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教育发展研究 2005年第08期杂志 文档列表

创新管理和服务 促进上海民办非学历教育新发展1-4

不断学习的快乐体验——康宁访谈录5-12

关注阻碍民办教育发展的新倾向——兼谈教育利益国家化是民办教育新制度安排中最核心的理念13-19

摘要：要切实把民办教育作为知识产业来发展,关键是要进一步解放思想。在今天,发展教育最稀缺的是制度资源。本文认为我国正出现五个阻碍民办教育发展的新倾向,即:体制性歧视被强化,民办教育遭遇“合法”的行政阻击;教育改革遭遇“权贵资本”拦截,体制改革成本增大;公、民对立情绪升温,竞争成本增大;民办学校模式“公办化”,民办学校竞争力有所降低;全面否认教育市场的现实存在,民办教育生长环境质量下降。我国的教育法治,特别是民办教育法治建设,如何真正坚持教育利益国家化,遵循“促进”之宗旨,彻底改变“观念歧视,体制排挤,政策打击,权力侵害,现实权利无‘法’保障”的制度安排严重缺位的现实状况,是民办教育迅猛大发展的根本前提。

民办教育发展中的地方保护主义及其治理20-23

摘要：我国民办教育发展较多地受到地方政府的影响,具有较强的地方性和多样性。在分权管理体制下,这种地方影响容易产生地方保护主义,限制民办学校之间的竞争。地方保护主义在不同层次的民办教育中表现程度不同。治理地方保护主义必须正确处理政府与学校的关系,限制地方政府的不合理干预,提高民办学校的竞争力。

《陕西省民办教育促进条例》解读24-26

摘要：《陕西省民办教育促进条例》是继《民办教育促进法》颁布实施后我国第一部民办教育地方性法规。本文介绍了该法的立法原则及体例选择,对一些富有地方特色的条文,如关于设立机构、审批权限、合理回报、法人治理结构、招生自主权、收费退费、一次性奖励、抵押贷款等13项内容进行了解读。

四川省大力发展民办职业教育的经验探讨27-29

摘要：四川省把大力发展民办职业教育作为提高劳动者素质和职业技能的重要途径,充分发挥其在农村劳动力转移和劳务输出、就业和再就业中的重要作用,同时也把大力发展民办职业教育作为推动职业教育改革的突破口,促进职业教育面向市场和快速发展,探索了一条大力发展民办职业教育的改革创新之路,在目标定位、政策引导、机制创新等方面作了积极的努力。

广西民办教育发展问题及对策研究30-34

摘要：文章主要分析了广西民办教育存在的主要问题,以及发展滞后的原因,在此基础上提出了加快发展广西民办教育的基本对策,如把民办教育发展纳入经济社会发展的总体规划,在非义务教育阶段引进民间资本,加快民办教育地方立法,加大政策扶持力度等。

深圳市宝安区设立“民办教育发展专项资金”的探索35-37

摘要：设立民办教育发展专项资金是深圳市宝安区贯彻落实有关法规与政策的具体体现。文章介绍了设立专项资金旨在促进宝安教育“均衡、优质”发展,以及建设“和谐宝安”的目的,对专项资金的主要用途如奖教奖学、教师培训、学位补贴、扶持优质学校等作了介绍。

税费改革后农村义务教育健康发展的政策保障38-41

民办学校与政府关系重构初探42-47

天津市现代化第二步战略与教育发展研究48-51

民办(私立)中小学的教育成本与价格52-53

现代学校制度建设与区域教育发展54-58

论师生的理解性59-63

中美国际教育研究的交互视域——近十年教育期刊论文分析64-66

摘要：通过期刊文献统计,对1994年至2003年期间中美国际教育研究的进程,尤其是中美两国交互视域的特点进行分析的结果显示:中国国际教育研究迅速扩展,美国则相对平稳;在三级教育结构中,两国国际教育研究以高等教育为重心,中国尤甚;美国是中国国际教育研究的中心,中国则处于美国国际教育研究的边缘。

教育与创新刍议67-70

民办学校教学内容选择——基于浙江省绍兴市民办教育调查的分析与思考71-76

摘要：民办教育机构要生存与发展,关键是要提升质量,以取得社会的信任。但质量目标确立的前提是必须明确学校教什么,即要明确“教什么”的决定因素是什么。本文所讨论的学校教什么,不是关注学校教什么的具体内容,而是关注支持教什么的认识基础,即形成学校教什么的理论基础,而不是决定学校可以教什么的基础理论。

对民办职业教育若干问题的认识与思考77-80