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教育发展研究 2007年第04B期杂志 文档列表

教育发展研究杂志学校变革

在实践场域中发现学校变革能力1-5

摘要：学校变革，尤其是学校文化的变革，仅仅依靠外在的改革动力是难以奏效的，唯有激发学校内部的改革动力，才有推动学校实质性转型的可能。在学校文化的认识上，应更加关注“分化”与“模糊”。学校文化就是具有多元性的教师生活本身，而非嵌入学校生活的具有同一性的东西。由于这些力量具有潜在性和不确定性等特点，因此，需要人们保持高度的敏感性，用心去发现、呵护和培养。

学校改进中的学生参与问题研究6-9

摘要：学生参与学校改进具有重要的理论和实践意义，然而学生却往往成为学校改进的被动接受者。为了保证学生基本权利的实现，为了学校改进最终目标的达成，学生参与学校改进就成了不可忽视的问题。基于对学生参与学校改进原因的分析，本文探讨了学生参与学校改进的三种方式，即给学生赋权、在改进的不同阶段配合不同层次的学生参与、采用灵活多样的形式加强学生和成人之间的对话。

教育发展研究杂志课程改革

课程改革：从向中心转移10-13

摘要：随着课程改革的深入发展，学校成为课程改革的重要阻力，之所以如此，原因在于自上而下的变革机制、传统学校角色的根深蒂固及学校变革能力的缺乏。要走出课程改革的困境，需要把自下而上与自上而下的课程变革模式相结合，实施转型的学校领导，发展变革性质的教师文化，超越学校范围的课程变革。

新课程实施中教师的改革与抗拒14-19

摘要：参照美国“基于关心的变革采纳模式（CBAM）”的研究理论以及我国中小学教师的课程实施现状，可将教师实施新课程的水平大致分为机械实施、常规化、精致加工、整合、创新五个层次，而教师实施新课程的态势主要表现为夹杂着改革与抗拒成分的“激进主义、保守主义和中庸主义”三种倾向。新课程改革必须关注教师的态度与态势，才能促进教师与新课程同行。

教师参与课改的影响因素及对策分析——传统文化的视角20-22

摘要：教师能否积极地参与课程改革受到传统文化的影响。传统文化中“重视集体，排斥个体”的价值取向，“恒常”的守旧心态，“尊官贵长”的权威、等级思想，“重行轻知”的惰性思维，“中庸”的处世态度等都影响着教师参与课程改革的意愿和行为。为促进教师参与课程改革，一方面，应引导教师树立正确的观念，立足于传统文化又超越于传统文化；另一方面，需要营造积极的学校文化，即开放、创新、民主、合作与竞争的学校文化。

教育发展研究杂志民办教育

政府部门如何依法、有效监管民办教育23-26

摘要：针对当前民办教育所面临的严峻挑战，政府要实现依法、有效监管，推动民办教育健康、快速、持续发展，必须以宽容的心态、前瞻性的观念，树立监管意识，实施主动监管；创新监管方式，完善监管制度，严把准入，加强日常监管，完善退出机制；加强监管力量，建立协调机制，建立行政执法责任制，落实监管责任。

民办教育机构诚信机制的构建27-30

摘要：随着民办教育事业的发展，民办教育机构的诚信制度建设也逐渐走入人们的视野。教育体制的变革、法律制度的粗疏、社团法人的局限等制度性原因，导致民办教育机构信用缺失。只有采取分配程序规范化、产权制度明晰化、法人治理结构规范化、信用制度体系化、政府行为诚信化等制度性措施来构建民办教育机构的诚信制度，才能保证民办教育事业健康稳定地发展，

河南省民办中小学教育发展报告31-36

摘要：河南省民办中小学教育近年来发展迅速，这得益于国家有关法规的颁布实施和各级政府积极的政策支持。但目前仍存在一些影响民办教育持续健康发展的不利因素，因此需要更为有效的促进策略。

教育部七举措引导民办高校健康发展36-36

摘要：第一，制定了《民办高等学校办学管理若干规定》，对民办高校的内部管理机构、关键岗位人员的任职、资产和管理、校园安全和教学秩序，以及国务院和省级教育部门对民办高校的管理职责都作了具体规定。第二，积极与财政、税务、审计、工商、公安、民政等有关部门进行沟通、交流，配合有关部门加强对民办高校招生宣传、财务管理、收费退费以及对非法中介、违规办学行为的查处。

