，我们在分析近三十年来全国教育经费发展变化的基础上，以2020年教育事业发展规模和质量应该达到的目标为参照，运用国际比较和生均经费指数测算的方法，对2020年我国全社会教育总投入和各级教育经费进行了初步研究和需求预测，形成了若干推断和想法，希望引起教育界同行的关注、讨论和批评。

加强国际合作，实现互利共——UNESC0的发展与中国的合作诚意赢8-12

摘要：2009年12月23日，中国联合国教科文组织全国委员会在人民大会堂举行仪式，隆重纪念中国教科文全委会成＆30周年和联合国教科文组织北京办事处建立25周年。作为纪念活动的重要组成部分，全委会秘书处邀请全委会委员单位、合作伙伴单位，政府部（委），以及教育部机关和直属单位、高等院校、地方政府官员、地方教育主管部门、教科文组织北京办事处、教科文组织二类中心、教科文组织协会和俱乐部等机构的代表，研讨“与教科文组织合作伙伴关系”。研讨会上，中国联合国教科文组织全国委员会秘书长方茂田先生围绕研讨会“合作”主题，做了题为“加强国际合作，实现互利共赢”的大会主旨发言。经作者授权，本刊特别刊发该报告，以飨读者。

中长期教育规划的特点与编制技术13-16

摘要：中长期教育规划的编制是对教育未来发展的系统设计，具有充分前瞻性、高度不确定性、系统协调性、政治选择性、技术依赖性、问责困难性等特点。我国在编制中长期教育规划时，需要充分运用各种预测技术及方法．重视教育发展的系统性，注重与不同利益关系人的协商，并应将此纳入教育决策程序。同时，还需要考虑利益基础、习惯势力、教育特性、推广放大变形、非预期效应、时间跨度等方面的问题。

教育发展研究杂志专题

大学信任与高等教育问责17-22

摘要：人们对高等教育问责制与大学信任两者关系的看法并不一致。本文试图通过“信任连续体”和“问责制连续体”的建构，分析高等教育问责制与大学信任的关系，并对其中的信任与不信任、信任与透明两种矛盾进行探讨，从而为现代大学走出发展困境提供一些参考，

我国高等教育发展中的弱势高校问题23-27

摘要：过去十年，我国高等教育实现了由精英向大众化的跨越。在取得这一成就的过程中，我们也付出了一定的代价：部分高校碰到的困难日益增多，毕业生就业问题日益严峻，办学质量没有相应提升，社会对高等教育的总体评价趋于下降。因此，我们有必要对我国高等教育进行深入反思。本文拟从考察我国高等教育大众化过程中弱势高校群体面临的困境入手，分析我国高等教育系统及其发展模式面对的挑战，并提出一些改进建议。

中国大学千篇一律需要个性化27-27

摘要：在中国科学院研究生院和高等教育出版社共同主办的“中国科学与人文论坛”报告会上，赵沁平应邀发表“大学需要文化，文化需要大学”主题演讲时说，“我们中国大学千篇一律，就是大学建设的目标趋同性太强。大学需要个性化，有一个专家统计了我们100多个大学的校训，发现60％有‘实事求是’，当然‘实事求是’是应该的，但大家都谈实事求是就没有了特色。”

高校分类：高等教育多样性发展的重要导向34-37

摘要：高等教育多样性发展是高等教育进入大众化阶段后一个重要的实践课题，并且与高校分类有着很大的关联。从国际经验看，建立科学的高等学校分类体系，能指导和引领高校健康、有序地发展。本文针对我国高校分类研究与实践脱节的现状进行了思考，认为高等院校只有合理定位自身的学术使命，才能在个性化发展中办出自身的特色。

高职教育的特性分析与未来发展走向——与普通高等教育比较的视角42-46

摘要：高等职业教育有其自身的特性。科学划分高职教育与普通高等教育的边界，是一个带有全局性的理论问题。从高职教育的性质和目标分析，其教育对象、教育目标、专业要求和服务范围等方面有自身的特性。为此，政府要大力推动高职教育立法，在体制上促进政府、企业、高职院校多方共同参与的职业教育体系，强化高职教育的社会服务功能。高职院校要在专业调整、教学改革和职业培训上下功夫，强化自身特色。

