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教育发展研究 2005年第24期杂志 文档列表

关于中国职业教育面临的困境与改革对策建议1-4

摘要：当前,我国已进入经济全球化的行列,中国的市场将容纳更多的外国资金、外国企业、外国商品,世界经济将以更大的力度向开放的中国渗透。中国工业生产将从粗放型向集约型、从劳动密集型向技术密集型转变。这种发展态势对从业者的文化素养和技术水平提出了更高的要求,也为职业技术教育的发展提供了广阔的市场。应当说,当前职业教育面临着前所未有的历

人生道路:学习与求索——张定璋访谈录5-11

摘要：对于上世纪90年代以后进入教育学领域的青年人而言,张定璋这个名字似乎并不熟悉,但是提到巴班斯基等前苏联教育学者的名字,似乎不会感到陌生;提到杭州天长、胜利等小学实验,却为教育界人所共知。张定璋先生,便是从建国后直至80年代末90年代初, 介绍、评述、研究前苏联著名教育家的学者;也是身体力行深入基层学校开展整体实验改革的探索者。

透析美国私立教育12-20

摘要：美国私立教育的悠久历史中,富于各种戏剧性的变化。19世纪早期兴起的公共学校运动(common school movement),标志着教育决策权力从私人向政府的重要转移。私立教育与公立或政府教育并存的情况,在政府与私人存在较大张力的情况下发展非常艰难,一些学校因此被社会淘汰出局。到现在为止,公立学校保持着在幼儿园到初中阶段的资源优势,但是私立教育仍将适度增长,从而满足希望获得比公立学校可能提供的更多或不同的教育需求。私立教育不仅仍将是公立学校的有力竞争对手,并且是教育改革与革新的积极动力,同时还为那些与主流社会不同的宗教或教育理念者提供安全保障。私立教育作为社会的公共机构所发挥的积极作用是绝对不容忽视的。

国内外民办教育认证评估现状与前景21-31

摘要：一、我国民办教育认证评估的现状 (一)民办教育认证评估制度建设开始起步 1．民办教育认证评估的阶段判断根据各地民办教育评估体系与民办教育评估制度建设状况,可将民办教育评估基本划分为三个阶段:初级阶段,开展一些零散的评估实践,不具有规模,尚未形成完整的评估体系和制度;发展阶段,即评估活动已经基本形成规模,在评估实践方面已经取得了一些成

办学体制改革与教育公平32-33

摘要：今年有两个重要的教育纪念:一是废除科举百年, 一是《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)20周年。这两个重大教育事件的共同之处,是它们都以体制改革为特征。 1．对上世纪90年代以来教育发展和改革的评价中国近20多年的教育发展和改革,分为两个不同

中国民办学校组织化建设探讨34-40

摘要：每一所学校都是一个系统的、社会化的组织,其组织化程度越高, 其运行就越有序,其功能的发挥就越大,距办学目标就越近。当前,中国民办学校的组织化程度普遍偏低,不适应民办教育法制化进程和教育市场竞争的需要,不适应中国民办教育顺利转型的需要。提高民办学校的组织化程度是民办学校董事会的重要职责。本文提出了转型期中国民办学校组织化程度偏低的六种表现,并提出了提高民办学校组织化程度的六条具体措施。

民办学校法人治理结构制度渊源探析41-46

摘要：公司法人治理结构的完善是通过外部制度的建设和内部权力体系的合理配置来实现的,民办学校法人治理结构的合理建构也同样需要从这两个方面来进行。在外部制度方面,核心是实现民办学校法人财产权的独立,这是民办学校法人治理结构合理建构的基础。在内部权力配置方面,要建立二元管理体制,实现学校决策与管理的完全分离;要完善学校决策机构,提高学校决策的科学化、民主化;要完善监督机制,增进监督的实效。

构筑学校法人治理结构的可行性分析47-50

摘要：借鉴现代企业发展的成功经验,构建学校法人治理结构。但是, 由于教育与企业本身具有的专业性、产权结构、构成人员的差异使得学校法人治理结构的真正形成存在许多障碍。为此,可以考虑从多元产权结构、构架董事会和形成职业校长的角度,促进学校法人治理结构的尽快形成。

香港津贴学校管治模式的改革51-54

摘要：除营利性私立学校外,津贴学校、直接资助学校和非营利性的私立学校的校董会均属义务性质,严禁支取薪酬或其它物质报酬。香港津贴学校管治模式的改革重点在于重新调整政府、办学团体、学校三者之间的权力、责任关系。改革后的管治模式加强了校董会在学校的重要性,提高了成为校董资质的要求及进入校董会的透明度。

