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教育发展研究 2007年第07B期杂志 文档列表

教育发展研究杂志民办教育

关于民办高校法人财产权的思考——基于45所民办院校法人财产状况的调查分析1-5

摘要：本文通过对45所民办高校的问卷调查,从理论和实证两个层面对民办高校法人财产权问题进行了理性思考和实践探索,并就如何妥善落实民办高校法人财产权问题提出了相应的对策建议。

产权激励机制是民办教育制度安排的关键6-10

摘要：产权问题是民办教育制度建设应关注的重点。本文在对构成产权的所有权、收益权、退出机制三个要素进行分析后认为：民办教育制度安排的关键就是明晰产权激励政策;承认民办学校是“公众产业”,其存续过程的收益权与剩余财产分配权应属于出资举办者;要建立积极有效的产权激励机制,来促进民办教育健康发展。

民办学校产权问题讨论11-15

摘要：7月5日，由21世纪教育发展研究院和《人民政协报·教育在线周刊》联合主办的“21世纪教育沙龙”围绕“产权问题与建议”的话题展开了讨论，沙龙特约浙江大学民办教育研究中心主任吴华担任执行主席，同时邀请了罗晓明、肖川、任铭跃、王华、田昆、张铁明、忻福良、董圣足等，大家就民办学校产权改革政策畅所欲言，各抒己见，多角度反映了对产权问题的认识和本次改革政策的实践探索。本刊特别对此次沙龙上的发言进行了整理摘编，希望能对全面认识当前民办教育产权改革面临的问题、合理确定改革的思路，及制定切实可行的政策具有一定的参考价值。

上海：3．2亿元资助中职学生15-15

摘要：从今年9月1日起,上海市将全面实施《上海市中等职业学校学生助学、奖学政策体系方案》（以下简称《助学奖学体系》）,市政府拟用于中职教育的资助金额将达3.2亿元,是上一学年度的4倍。

教育发展研究杂志学校管理

成为伦理型的校长16-20

摘要：校长在学校管理过程中所秉持的伦理导向对于学校管理实践具有重要的意义。伦理型校长的特征主要体现在校长本人的道德特征;校长为学校所确立和描绘的共同愿景的道德特征;校长决策方式的道德特征等几方面。成为伦理型的校长,需要从确立道德目标与期望;设立道德机构;奖励道德行为;身体力行设立道德角色模型等几方面着手。

道德领导的目标与策略21-24

摘要：学校文化能否成为学校发展的本源,关键在于学校文化建设中道德领导的实施。因此,明确再造道德领导的目标与策略,为学校的改善觅得高的杠杆点,以促成名校的持续发展,具有重要的现实意义。

教育发展研究杂志教师发展

立足课堂的教师发展可能25-30

摘要：当人们越来越多地通过研究课堂来促进教师专业发展时,“基于课堂的教师发展理论”（CBTD）以具体、细致的分析揭示了课堂中的各种因素对促进教师发展的可能性,强调了课堂中存在的焦点、权力、环境、关联点、行动等对于激发教师的个人学习、教师与教师之间的合作学习、教师与学生之间的合作学习的独特作用。这对我们深入理解和认识校本教研、研究课堂的必要性与可行性提供了理论基础。

民间学者亮出首份高考制度改革方案30-30

摘要：21世纪教育发展研究院7月18日公布了该院最新研究成果——《我国高考制度改革方案》（以下简称《方案》）。据悉,这份出自民间学者之手的方案是目前公开亮相的第一份具有完整框架的高考改革方案。

教师专业发展：教学法的视角31-33

摘要：在新课程改革的背景下,探讨教师专业发展的要义,应该聚焦于教师的专业实践活动层面。在当今教师的专业实践活动中,既有先进、时尚的理念来引领,又有具体、丰富的经验作指导。问题在于,先进理念与实践经验之间常常存在着空白。那么,对教师专业发展而言,在先进理念与实践经验之外,还有什么关键因素？这些因素能否填补这一空白？本文试对此问题作一探讨。