职业教育模式与双证并重的制度设计：比较与反思47-49

摘要：职业教育可以分解为理论学习、学习操作、文凭授予和就业安置四大要素，因要素的配置不同，各个国家形成的职业教育体系并不一致。我国职业教育学历文凭和职业资格证书并重制度明显带有机械照搬外国经验的痕迹，有些地方需要改进。我们应当顺应中国国情，在突出学校教育和学术文凭的同时注重实际训练，而职业资格证书应当体现在职业继续教育

教育发展研究杂志视点

创业型人才培养模式研究57-60

摘要：创业型人才培养模式是创业教育模式体系的基础。本文在对创业的定义、创业型人才培养目标和当代主要创业型人才培养模式分析的基础上，通过实证研究提出可供我国高校创业型人才借鉴的培养目标与模式。

论综合性大学教师教育的体制创新61-64

摘要：对于那些经合并进入到综合性大学的传统师范院校来说，原有的师范传统及教师教育运行体制可能会受到很大的挑战，甚或会在合并的过程中流失。对于这一类综合性大学中的教师教育来说面临着更为紧迫的体制创新。为此，我们需要重新反思师范教育的传统与教师教育的独特性，明确师范教育体制的发展历程与基本经验，进而实现办学体制、学科建设体制以及教师专业教学机构设置体制等方面的创新。

教育发展研究杂志域外

英国高等教育后大众化现象及其经验65-69

摘要：后大众化是高等教育在大众化过程中出现的一种新现象，其显著特征是非传统成人学生增长迅速，并超过传统适龄人口的入学增长。本文通过分析英国高等教育后大众化现象的特征及高等教育入学政策的变化，总结其高等教育后大众化的经验，

教育发展研究杂志信息平台

教育行政效能监测与评估——ANTRIEP2009年政策研讨会综述75-80

摘要：国际教育规划研究所的子机构——亚洲教育规划培训与研究网络组织（Asian Network of Training and Research Institutions in Educational Planning，简称ANTRIEP）——于2009年9月16—19日在上海召开了两年一度的政策研讨会，主题为“变迁世界中的成功教育体系：教育系统效能监测与评估”。

“科教合作：普通高中科技创新人才培养”研讨会综述81-84

摘要：2009年11月14—15日，由华东师范大学和中国科协青少年科技中心共同设立的华东师范大学科教合作研究中心、华东师大“985”项目“当代中国普通高中转型研究”课题组举办的“科教合作：普通高中科技创新人才培养”研讨会在上海召开。参加本次研讨会的有中科院院士、教育行政领导、

河北将实行义务教育阶段学生辍学报告制度84-84

摘要：为有效控制义务教育阶段学生辍学，河北省将于2010年1月1日起实行学生辍学报告制度。学校若发现学生辍学，应当立即向学生所在地乡镇政府或者县级教育行政部门报告。

教育发展研究杂志论坛

回顾总结探索展望--上海市高等教育学会举行成立三十周年座谈会：恢复传统、传承经验有时也是一种改革85-85

摘要：2009年9月25日下午，“上海市高等教育学会成立三十周年庆祝大会”在上海交通大学医学院隆重举行。本次会议特别邀请了在沪高教界老领导、老专家齐聚一堂，就上海高等教育发展的成就与问题进行了多维度的回顾与分析。上海市副市长沈晓明出席会议并作重要讲话。在此，我们将沈副市长和部分与会代表的发言要点整理如下，供读者参考。

使命感危机感紧迫感86-87

摘要：我想讲三个方面的感悟：一个是使命感，一个是危机感，一个是紧迫感。 首先是使命感。中国要真正走向第二次现代化，成为知识经济大国，教育的现代化肯定是不可或缺的。在此过程中，引进人是必要的，但引进再多的人还是不如自己培养人。因为跟“输血”相比，

上海高教学会的历史发展和近期工作87-87

摘要：上海市高等教育学会前身是上海市高等教育研究会，成立于1979年11月，当时的发起人是华东师范大学、上海交通大学、同济大学、上海科技大学、上海工业大学、上海师范学院、上海第一医学院、上海第二医学院八所学校。