困惑中的日本教师培养和私立大学的尝试
摘要：自20世纪90年代后期，日本的教师培养政策日益高度化，但教师培养大学（私立大学）却因各种社会原因处在矛盾和困惑中。本文梳理了当今日本私立大学教师培养的困惑，通过对日本东海大学短期大学部的实践分析来探索解决困惑的方法，思考变化中的教师培养新模式以及新时代大学的作用。全日制教育硕士专业发展评价量表的构建与初步应用
摘要：运用文献研究、问卷调查、访谈、数据统计分析等方法，从教师专业情意、专业知识和专业能力3个维度筛选了32个测点，编制了《全日制教育硕士专业发展评价量表》。量表的内在一致性信度为0．936，并具有较好的结构效度。应用研究发现首都师范大学全日制教育硕士专业发展态势良好：学生专业能力的发展好于专业情意和专业知识的发展，师范类生源的专业发展明显优于非师范类生源，女生的专业发展也优于男生。“同课异构”的范式建构与实践探索——基于教师教育创新东北实验区“有效教学”现场会的思考
摘要：提高教育质量，促进教师专业成长是师范大学、地方政府、中小学校共同的责任和使命。随着新时期我国教师教育文化的发展和教师教育模式的转变，东北师范大学以“教师教育创新东北实验区”为平台，以“U—G—S”教师教育模式为引领，探索并实施了以“同课异构”为主要方式的“有效教学”现场会，对提高教师培训成效、促进教师专业发展、改善课堂教学质量产生了积极地作用和影响，形成一条教师教育事业建设的特色之路，推动了新时期我国教师教育事业的发展。学生“会学”行为探幽
摘要：“会学”是一种综合能力。它具备如下几个特征：一是懂得学习“有用”，二是善于确立“目标”，三是善用学习“策略”，四是拥有迁移的综合能力，五是善于应对学习焦虑，等等。为使学生从“要我学”变成“我要学”，从“学会”向“会学”转变，教师要着力引导学生学会理解、学会定向、学会建构、学会累积、学会外化、学会反思，以提升学生的学习品质。扩大非正式学习的机会
摘要：在美国，非正式学习是一个受到广泛重视的研究领域。近年来的研究主要关注非正式环境中学习的多元化情境和身份认同，聚焦于博物馆中的科学学习研究，技术中介的非正式学习等内容。本文就其中有关非正式学习领域的专题进行评述并从研究方法、理论研究几个方面提出启示。希望国内读者能从本文及其参考文献中获知有关非正式学习领域的最新动态。大学生学业评价改革研究
摘要：通过分析我国高校大学生学业评价的现状，发现我国高校大学生学业评价存在以下四方面问题：评价目的缺少发展功能；评价主体以教师为主，缺乏多元化；评价方式单一，难以体现学生真实水平；评价结果的反馈缺乏时效性。据此，提出大学生学业评价改革的建议：明确学业评价的功能；构建多元化的评价主体；运用多样化的评价方式；提高学生对评价结果的利用率。浅析网络环境下的学生自主性学习
摘要：随着科学的发展和进步，网络逐渐成为人们生活不可或缺的一部分，在教育教学中也被广泛的采用。通过利用多媒体、网络技术等现代化的教学手段，把以计算机技术为核心的信息技术与教育教学有效的整合起来，不仅提高了教学效率，更促进学生从传统“接受式”的学习向自主性学习的转变。河北省高等教育与区域经济非均衡发展分析
摘要：教育与经济增长的关系研究一直是教育经济学领域的研究热点。越来越多的经济学家把教育当成影响一国经济增长的内生力量。为了探索这种影响作用在河北省的体现，本文在获取历年相关数据的基础上对河北省经济发展水平与高等教育发展水平进行量化分析；之后将两者相结合进行相关性分析；并对河北省高等教育与区域经济非均衡发展的因素进行了深入剖析；最后根据前面的多重分析，本文提出了河北省高等教育与区域经济的均衡发展新模式。全国优秀博士学位论文校际与省际分布特征分析
摘要：通过对1999-2012年的1369篇全国优秀博士学位论文的校际、省际分布状况进行统计分析得出研究结论：（1）全国优秀博士学位论文分布存在显著的校际差异；（2）全国优秀博士学位论文分布存在显著的省际差异；（3）全国优秀博士学位论文的省际分布与高校层级分布存在统计学意义上的强正相关。最后，提出加大对博士生培养弱势地区、弱势高校的投入与支持力度的政策建议。HACCP体系在人才培养质量监控中的应用
