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教育发展研究 2006年第15期杂志 文档列表

从完善义务教育权利的保障看教育法治的新发展-

试论当代中国学校文化建设1-10

摘要：　　真正面向未来的学校文化,恰恰是扎根于传统与现实的文化土壤中,能孕育出超越历史与现实的文化.学校文化本身也应体现指向未来和超越的本质.……

《义务教育法》修订:背景、进程和主要突破11-17

2005年全国教育事业发展统计快报18-25

摘要：　　2005年教育工作以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,落实科学发展观,认真贯彻"巩固、深化、提高、发展"的方针,努力办好让人民满意的教育.在各级领导和社会各界的大力支持下,在广大教育工作者的辛勤努力下,我国教育事业又取得了新进展.……

高校贷款的代价26-30

摘要：　　高校贷款问题已经引起了教育界和社会的广泛关注,这些问题如果得不到较好的解决,将很有可能给中国的高等教育带来一场深刻的危机.危机当前,除了寻找一些化解危机的对策,更重要的恐怕还在于反思:为什么会产生危机?我国的高等教育、政府及社会将在这场危机中付出怎样的代价?……

日本国立大学法人化改革效果分析——以名古屋大学为例31-35

摘要：　　截至2006年,日本国立大学法人化改革已经进行了两年.根据国立大学法人调查委员会的解释,实施日本国立大学法人制度有三个目的:[1]一是创建富有个性的大学和开展具有国际竞争力的教育研究;二是强化国立大学对国民和社会的责任,并在高校贯彻落实竞争原理;三是实现经营责任明确化,并使大学的经营活动具有灵活性和战略性.简言之,希望通过此次法人化改革,在提高大学自主性和自律性的基础上,提高大学的管理水平,最终提高国立大学教育和研究质量、充分发挥国立大学使命.……

对上海留学生工作的思考36-39

摘要：　　"十五"期间,上海留学生教育工作取得了快速的发展.全市外国留学生规模从"十五"初的6136名,发展到"十五"末的26190名."十五"期间,全市的留学生规模扩大了近4倍,年均增长率达35%.……

劳动力市场与大学生就业——过度教育现象的经济学分析40-42

摘要：　　2005年我国高等教育毛入学率达到了21%,高等教育在校生总规模超过2300万人.根据美国教育学家马丁·特罗1976年提出的高等教育大众化概念被普遍接受,即高等教育发展经历精英教育、大众教育和普及教育三个阶段,当高等教育入学率达到适龄青年人数的15%时,高等教育转向大众化,超过50%则进入普及化.因此,我国已经进入了高等教育大众化阶段.……

大学毕业生就业市场的有效性研究43-46

摘要：　　2004年全国高校毕业生就业率为84.6%、2005年为87.7%,2006年初次就业率中有三成毕业生难以就业,"大学生就业难"的问题凸显.本文通过"人力资本市场的有效性"这一框架对相关现象进行分析,试图回答如下问题:高等教育所面对的就业市场,在人力资源的配置效率上是否达到最优?这样的市场是否是有效的市场?是否存在资源配置的扭曲?如果存在配置的扭曲与效率的缺失,那么是什么原因造成的?……

实体优先?程序优先?47-48

摘要：　　当前高校学生管理中一个较为突出的问题是,学生普遍认为学校作出的处分决定武断、专横,既不告知处分学生的理由和依据,也不给学生申辩的机会,更未直接向学生宣布、送达,即没有履行必要的、正当的程序.对于学生的申诉权,现有的法律只有实体上的规定,并没有程序上的具体规定.受处分的学生如何行使申诉权、向谁申诉、申诉的时效、申诉答复的期限,以及对申诉结果仍然不服又如何救济等,现行法律法规也未明确的规定.一旦发生纠纷,学生往往所据此将母校推上被告席,校方则往往会陷入被动并承担败诉的风险.……

高等学校处分学生应遵循正当程序原则48-49

摘要：　　高等学校对学生的处分通常表现为:警告;严重警告;记过;留校察看;勒令退学;开除学籍.其中,警告、严重警告、记过、留校察看属于一般纪律处分,并没有限制或剥夺学生特定的身份及特定条件下受教育的权利.……

关于高校学生处分中程序公正问题50-51

摘要：　　在我国,长期以来学校在对学生的处分作出以后,学生只有被动接受不利决定的义务,而很难有据理抗争的权利,或者说更难有实现其权利保障的途径.受处分的学生往往也就只有默默地忍受或承受着哪怕是冤屈或不公平的结果.……

现行高校学生处分程序的瑕疵及完善对策52-54

《普通高等学校学生管理规定》的行政法治原则审视55-57

对完善高校学生申诉制度的思考58-59

高校学生依法管理的难点和抉择60-61

跨境教育的本土质量保障与认证:上海的探索62-65

摘要：　　跨境教育主要有三种形式:人员(学生和教师)跨境流动、教育项目跨境流动和教育机构跨境流动.中外合作办学通过后两种形式引进外国的优质教育资源.跨境教育(下文指"中外合作办学")具有一定的特殊性,上海市教育主管部门改变以往单纯依靠行政管理的做法,建立中外合作办学质量保障体系,借鉴国际通行做法,积极开展中外合作办学机构/项目(以下统称"办学机构")认证探索,努力寻求与教育输出国评估机构的合作,共同保障跨境教育质量,从而推进了跨境教育的健康发展.……

国际化办学需要规划的引领——兼述青岛大学"十一五"国际化办学专项规划的制订66-67

摘要：　　为了适应经济全球化和高等教育国际化的需要,培育和强化学校的国际化办学能力,提升学校的综合办学实力,需要对国际化办学的实质,以及如何制订国际化办学规划进行科学的分析,这样才能在结合自身办学优势的基础上,制订切合学校发展的规划.本文试图围绕这些问题谈一些看法.……