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教育发展研究 2009年第17期杂志 文档列表

教育发展研究杂志决策参考

当前我国义务教育发展中的新问题1-5

摘要：目前，我国基本实现了九年义务教育，但与“有学上”、“上好学”的要求尚有较大距离，深层次矛盾凸显，并出现了一些新问题。本文通过剖析当前我国义务教育发展面临的挑战，从强化义务教育战略地位、政府职责的角度，提出调整城乡学校布局、加强农村学校建设、加强农村教师队伍建设等政策建议。

高等教育的未来发展图景6-8

摘要：在高等教育进入大众化阶段、学分制改革不断深化、终身教育理念蓬勃兴起的背景下，一个以学习者为中心、以满足学习者需要为质量标准、以提供服务为宗旨、以灵活的教育形式为载体的高等教育已成为公众的期待，这也就是本文所讨论的高等教育的未来发展图景。

职教集团经营研究——以江苏省为例9-12

摘要：从江苏省职教集团发展现状看，通过借鉴企业集团的运作方式，以教育产品、资产和资本经营为内容，以利益的获取和分配为核心，可以有效经营职教集团。职教集团经营的前提是确定职教集团的有效运行边界，通过制度安排构建职教集团法人主体地位，以利益驱动的方式调动企业参与职教集团经营的积极性，并强化政府机构在职教集团经营中的引导作用。

职业院校教师培训政策执行情况分析——基于北京、河北、广州、深圳等地的调研13-18

摘要：本文在对北京、河北、广州、深圳等省市职业院校教师政策执行情况的调研基础上形成。笔者根据调查所获得的各类数据，讨论了当前职业院校教师培训需求、培训供给、培训评价与反馈等方面的情况，并提出了完善教师培训的若干建议。

浙江整合教育资源主动服务经济18-18

摘要：自2008年下半年以来，浙江省教育厅充分发挥教育行政部门整合教育资源的优势，与地方政府共建合作载体、平台，取得了一系列成果：一是组建产学研联盟，省教育厅与台州市政府共建浙江高校产学研联盟台州中心，组织高校与台州9个县区举办科技对接活动，省属高校与台州400多家企业开展项目合作，高校已到账经费3000多万元；

教育发展研究杂志视点

公立与私立大学的特征：历史的视角19-23

摘要：依照现代高等教育制度下大学的出现时序，可分为私立大学先发型国家和公立大学先发型国家。现有的公私分类法，主要以历史、法律和习惯上的标准来界定大学类型，但这很难对当下的“混合型”大学作出判断。回溯大学发展史，公立与私立大学的特征分析须基于两类大学的本质属性，以高等教育产品属性紧密相联的公共性或公益性的大小为评判标准，这一标准主要体现在大学办学目的、教学科研等方面。

社会资本与大学生就业关系问题研究24-28

摘要：本文基于对社会资本相关理论的回溯，按照理论研究展开的逻辑顺序，梳理了“社会资本与大学生就业关系”研究的相关论域，并做出评析和展望。文章指出，在社会资本与大学生就业关系的研究中，必须厘清相关概念，规范社会资本测量指标，拓宽学术视野，提高该理论研究的学术水平和应用价值。

论教育投入均衡化与贫困地区教育发展33-37

摘要：教育投入是否均衡关系到教育公平的实现。在我国，由于教育投入的不均衡，贫困地区的教育发展受到严重影响。要改变这一状况，应从四方面作出努力：一是扩大中央财政对贫困地区的教育支付转移规模，加大教育投入力度；二是建立科学合理的政绩考核评价体系，保障地方教育经费的合理支出；三是优化贫困地区教育投入结构，加强重点教育项目的建设；四是拓宽贫困地区教育经费的来源渠道，实现投入主体的多元化。

虚拟人力资源框架下教师职业生涯管理研究38-41

摘要：本文根据虚拟人力资源和职业生涯管理的理论和方法，参考霍兰德的职业倾向理论、施恩的职业锚理论和格林豪斯的职业发展阶段理论，采用比较研究方法，对虚拟人力资源条件下职业生涯与传统职业生涯进行了对比；同时运用定性分析与定量研究方法，分析了虚拟人力资源给高校教师职业生涯管理带来的职业模式、职业发展过程、职业发展阶段和职业生涯管理主体变化等影响；提出了高校教师职业生涯管理相应对策，包括协调个人目标和学校；实行无边界职业生涯管理；根据职业生涯发展不同；加强后职业生涯管理、注重自我职业生涯管理。