虚拟社区：教师专业发展的新路径34-37

摘要：本文从学科教师的视角出发,通过分析学校教育信息化背景下的ICT（信息通信）技术的教育应用,提出了基于虚拟社区的教师专业发展新路径,即构建基于目标的虚拟团队;建立多角色参与的虚拟团队组织体系;开展基于ICT的虚拟社区活动。

教育发展研究杂志教学研究

有效课堂教学的基本要素38-42

摘要：提升课堂教学的有效性必须从课堂教学的基本要素和基本环节入手,创设和生成有价值的情境和问题是提升课堂教学有效性的前提;学生独立的阅读和思维是提升课堂教学有效性的基础;师生间的互动和教师的正确引导是课堂教学有效性的核心;必要的练习和及时反馈是提升课堂教学有效性的关键。

价值关怀：一种课堂教学改革的路向43-47

摘要：课堂教学到底缺什么？从课堂片段中失真的声音、褪色的故事、变味的“奖励”可以看到课堂教学的缺失归根结底在于忽视人的存在。由于缺乏对人的关注,生命意义和生活价值被忽略,人的生存与发展价值也因此被漠视。人是价值的存在,课堂教学改革要以价值关怀为路向,通过对人的终极关怀和现实关怀,实现教育的“成人”与“成事”。

教育发展研究杂志课程新探

新课程改革中凸显的理论问题48-49

摘要：新课程实施已近六年，在各级教育部门组织的广泛培训之下，教师的教育理念得到了很大程度的更新。但是，教学实践问题重重，新课程改革还有待于深入推进。从中学课改实践层面的真实情况看，教学现状与原先制定的改革目标仍有较大距离，课程理论空前繁荣，教学实践问题却依然严峻。总体看来，新课程改革的理论层面还有以下三方面问题需要重新审视。

高等教育课程国际化过程中的“中心-”现象分析50-52

摘要：全球教育发展和国际化进程中存在着类似经济领域的“中心-”现象。我国高等教育国际化进程中也表现出这一趋向,如过分追求课程的国际化目标、课程设置和课程内容忽视本国政治体制、经济制度和文化传统等。对此,我们应该保持“国际化”与“民族化”的适当张力,在课程国际化的同时力争实现我们的高等教育目标。

后现代高校课程建设的人本取向53-56

摘要：当前,各地高校置身于课程体系改革的热潮,取得了可喜成果,但问题依然存在,突出表现为“人”的缺失。后现代重视“人”的价值,注重培养学生的独立精神、创新能力和批判精神。受此启发,我国当前高校课程体系的改革和建设应实现几个转变：教学目的应从工具论向本体论转变,追求人的全面自由的发展;教学内容应从预设向生成转变,实现知识、能力和素质的协调发展;教学过程应从教师权威向学生主体转变,提倡启发式教学;教学评价应从单一向多元转变,体现学生的主体地位。

38专业就业难 水产类材料类排前列56-56

摘要：上海市教委日前相关通知，要求2007年度上海普通高校增设本科新专业需严格规范，新设专业要充分考虑毕业生的就业情况。对连续4年未招生或目前没有在校生的专业，应予撤销并报上海市教委备案。上海市教委要求，新设专业既要具备办学条件，符合学校的办学定位，同时又要结合社会发展对人才的实际需求，充分考虑毕业生的就业情况。

教育发展研究杂志视点

独立学院与其母体高校合作模式的再认识57-61

摘要：本文发现：1.高校对独立学院投入资产的价值变化影响着母体学院与独立学院合作的稳定性;2.母体高校虽然在独立学院申请阶段充当了举办人角色,但在收益分配中,多数高校所获取的收入,并不是与其投入相对应的回报,而是教学与管理技术转让费及特许权使用费;3.小股东权益折价是产生这种独立学院收益模式的主要原因。

教育部：中职教育目前不能免费61-61

摘要：教育部有关部门负责人称，截至2006年年底，全国中职在校生为1810万人。据有关资料统计，中等职业学校的学生多数来自经济困难家庭。国家为此加大了学生资助的投入力度：2006年中央财政安排8亿元中职国家助学金，资助了80万家庭经济困难的中职学生。今年秋季，新的资助政策正式实施，