民办高校教师工作满意度调查分析——以陕西省为例37-42

摘要：本研究借助工作满意度量表的统计分析，发现陕西民办高校教师总体满意度中等偏下，教师离职倾向较高。之所以如此，与民办高校目前仍处于人才就业的次要劳动力市场、当前民办高校组织文化建设滞后、教师对民办高校的心理契约多属交易型或变动型，以及一些民办高校教师功利性的价值观等因素密不可分。从稳定教师队伍、促进教师发展、提升民办高校核心竞争力出发，本研究提出了提高民办高校教师工作满意度的若干建议。

教育发展研究杂志教师发展

我国大陆地区教师专业化过程研究述评43-47

摘要：教师专业化是近年来教育研究中的热点问题，而专业化过程的研究又是其中的重中之重，因为它对于探索教师成长规律具有重要价值。我国犬陆地区该项研究包括发展阶段研究、特定阶段研究、教师类型研究等，本文对此进行了较为全面的梳理和评析。

今年全国“三支一扶”工作正式启动重点招募农林、师范等专业毕业生47-47

摘要：2007年高校毕业生“三支一扶”工作今天正式启动，全国将招募两万名左右高校毕业生，主要安排到乡镇从事支教、支农、支医和扶贫工作。重点招募农村基层急需的农业、林业、水利、医学、师范、经济类专业毕业生，适当突出对较高学历毕业生的招募。在今年的实施方案中，有一些新的规定，比如到乡镇卫生院工作的医学专业“三支一扶”大学生，工作第一年须到县级以上医院进行为期一年的就业见习。

农村教师流失问题的职业锚角度考察48-51

摘要：近年来，由于多方面的原因造成了农村教师不合理的单向流动，严重影响了学校的教育教学工作，导致农村基础教育质量严重滑坡。借鉴人力资源开发与培训的相关理论，从职业锚角度考察农村教师流失现象，可以使我们找到解决此问题的新办法，即建立多重职业生涯发展阶梯。

伙伴合作 共同发展——上海教师继续教育的新模式52-55

摘要：“伙伴合作、共同发展”是在国内外区域协作的教师教育中应运而生的新的发展模式，也是当前推动教师专业发展、提高教师专业素养的多种模式之一。本文在研究国内外区域协作的教师教育模式中，重点阐述“伙伴合作、共同发展”模式的基本思路和构成内容，概括出“伙伴合作、共同发展”的教师教育模式的特点，并对这一模式进行了思考。

关于教师职业幸福的几点思考56-57

摘要：一、教师职业幸福是教育发展与创新的起点 教育发展的主力军是广大教师，惟有教师的健康发展才能迎来教育的发展和创新，而教师职业幸福恰恰是教育发展与创新的起点和归宿。

教育发展研究杂志学校管理

高校教育管理纠纷的非诉讼解决机制研究58-61

摘要：当前，非诉讼机制对于解决社会纠纷的作用开始受到人们的普遍关注，非讼解纷机制的诸种方式在社会纠纷的解决中也得到日益广泛的运用文章以高校教育管理纠纷的非诉讼解决为研究主旨，提出了以非诉讼方式解决高校教育管理纠纷的理论依据及其现实可能，并对协商、调解、仲裁、申诉等非诉讼方式在高校教育管理纠纷解决中的适用予以阐析、

成本管理：学校管理的新视点62-66

摘要：加强学校成本管理，提高办学经济效益，已成为学校管理的重要组成部分。但目前关注教育成本并将成本意识列为学校具体管理事项的还不多见。因此，必须建立科学的教育成本观，有效控制学校教育成本，实现教育的良性运行和发展。

校长要学会用思想管理学校——读《教育的理想与信念》有感67-68

摘要：看了北师大教授肖川所著的《教育的理想与信念》，深深地被那凝练、隽永、雅致、精当的表达所吸引。肖教授在书中谈到，“教育家都有自己独到的思想，思想能提升教育品质”，“你真正的生命就是你的思想”。的确，教育需要思想，需要有思想的的教育学者，去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来；需要有思想的校长用思想凝聚人心、管理学校、创生先进的办学模式。校长也要学会用思想引领教师的行为；用思想陶养学生的心灵；用思想提升学校的品质。