教育发展研究杂志

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教育发展研究杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

Research in Educational Development

  • 31-1772/G4 国内刊号
  • 1008-3855 国际刊号
  • 1.79 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
教育发展研究是上海市教育科学研究院;上海市高等教育学会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1980年创刊,目前已被北大期刊(中国人文社会科学期刊)、国家图书馆馆藏等知名数据库收录,是上海市教育委员会主管的国家重点学术期刊之一。教育发展研究在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于:破“五唯”后的大学学科评价(笔谈)、劳动教育研究

教育发展研究 2005年第07期杂志 文档列表

教育发展研究杂志特稿
2004年全国教育事业发展分析报告1-11

摘要:2004年,教育领域全面落实科学发展观,贯彻教育工作“巩固成果,深化改革,提高质量,持续发展”的方针,使教育事业取得了新的发展。

教育发展研究杂志视点
现代学校制度建设若干思考12-15

摘要:现行的学校教育是工业社会的产物。17世纪中叶以后开始出现农业社会向工业社会的转变,形成了社会化的大生产和金字塔式的社会结构。建设与工业社会相适应的学校教育成为时代的呼唤。捷克教育家夸美纽斯提出的班级授课制和学科课程制为新学校的建立奠定了坚实的理论基础。到19世纪初,已形成了一套完善的与工业社会相匹配的学校制度。

校长办学思想的内涵、形态及更新策略16-19

摘要:随着教育改革深入到学校内部,校长(本文中主要指中小学校长)的作用越来越关键,其工作也越来越引起人们的关注。既然校长的作用体现在学校发展之中,在理解校长与学校的关系时,可以尝试超越主客两分的思维方式,将其视为人与世界共在的生存论关系。一方面,校长的发展需以学校为条件,理解校长的工作要奠基于对学校教育性质的认识;另一方面,校长的素养也是学校发展的关键条件,校长的作为在很大程度上决定着所在学校的品质。这样,我们可以同时从两个方面考察校长办学思想的重要性。

课程综合化及实践形式20-24

摘要:20世纪以来,作为教育改革核心的课程成了教改的热点,而推进基础教育课程综合化,开设高质量的综合课程,成为新世纪中小学课程改革的重要课题。因此,研究课程综合化概念的演进,探讨其价值取向,建构一个全面体现现代教育思想的新型教学活动系统,对培养新世纪的综合人才,无疑具有重要意义。

教育发展研究杂志信息平台
“韩国教育60年:成就与挑战”国际研讨会在韩召开24-24

教育发展研究杂志专栏
读《普通高等学校学生管理规定》25-26

摘要:教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定》(共六章69条),将于今年9月1日正式实施。该《规定》对涉及学生的权利与义务、学籍管理、校园秩序与课外活动、奖励与处分等做了明确的规定,充分体现了国家“依法治国”的方略,体现了以学生为本的思想,符合当前社会经济、高等教育飞速发展的大环境,对规范和完善高校学生管理有着非常重要的意义。本期刊出一组文章,和广大读者一起分享。

高等教育活动中的法律关系探析27-31

摘要:2005年中国教育领域最引人注目的事件之一,就是教育部《普通高等学校学生管理规定》(下称教育部规定)并将于今年9月1日起生效。对于这样一部规定,不同的人从不同的角度进行着不同的解读,无论是赞许还是批评,抑或毁誉参半,至少有一点是可以肯定的,那就是教育部正试图运用法律这样一种社会秩序调控的基本规范,来处理和解决近年来教育领域出现的各类问题。当然,近年来在高等教育领域中出现的学生管理中的种种问题,并不会因为这一规定的出台就全部解决,但是教育主管部门对教育事务管理的法律意识的提升无疑是值得肯定的。

论依法治校的实现途径——上海大学的实践与探索32-33

摘要:2005年3月29日,修订后的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称《规定》)重新颁布,这标志着高校学生管理有了新的规范。高校如何在落实《规定》过程中,从学校的实际出发,体现“以人为本”的教育理念呢?上海大学就此进行了一些尝试。

教育发展研究杂志发展
“三个集中”背景下区域教育现代化的应对策略——上海市奉贤区教育局局长王森龙访谈34-37

摘要:中国地域之广阔,客观上造成了各区域经济、社会发展模式和水平的差异,进而也使得各地区教育发展的路径和程度各不相同。但我们相信,某些地区性的教育发展经验对经济、社会发展情况比较类似的其他地区可以有不同程度的启示意义。本刊特在“发展”栏目中增设“区域教育发展”专题,这一期特别关注的是上海市奉贤区教育发展的思路和经验,希望能给您些许启示。

大学生职业生涯规划探究38-41

摘要:大学教育的主要目标是为国家培育专门人才,一方面要提供国家各项建设需要的高级人才,另一方面增进个人潜能的发挥与抱负的实现。近年来,随着高等教育的逐步普及,形成所谓的“高学历”的现象,但也造成了“低成就”的情况,人不尽才、才不尽用等现象屡见不鲜。有的大学毕业生未能学以致用,造成终身的痛苦和人才的浪费,也有的大学生不愿从事基层工作,眼高手低。因此,如何建立大学生正确的职业观,做好对未来生涯的规划,是大学职业辅导的重要方面。

职业生涯教育的国际经验剖析42-45

摘要:20世纪以来,随着世界经济的发展与变化,"职业生涯教育"逐渐引起了人们的关注.职业生涯教育以培养人的就业创业意识与职业规划能力为主要目的,关注人一生的发展,在教育实践中显示了强大的生命力.美国、英国、澳大利亚等国家在开展"职业生涯教育"中采取的措施各不相同,并在实践过程中不断提高改进.我国的"职业教育生涯"起步较晚,尚处于探索阶段.借鉴国际教育界的有益探索,吸收其成功经验,必将对我国学校教育教学产生积极的推动作用.

