教育发展研究杂志

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教育发展研究杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

Research in Educational Development

  • 31-1772/G4 国内刊号
  • 1008-3855 国际刊号
  • 1.79 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
教育发展研究是上海市教育科学研究院;上海市高等教育学会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1980年创刊,目前已被北大期刊(中国人文社会科学期刊)、国家图书馆馆藏等知名数据库收录,是上海市教育委员会主管的国家重点学术期刊之一。教育发展研究在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于:破“五唯”后的大学学科评价(笔谈)、劳动教育研究

教育发展研究 2004年第01期杂志 文档列表

为打造先进制造业基地提供人才支撑1-4

摘要:《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出,“要充分依靠企业举办职业教育”,“企业要和职业学校加强合作,实行多种形式联合办学”。这为我国职业教育改革与发展指明了方向。本文围绕浙江省委、省政府建设先进制造业基地的战略决策,在总结前段改革实践经验的基础上,就加强校企合作、培养技能型人才问题作了探索与思考。

整合与联动:打造长三角高等教育发展极5-7

摘要:·长江三角洲地区是由上海、南京、杭州和苏州、无锡、常州、镇江、南通、扬州、泰州、宁波、绍兴、舟山、湖州、嘉兴、台州等16个大中城市构成的市群,它是人们公认的“世界六大都市群之一”。·国家统计局提供的数据表明,这一区域仅占我国国土面积的1.1%,经济总量却占全国的17%,存贷款增量和财政收入则分别占全国的三分之一和四分之一。·加快长三角经济、科技、教育和社会的一体化进程,当务之急是“整合”,形成合力,互助联动。

分工与合作:促进长三角高等教育新发展8-9

交流与协调:建立长三角教师教育信息化基地10-11

在应用上大做文章——我校教科研的实践与体会12-14

摘要:本刊2003年第11期曾登载特约记者撰写的专访《在理想和实践之间穿行——记乡村校长蔡林森和他的“网络式教育”》一文,文章对蔡校长的办学理念、办学实践进行了较为深入的探讨,认为洋思中学经过十余年努力所编织起来的“网络式”教育,真正使每一位学生都成了基础教育的受惠者。现在,洋思的经验已引起了教育界,特别是各地从事中小学教育工作的校长、教师以及教育研究人员和行政管理人员的广泛关注。如今的洋思,已从过去名不见经传的基础薄弱的乡村学校变成了在江苏乃至全国都颇有知名度的“名校”。学校自1991年以来,学生入学率、巩固率、合格率始终为100%,成为江苏省薄弱初中成功改变落后面貌的典型之一,蔡林森校长也入选“江苏省首批名校长”。洋思名声在外已是事实,但在她成功的背后却聚积着全体洋思人不懈的追求和努力!本期发表“洋思”当家人的一组文章,希冀能从一个侧面反映出洋思人在教育教学领域进行的富有成效的探索。我们确信,他们所提供的经验,看似朴实无华,但如果细细品味,却能得到意想不到的收益!

没有教不好的学生——洋思中学优质教育的成功实践15-17

摘要:本刊2003年第11期曾登载特约记者撰写的专访《在理想和实践之间穿行——记乡村校长蔡林森和他的“网络式教育”》一文,文章对蔡校长的办学理念、办学实践进行了较为深入的探讨,认为洋思中学经过十余年努力所编织起来的“网络式”教育,真正使每一位学生都成了基础教育的受惠者。现在,洋思的经验已引起了教育界,特别是各地从事中小学教育工作的校长、教师以及教育研究人员和行政管理人员的广泛关注。如今的洋思,已从过去名不见经传的基础薄弱的乡村学校变成了在江苏乃至全国都颇有知名度的“名校”。学校自1991年以来,学生入学率、巩固率、合格率始终为100%,成为江苏省薄弱初中成功改变落后面貌的典型之一,蔡林森校长也入选“江苏省首批名校长”。洋思名声在外已是事实,但在她成功的背后却聚积着全体洋思人不懈的追求和努力!本期发表“洋思”当家人的一组文章,希冀能从一个侧面反映出洋思人在教育教学领域进行的富有成效的探索。我们确信,他们所提供的经验,看似朴实无华,但如果细细品味,却能得到意想不到的收益!