关于我国民办高等教育发展路径和发展机制的实证研究55-59

摘要：一、问题的提出 20世纪末期到本世纪初,私立高等教育成为高等教育阶段中一个急速成长的部门。正如众多学者 (Cummings、Altbach、马越等)所指出的,私立高等教育的成长已成为一种世界潮流,不仅席卷了西方先进国家,同时也波及了许多发展中国家,甚至是长期以来对私立教育持否定观点的社会主义国家,中国也不例外。90年代随着高等教育规模的不断扩大,民办

中国民办高等教育发展潜力与内涵增长方式60-62

摘要：党的十一届三中全会后,特别是1984年以来,中国民办高等教育稳定快速发展。中国民办高等教育较快发展势头能不能保持下去,发展潜力与发展规模怎样,走什么样的发展道路,国内外都给予高度关注。本文作初步分析研究。

生态系统观下的和谐教育63-67

摘要：教育是一种生态系统,这主要是指教育是由有机成分通过有机联系而构成的一个整体。从这个观点出发,本文认为在教育领域实现和谐的理念有两个方面的内涵:一是教育系统和平行系统之间的和谐;二是教育系统内部的和谐。从这个两个内涵出发,本文进一步探讨了和谐教育的理念与发展、规则、差异、冲突等观念之间的关系,认为和谐教育是一种发展的教育、和谐教育需要合法的规则、和谐教育要尊重正当的差异和和谐教育需要有序的冲突。

透视应用技术型人才培养及其价值观问题68-73

摘要：本文指出并讨论了当前人们在应用技术型人才及其教育问题理解上的局限性、工具性和功利性。同时,对应用技术型人才的涵义、素质结构和培养过程提出了更为宽泛的观点。在此基础上,重点阐述了社会和人的价值观在应用技术型人才培养和教育中的关键作用。

民办学校产权配置的形式与特点74-76

摘要：有关民办学校的产权问题一直被认为是影响民办学校发展的关键问题,民办学校产权的合理配置也就成为解决问题的重要途径。为了人们对民办学校产权配置问题进行深入分析和提出解决路径,本文旨在简要介绍民办学校产权配置的形式与特点。

关于基础教育阶段民办学校生存现状的思考——松江区民办学校现状调查77-82

摘要：一、问题的提出随着我国社会经济的飞速发展,近几年外来人口急剧增加,政府包揽办学的单一体制已经不能解决流动人口子女的义务教育难题,更无法满足社会对不同层次教育的需求。民办教育在市场需求中应运而生,多元化办学主体导致了多样化办学体制的形成,民办基础教育的数量和规模迅速增长。自1992年以来,民办学校在上海得到了迅速发展。实行中小学办学体制改革,加快了教

台湾地区教科书市场化的经验与教训83-86

摘要：台湾地区的教科书市场在经过了几年全面开放后,暴露出了市场化的重重弊端,又重新走向“统编版”与“审定版”并行的政策。台湾地区在教科书市场化方面的经验和教训对大陆的教科书改革有着重要的警示作用。

民办高校专职教师培训:陕西的现状、问题与建议87-93

摘要：大力加强现有师资的培训是民办高校师资队伍建设是一个迫切而现实措施。从陕西的调查情况来看,无论是在制度建设、经费投入上,还是在培训模式、培训观念上,民办高校的培训已日益不能适应专职教师培训需求日益增长且趋于多元化、个性化这一现实需要,因而,如何制定一个全面配套的策略,这个策略既要让教师有时间、有机会、有动力、有能力参加培训,又使得教师在培训过程中有责任感和使命感,从而使得整个培训过程经济有效,成为一个长期的经常的工作开展下去,是教育行政部门和各民办院校当前亟待解决的问题。为此,笔者针对实际提出相关应对策略。

浅谈上海电大继续教育学院项目管理94-98

摘要：随着社会主义市场的经济逐步完善,社会化培训面临着更大的需求。在上海目前日益开放的今天,特别是在加入WTO以后,包括城市管理、服务、金融等在内的许多领域的人才短缺显然与国际化要求不相适应,需要教育和培训提供强有力的支持。在这种情况下,上海电大继续教育学院的项目管理模式必须进行全面改革,与时俱进,以便为国际化开放的城市提供更为对口、更高质量和更大规模的培训。