摘要：随着本科招生规模的扩大，本科生培养质量越来越成为人们关注的焦点，如何处理好数量与质量的关系，当前显得尤为重要。借鉴HACCP体系，以旅游管理专业本科生培养为例，对人才培养流程中的关键影响因素进行了分析，认为课程教学、实践教学和学位论文等环节为人才培养质量的关键控制点，从监控组织、运行机制等方面提出建立全程质量监控体系的建议，以确保培养质量。中外合作大学的学生管理与质量保障
摘要：作为独立法人设置的中外合作办学机构，中外合作大学学生管理具有不同于一般高校和非法人设置中外合作办学机构、项目的特点。中外合作大学的学生管理，为提升生源质量、保障人才培养质量奠定了坚实的基础。同时本文立足于对中外合作大学学生群体特点的分析，探讨中外合作大学学生管理的特点及其存在的主要问题，进而提出加强学生管理工作的若干建议。高等教育人才培养与学生发展问题研究综述
摘要：人才培养是高等教育的根本职能，学生发展与人才培养具有内在的一致性。随着我国高等教育进入大众化发展阶段，高等教育人才培养质量问题愈发突出。文章对五种教育类核心期刊近3年（2011-2013．8）刊载的有关高等教育人才培养与学生发展的文章进行了统计分析，发现了该领域研究的一些特征和存在的不足。从“无私奉献”到“毫无保留”——对社会转型期教师职业道德关键词更替的思考
摘要：教师职业道德内涵是一个历史范畴。作为内涵载体的教师职业道德关键词，也要顺应社会潮流而改变。在新旧交替的社会转型期，客观现状决定了教师职业道德关键词之一的“无私奉树必须为“毫无保留”所取代。一个转型失败的典型引发的思考——加强高中与大学的沟通和对话
摘要：高中教育和大学教育是人才教育和人才培养中的两个必经教育阶段，但由于二者在教育目标、教育对象、教学方式等方面存在种种不同，往往会使很多大学新生在入学初期感到种种不适应，两个教育阶段的衔接问题近年来也受到很多专家学者的关注。笔者从一个由高中向大学转型失败的典型案例着手，对高中、大学的教育衔接问题进行了分析、探讨，旨在揭示两阶段的教育断层现象，强调加强高中与大学沟通和对话的必要性。基于汉俄平行语料库的翻译教学改革探索——以翻译课教材编写为突破口
摘要：随着“文化大国战略”的实施，一项艰巨而迫切的任务摆在我国译学研究以及翻译教学工作者面前：尽快培养大量优质的汉译外人才。显而易见，翻译教学改革迫在眉睫。本文仅从俄语专业翻译教学角度，提出“汉译俄”教学改革应从教材建设入手，并在自建“人民网双语新闻小型汉俄平行语料库”的基础上，探讨汉俄平行语料库应用于“汉译俄”教学改革的必要性与可能性，并通过教材编写原则、语料搜集原则、教材应用等问题的阐述，提出对汉俄平行语料库应用于“汉译俄”教学改革的具体设想。基于CDIO培养理念的大学外语教学模式构建
摘要：简要介绍了CDIO工程教育改革的理念以及在我国当前大学外语教学中实施该理念的重要性。提出建立凸现CDIO培养理念，同时又与外语人才培养目标相一致的三种外语教学模式，即自主学习能力、评判性思维能力以及在提高文化差异意识基础上的交际能力的培养，同时阐述了三种模式的理论基础以及实践方法。综合性高校艺术体育类学生英语学习问题与对策研究——基于人本主义理论
摘要：在综合性高校中，艺术、体育类学生的大学英语教育教学长期处于弱势和边缘地位。本文研究了综合性高校艺术体育生英语学习上的问题，并基于人本主义理论提出了相应的对策措施。建构主义视角下英语演讲课程的改革与实践
摘要：新时期的社会形势和学生特点对英语人才的培养提出了新的要求。建构主义以学生为中心，与体验式的英语演讲教学理念不谋而合，提出在教学中应该强调学生的主体性和教师的支持性作用。以此为理论基础，并在已有的研究成果基础上进一步调研，对英语演讲课程的实践手段、模式方法及课程重点等方面进行了总结和反思，加大力度完善外语人才培养系统。