实施“八不”教学策略,切实推进行教学改革18-19

摘要:本刊2003年第11期曾登载特约记者撰写的专访《在理想和实践之间穿行——记乡村校长蔡林森和他的“网络式教育”》一文,文章对蔡校长的办学理念、办学实践进行了较为深入的探讨,认为洋思中学经过十余年努力所编织起来的“网络式”教育,真正使每一位学生都成了基础教育的受惠者。现在,洋思的经验已引起了教育界,特别是各地从事中小学教育工作的校长、教师以及教育研究人员和行政管理人员的广泛关注。如今的洋思,已从过去名不见经传的基础薄弱的乡村学校变成了在江苏乃至全国都颇有知名度的“名校”。学校自1991年以来,学生入学率、巩固率、合格率始终为100%,成为江苏省薄弱初中成功改变落后面貌的典型之一,蔡林森校长也入选“江苏省首批名校长”。洋思名声在外已是事实,但在她成功的背后却聚积着全体洋思人不懈的追求和努力!本期发表“洋思”当家人的一组文章,希冀能从一个侧面反映出洋思人在教育教学领域进行的富有成效的探索。我们确信,他们所提供的经验,看似朴实无华,但如果细细品味,却能得到意想不到的收益!

从民办教育透视教育的分层与公平问题——对S省TZ市民办教育发展状况的调研20-24

建设现代企业教育培训体系的若干思考25-27

完善职业教育体系条件保障的探讨28-30

摘要:·我国的职业教育应基于学历教育,又必须超越学历教育,实施学制灵活、职业学校教育与职业教育培训互认衔接,开放性与终身性的现代职业教育。·我国的职业教育体系尤其需要国家的主导,需要政府在发展政策上的宏观调控。·建议各地区逐步按照职业学校人数平均成本进行拨款,提高职业教育的吸引力。

双语教育:学校发展的必然选择31-33

关于校本课程开发的新思考34-37

摘要:我国基础教育实行国家、地方和学校三级课程管理体制,校本课程已成为国家课程计划的一部分,这意味着各中小学都要负起校本课程开发^[1]的责任。为了使校本课程开发能取得有效的成果,国家在制订的有关课程管理文件中提出了相应的规范性要求。最近,国家还提出要建立以校为本的教学研究制度,积极推进中小学评价与考试制度改革。这对校本课程开发将产生深远的影响。再转向检视专家、学者以及中小学教师等有关人士发表的著述,发现其内容多以解析校本课程开发各相关概念、介绍校本课程开发的类型以及程序、阐明校本课程开发的价值、论述校本课程开发对学校及教师的要求为主。从校本课程开发的内涵及其校本课程在我国推行所具有的特殊性来看,由以上方面构成主干的话语系统。并不足以指导校本课程开发的实践。本文以理论结合实际的方式,对我国校本课程开发所面临的若干问题展开一些思考。

“乱收费”与“择校生”的成因及治理策略38-40

摘要:教育“乱收费”现象的存在,对我国教育事业的健康发展极为有害。据有关方面的统计数据,仅由中央发改委和教育部在2003年下半年所查处的“乱收费”资金便达21亿元之巨。如何治理“乱收费”已成为教育的“热门话题”。站在研究者的角度,理性分析教育“乱收费”的成因,有助于有关部门科学、合理地制订应对策略,制止“乱收费”现象的继续蔓延,更能有效地保证我国教育事业的正常运行。

演绎学校品质的发展之路——学习型校园整体构建的初步设想41-43

略论全球化视野中技术应用型人才培养层次的高移44-46

关于主体性德育的思考47-49

论高校教师职业聘任制实施过程中的若干关系50-52

走近新课改——江苏省泰州市重点中学校长座谈纪要53-58

摘要:以《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布为标志,我国新一轮课程改革正式启动。2003年3月教育部颁布了《普通高中课程方案(实验)》和语文等15个学科的课程标准(实验),依据这一方案的普通高中新一轮课程改革将于2004年秋季在部分省市进行,2005年江苏省将全面走进新课改。新一轮基础教育课程改革,决不是换一套教科书,也不是课程内容的调整,而是一场教育观念的更新和人才培养模式的变革。整场改革涉及到培养目标的变化、课程结构的改革、课程实施与教学改革、教材改革、课程资源的开发、评价体系的建立和师资培训以及保障支撑系统等,是一个由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革。对此,我们不禁要问:面对即将到来的新课改,我们的学校、我们的校长,您准备好了吗?带着这样的疑问,我们走进了江苏省泰州市,与那里的十几所重点中学的校长们进行了一次愉快的座谈,座谈中校长们围绕新课改畅所欲言,谈了苦恼、谈了困惑、谈了理想,但不管怎样,正如泰州市教育局教研室主任戈致中所言:虽然课改面临很多困难,但改总比不改好,因此作为校长,尤其是重点中学的校长,一定要提前介入、提前学习、提前应对。