教育发展研究杂志专题

县域内乡镇教育的重组——对河北省F县学区建设的分析42-45

摘要：由教育行政管理改革带动的乡镇学校布局调整和学校内部管理改革是对乡镇教育重组的有益尝试。本研究在讨论教育行政管理改革对提高政府义务教育管理效率和解决农村教师诸方面问题的同时，分析了教育管理责任逐级下沉、教学点消失和学生辍学的原因，提出确立县级政府的管理主体地位和加强乡村组织的监管功能的建议。

辍学率反弹能否恢复“小学校”制？45-45

摘要：所谓“小学校”制实际上就是在农村曾经存在了很多年的“一个村子一个学校”或者“一个村子一个年级”的模式。当初，因为学校过于分散、师资力量分散、适龄儿童人数减少等原因，很多这样的学校被撤并。但是，在“撤并风”中，很多不应该被撤并的学校也“随风而去”了。

城乡教育差距扩大与应对46-48

摘要：“小农治教”态势、农村教师进入“次农民工时代”、“理论荒漠化”波及农村教育、农村学生逐渐被“边缘化”是我国城乡差距日益扩大对农村教育产生的主要影响。缓和、缩小城乡教育差距的策略包括：实施“以中央为主”的投入体制和“适度分权”的管理体制、营建“专家治教”的管理环境、切实提高农村教师待遇、建立从中央到地方的农村教育研究机构、建立农村贫困学生资助的“长效机制”、确保高校招生和就业的“公平”底线。

乡村教育的现实困境与未来之路49-51

摘要：乡土中国在现代化进程中，正在走向“离土”。“离土”下的乡村权力格局正走向解体，乡村教育正遭遇着城市取向的教育设计，乡村教育成为城市教育的翻版。因此，乡村教育必须挖掘乡村潜在的教育因素，树立乡村的权威格局，走一条人文重建的道路。

民族院校教学活动的文化透视52-55

摘要：本文从社会文化的视角，分析少数民族高校教学活动过程中主要存在的四种不公平现象：课程彰显的主流文化与欠发达地区民族学生文化及价值观念的冲突；普通话为主的课堂话语交流形式时欠发达地区民族学生表达交流的制约；师生互动交流过程中，教师对弱势学生群体地位、角色的“标签效应”；学习交往中异质文化在学生群体间的排斥与阻隔。

民族院校招生政策调查分析56-58

摘要：民族院校招生政策的价值取向是决定民族院校招生具体政策的关键，本文立足我国民族院校招生政策价值取向的现状调查，分析现有政策的偏离与；中突，探讨民族院校招生政策的合理定位，为促进我国民族教育事业的健康发展提供参考。

教育发展研究杂志院校研究

整体转制 工科立校 多元发展——记上海科学技术职业学院59-63

摘要：上海科学技术职业学院（以下简称“上海科技学院”）是2001年4月经上海市人民政府批准、国家教育部备案、隶属于嘉定区政府的一所全日制高等职业技术学院，其前身是1959年建校的上海高等科学技术专科学校和上海大学嘉定东校区。2003年7月，本着深化改革高职教育办学模式的方针，上海市嘉定区政府决定进一步吸纳社会资金办学，引进了上海申嘉科教投资发展有限公司和嘉定建业投资开发公司的投资，对学校进行整体转制，通过公、民联合办学，探索学院新的办学体制和运行机制。

教育发展研究杂志广角

杜威教育思想中的“职业生涯”理念64-66

摘要：美国著名教育家杜威的思想体系蕴涵丰富，在关注人之发展的大视角下，杜成对“职业”、“职业与人的关系”和“教育与职业的关系”等方面都有深入的探究，这对后续的职业生涯研究有着启发和指引作用。本文主要从“职业的生涯意义”、“职业生涯的发展”等方面对杜威论著中有关职业生涯理念进行挖掘和解读，揭示其深刻意义。

高等教育功能转型与创新人才培养71-73

摘要：随着知识经济的到来，高等教育在经济与社会发展中的重要功能日益显现。同时，传统的高等教育功能观也遭遇前所未有的挑战，创新人才的培养的重要职能日益显现，科学研究正成为创新人才培养的重要平台和基地，社会服务和实践活动成为创新人才素质全面发展的重要途径。