职业咨询师的角色定位及能力培养46-48

摘要:职业咨询在我国是近年来才兴起的新鲜事物。十几年前,我国高校毕业生就业还是以国家分配为主,就业观念还是捧“铁饭碗”,上大学选专业也是“服从分配”。在那种条件下,根本谈不上个人的“职业生涯规划”,更多的是国家、社会或者是家庭的安排。随着高校毕业生就业制度的改革以及社会人才市场的形成,人才由固定变为流动,个人也开始有了择业的自由和自主,但同时也尝到了职场竞争的压力。在社会急剧变迁、职业性质与结构不断变化、生活方式与形态日趋多元化的情况下,一方面,国内的青少年面对升学和就业的压力,

大学生就业竞争力分析49-52

摘要:近年来,大学生的就业竞争越来越激烈,就业形势越加严峻。大学毕业生的就业问题已成为家庭、学校和社会关注的热点问题。同时也直接影响高等教育的持续、健康的发展,影响社会的稳定与人才强国战略的实施。要做好毕业生的就业工作,必须对毕业生的就业竞争力作一个系统、全面、客观的分析,从而结合社会需求情况有针对性地加强就业指导和就业竞争力的培育。

学生越轨行为的理论分析与对策53-56

摘要:学生越轨行为是指青少年学生所实施的,违背一定的社会规范或期待,对本人或社会发展造成不良影响,从而被社会给予否定性评价的行为。青少年学生的越轨行为在教育活动和社会生活中的表现多种多样,从学业成绩不良、考试作弊到逃学、旷课、离家出走,从偷窃、勒索他人财物到恃强凌弱,甚至对他人进行暴力攻击,进而违法犯罪。学生越轨行为都是对社会或文化体系和社会期望的偏离,是对学校纪律和学生行为规范的违背,它不仅危害学生的身心发展,而且还会给学校、家庭以及社会发展造成不良影响。因此,研究越轨行为理论,正确认识学生越轨行为的成因,有效防范学生越轨行为的发生,对于保护青少年学生健康成长、促进社会稳定和谐发展,具有重要的理论价值和现实指导意义。

高中心理健康教育刍议57-59

摘要:近年来,学校心理健康教育正日益受到重视,这对于学校教育无疑是一件好事。但我们发现,有不少研究存在一定的问题,如学生心理不健康的数据被无限扩大,以此来抬高心理健康教育的“身价”;或者把心理健康教育孤立起来,把它作为转变教育观念的重要内容。林崇德教授在浙江省富阳市举行的全国中小学心理健康教育研讨会上对此提出了批评:“现在社会上有一种极不科学、极不严肃的态度对待我们学校心理健康教育的现象。他们的思维逻辑是,之所以开展心理健康教育,是因为许多学生心理不健康,这是对心理健康教育认识的最大误区。我们开展心理健康教育的根本目的,是提高学生的整体心理素质,维护和增进学生的心理健康水平。”

高校学生心理健康状况调查与分析60-62

摘要:为准确把握在温高校大学生的心理健康状况,温州医学院心理咨询中心联合七所高校的心理咨询机构,于2005年5月份对学生进行了心理健康状况的抽样调查。分析研究大学生心理问题产生的原因和特点,有助于我们有效地开展心理健康教育,帮助大学生解决他们在学习、生活等方面存在的心理问题,使他们更好地适应环境,保持健康的心理状态。

教育发展研究杂志决策参考
农村义务教育转移支付的公平和效率分析63-66

摘要:衡量义务教育财政政策优劣的重要标准是义务教育是否公平、教育财政资源是否充足、教育资源配置是否有效率。公平就是国家通过法律和经济等政策措施.使学生获得教育经费或教育服务的公平、居民负担教育经费的公平等。充足指的是要筹集足够的资源以供给理想水平的(数量和质量上)教育服务。有效率有两种指标,一是教育的成本一收益比较,即教育的外部经济效应,主要用私人收益率或社会收益率衡量;二是教育的成本一效益比较,即教育的内部效率,主要用辍学率、重读率、考试及格率等一些指标来衡量。

完善中国教师资格制度的建议67-71

摘要:教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度,规定了教师的入职条件,对于依法管理教师队伍,促进教师专业化发展,提高教师整体素质和社会地位等具有极其重要的意义。我国实施教师资格制度前后历经十余年,在法规建设、理论研究和实践操作上取得了一定的成效,但比较世界教师资格制度体系,仍存在诸多不足,尤其是现行法规条款的滞后,明显适应不了形势的发展.暴露出种种弊端。当务之急是修订、完善现行教师资格法律、法规,为教师资格认定工作提供一套完善的法律保障,使教师资格制度成为教师教育发展和教师队伍建设的动力机制。