教学研究杂志 省级期刊

教学研究 2017年第02期杂志 文档列表

教学研究杂志教育论坛

学生主体意识的异化及其回归1-5

摘要：20世纪四五十年代人本主义心理学热潮兴起，“以学生为中心”的教育口号深入人心，人们越来越重视学生的主体性，学生的主体意识亦在不断地加强。学生的主体意识包括自我意识、自为意识与实践意识。学生的主体意识关乎学生的成长、教育的成败，乃至社会主义精神文明建设的进步。然而，手机科技的扩张，自媒体信息化不断发展，“消费主义”的兴盛，以及制度化等因素导致学生学生自我意识膨胀、自为意识缺失、实践意识弱化等问题不断凸显，使得学生的主体意识的发展出现异化。若要使学生主体意识得以回归，政府应做到规范网络，学校应做到加强学生意识化教育，教师应做到关心学生，学生应做到学会自我反思与自我教育。

教学研究杂志学习科学

建构主义视域下基于社交网络的批判式英语学习研究6-11

摘要：社交网络良好的用户参与性与互动性使其成为语言学习的潜在有效平台。依据建构主义学习观，从社交网络的特点出发，以QQ为实验平台，通过定量定性分析相结合的方法，初步探讨了社交网络对批判式语言学习的影响，尤其是在身份构建、学生赋权、学习自主性、批判性阅读4个方面。研究发现，以QQ为代表的社交网络为平台进行英语学习不仅能促进英语学习效果，还有助于学习者构建英语环境下的自我身份，提高目的语使用意愿；促进权力关系的重新分配，增强学生赋权；任务的真实性、师生角色的转变等特征促进了自上而下的自主学习；多模态文本的解读、对学习形式的反思等增强了批判性素养。

网络学习视频互动性提升的有效途径——弹幕视频的应用研究12-16

摘要：弹幕视频作为新兴网络视频的分支异军突起，以其独有的弹幕互动模式与优良的用户体验在青少年群体中大受欢迎。以弹幕网站Bilibili作为研究对象，通过分析弹幕视频在网络学习视频中间的优势，为弹幕技术在视频中的应用途径提出一些可行性的建议，以期为现行网络教学视频中的问题提供可能的解决方法。

教学研究杂志教育教学管理

新兴技术与高等教育信息化的融合——《2015地平线报告（高等教育版）》解读与启示17-22

摘要：以美国新媒体联盟的《2015地平线报告（高等教育版）》为研究对象，运用内容分析法对该报告加以解读，分析其3大主要内容（加速高等教育技术应用的关键趋势、阻碍高等教育技术应用的挑战、未来5年影响高等教育技术发展的新兴技术）的具体含义、在实践方面的可行性及与高等教育领域结合的案例，并通过比较近5年报告预测的新兴技术，分析得出高等教育领域新兴技术发展的趋势，据此提出未来高校信息化的相应对策，以期促进中国高等教育信息化的发展。

高校教学研究机构设置：现状、问题与对策23-27

摘要：高校教学研究机构在转变教学观念、建构教学理论、指导教改实践等方面发挥着重要作用，但当前面临着机构定位模糊、教研职能分散、组织建制松散、研究力量薄弱、专业化程度较低等问题。结合江苏省本科院校高校教学研究机构的相关调查分析，提出了加强教学学术建设、营造教学研究氛围，理顺职能定位、加快向院校研究转型，整合共享资源、提升协作研究水平等建议。

教学相长视角下高校学生评教方式的创新研究28-30

摘要：通过分析传统评教方法出现的学生不负责任、教师不服结果的现象，创新性地提出了按照学生出勤率为标准“挑选”参评样本、各学生评分对被测评教师得分的贡献度的概念，并引入移动累计积分法，给出了一个操作性强、稳定性好的教师学期测评水平的概念及计算方法，以有效提高学生学习的参与性，激励教师保持教学积极性。

教学研究杂志教师教育

全纳教育视域下合作教学理论微探31-35

摘要：全纳教育是一种新兴的教育思潮，其核心理念在于要让每个学生都能得到最好的教育。随着这种思潮的推广和深入，鉴于教师个体力量的有限性，传统的单独授课的教学方式已无法满足学校教育的特殊需要，需要教师之间形成通力、加强合作，在减轻教师个人负担的同时最大限度地满足学生的需要。合作教学不仅可以更大限度地满足学生学习的需要，还有利于教师个人的长远发展。

台湾中小学教师薪资结构对大陆教师工资改革的启示41-45

摘要：台湾中小学教师的薪资结构与大陆相比较，有许多不同之处。其中最大的不同在于台湾中小学教师薪资结构中项目设置的不同，薪资是激励教师最直接的手段之一，其结构设置的不同可以反映出一个地区当局对教育发展的要求和他们对教师这一职业的认可度。通过与中国台湾薪资结构对比，大陆可以吸取其设置合理之处，完善教师工资结构，提高大陆教师行业竞争力和吸引力，同时对大陆正在进行的中小学教师工资改革而言，也将具有一定的参考价值。

教学研究杂志课程教学改革

我国创造性教学研究现状、问题及展望46-50

摘要：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”培养创新型人才离不开创造性的教学研究。通过回顾我国创造性教学的研究历程，分析创造性教学的概念界定、课程开发、教学模式和研究方法，发现该研究中尚存在概念界定局限、研究缺乏深度、研究视角单一、开创性研究薄弱等问题，并提出研究展望，以期为进一步开展创造性教学的研究提供参考。

信息化环境下Seminar教学法的应用研究——以《学术示范和学术论文写作》为例51-55

摘要：Seminar教学法是一种交互式研讨型教学法，通过对Seminar内涵、特征及价值的考察，发现Seminar教学法适应信息化环境下对人才培养的要求，而且信息技术参与Seminar课程能起到教学辅助作用。通过对信息化环境下Seminar教学法在研究生《学术示范和学术论文写作》课程的应用分析，发现Seminar教学法在实施中仍存在一些问题，对此进行总结反思，并提出相关建议，希望在今后的实践中更好地发挥Seminar教学法的作用。

最小化感知失配与对外汉语教学56-60

摘要：对学习者的动机、目的与需求的研究在汉语作为二语教学的研究中意义重大。在研究的过程中，易忽略根本之处——学习者的动机、目的与需求的变化源于感知失配。通过将Kumaravadiveliu的“最小化感知失配”这一概念进入对外汉语教学领域，以期引起研究者与教师们的重视。

“新常态”下高分子材料与工程专业改革探索——以北京石油化工学院为例61-64

摘要：我国正处于经济发展的“新常态”，正从资源驱动、劳动力驱动发展向创新驱动发展，人才培养方法和模式也要做相应调整和转型。北京石油化工学院高分子材料与工程专业有30余年的历史，虽然有一些发展，但也存在一些问题。学校转变高分子材料专业方向，从过去注重高分子材料制备和成型加工转向功能高分子材料方向；走内涵发展道路，着重于形状记忆高分子材料、生物医用高分子材料、3D打印高分子材料、新能源用高分子材料等；调整培养方案，优化课程体系，搭建各种平台，促进本校高分子材料专业特色发展，培养具有高水平创新能力的人才，满足社会需求；实行大学生全程导师制，全面育人、全程育人。

直流拖动控制系统教学改革探讨与实施65-68

摘要：针对直流拖动控制系统课程传统教学偏重于理论教学，导致学生工程实践能力不足等问题，提出了教学内容调整方案——理论教学与课程项目相结合，给出了具体的PWM直流调速系统项目实施方案，并通过教学跟踪与考核可观的评价学生学习理解程度、实验分析能力及系统设计能力。改革后的教学方案能更好地培养学生对课程内容的理解，提高学生运用所学知识解决工程问题的能力，使学生具备独立设计系统及其安装调试的能力。提出一些待改进问题，如实训时间规划调整、硬件选型改进。

大学生科技论文写作课程设置的思考与实践69-72

摘要：以中国计量大学标准化工程专业为例，基于对当前大学生科技论文写作课程的教学特征分析，构建了大学生科技论文写作的课程体系，该体系包括基础知识、写作的全过程分析和例文分析三部分内容，重在培养标准化科研写作能力和工程技术文献阅读能力。设计了与课程相配套的教学实施方案，该方案包括课程地位与任务、教学内容、教学要求、学时分配、考核方式和教材建设等内容，具有课程实用性突出、教学质量的过程控制较好、教学激励性较强等特征。

马克思主义基本原理概论课研究型教学的模式创新与功能价值73-77

摘要：通过比较研究型教学与传统教学在教学目标、教学特色以及教学主体上的差别，阐述研究型教学在高校“马克思主义基本原理概论”课中的优越性及实效性，分析目前研究型教学中采取的互动教学模式、立体化教学模式以及综合教学模式，总结高校研究型教学过程中的基本原则、方法理念与注意事项。从而使“马克思主义基本原理概论”课教育从知识体系转向信仰体系，成为真正受学生欢迎的思想政治教育课程。

媒介融合发展下新闻策划课程教学改革探析78-81

摘要：在媒介融合发展的时代，随着新闻采集方式、表达手段和传播平台的多元化和复合化，传统媒体固有的新闻业务理念和工作方式被打破，并带动了传统媒体内部组织结构、工作流程的巨大变化。这些变化对新闻采编人员的职业素养提出了全新要求——是否具备胜任融合新闻报道要求的出色的新闻策划能力与素质，成为决定编辑、记者们能否在激烈的同业竞争中胜出的核心要素。在此形势下，高校新闻专业为学生讲授新闻策划理论知识并培养相关业务能力的新闻策划课程，针对融媒时代新闻传播业的这种变革，在教学方面开展相应的改革探索，以增强其人才培养的针对性和适恰性．

三位一体：复合型设计创新人才培养模式探索82-87

摘要：培养高层次设计创新人才是国家发展文化创意和设计服务产业的关键环节，是现代设计教育的一个重要议题。基于国内设计学学科定位和设计创新人才培养影响因素的分析，一个面向“艺术素养、设计技能和商业意识三位一体”的、具有“实践项目驱动”和“设计研究为核心”双重特征的人才培养模式得以初步建构，工业设计专业教学实践表明该模式有助于现代设计创新人才培养。

运用慕课提升高职人文素质教育调查研究88-92

摘要：将慕课引入到高职人文素质教育，运用混舍式学习模式提升人才培养质量是高职教育改革的一种新方式。通过对415名参加慕课学习的高职生进行调查，运用因素分析法探索了影响慕课学习的因素。经过数据分析总结出了6方面的影响因素，分别是学习管理与支持、学习动机、学习交互、学习技术、网络技术、时间问题。针对分析结果，提出了利用慕课提供个性化的人文素质教育路径和指导，注重人文教育特性、改进教学模式，把“对话”作为人文素质教育灵魂等改革建议。