“本科教学工程”背景下的高校教学教法改革与实践
摘要：2011年7月,教育部全面启动＂高等教育本科教学质量与教学改革工程＂,进一步深化高等教育本科教学改革,全面提高教学质量。合肥工业大学高度重视本科质量工程建设,扎实推进各个项目,尤其在探讨教学教法改革存在的问题和难点的基础上,尝试提出了明确＂一个目标＂、坚持＂三条原则＂、实施＂五大块教育＂、体现＂五个性＂、坚持＂三结合＂的教学模式,并进行了一系列的教学实践探索,该模式对改革高校教学教法有着重要的理论和实践意义。云南水运技能人才培养模式研究
摘要：近几年来,云南省得天独厚的区位优势日益凸显,为其内河航运发展提供了更多的机遇和挑战。尤其是在内河水运上升为国家战略之际,探索适合云南水运发展的水运技能人才培养模式,就显得更为必要。首先,介绍了技能人才的概念、分类及模式,比较了云南不同区域的水运技能人才培养现状;进而形成了云南水运技能人才培养的体系框架,并依据云南水运发展的实际需求,针对体系建设的关键环节,提出云南水运技能人才职业教育的＂多元制＂模式,以期为政府主管部门及相关单位提供可供参考的决策依据。教育和管理过程的内在机制探讨——信息人教育学——势科学与教育动力学读后感
摘要：《信息人教育学——势科学与教育动力学》是李德昌先生的一本新著。根据对信息人假设的观点,信息人的信息需求表现在货币、权力、知识、情感、艺术和虚拟抽象等六个维度上。在信息社会的开放系统中,势=差别×联系,管理的本质即产生更多管理信息,营造更强管理势。教育的关键在于通过非线性、集约型教育生产更多教育信息量,营造更强教育信息势。创新是系统信息势达到阈值时发生的非平衡相变和非线性分岔。构建现代远程教育校外学习中心监管机制的探索
摘要：通过对全国普通高校举办的现代远程教育校外学习中心发展规模、现状的考察,指出了存在的亟待解决的问题。借鉴国外学者的利益相关者理论,对普通高校与现代远程教育校外学习中心之间的利益及发展战略关系做了一定的剖析,进而提出了以利益相关者理论为指导、以利益相关者视角对现代远程教育校外学习中心加强监管的措施。以提升软实力为主促进河北省高等教育内涵式发展
摘要：自高校施行扩招政策以来,河北省高等教育迅速发展,迈入由大众化到普及化过渡的阶段,然而其以外延式为主的发展模式凸显出一系列矛盾和问题。本文分析了现阶段河北高校发展中存在的问题,探究了以提升高校软实力为主的高等教育内涵式发展路径,使高校在服务地方的同时,探索个性化发展道路,培养＂德才兼备＂的高素质人才。教学质量保障体系和调控系统建设的研究实践
摘要：分析了教学质量保障体系和调控系统建设的重要意义,讨论了独立学院建立教学质量保障体系和调控系统的质量标准及影响教育教学质量存在的问题,介绍了安徽工业大学工商学院在建立健全教学质量保障体系和调控系统方面的有效研究和实践情况。高校教师创新的三个阶段
摘要：高校教师肩负着培养创新人才、从事科学研究、为社会提供专业服务的责任,高校教师的创新意义重大。本文认为,高校教师的创新是一个在实践中不断发展的过程,可以分为三个阶段：求生阶段、调整阶段和成熟阶段,每个阶段教师创新的内涵不同,要做的工作也不同。日本校企结合培养模式对河北省职业教育的启示
摘要：日本十分重视实行企业与学校相结合的校企结合、工学结合的职业教育体制,特别在专业课程设置、教学模式、师资配备、就业指导等方面,值得河北省职业教育学习和借鉴。机械工程测试技术课程教学改革研究
摘要：《机械工程测试技术》是一门重要的技术基础课,针对目前教学中存在的问题和不足,以启发式教学为主线,充分调动学生积极性,促进了教学理念的转变。针对教学知识点,结合工程题目设计实验案例,激励学生自行设计和集成测试系统,增强其工程分析和实际应用能力。以科研课题为契机,增强学生在科研过程中的求知欲及创新能力,促进产学研建设的可持续性发展。信息技术下理工科专业英语教学的新思路
摘要：在分析理工科专业英语教学现状的基础上,针对社会和学生的需求,对专业英语教学内容进行了重新的定义,建立了专业英语学习网站。在信息技术应用与课程整合的基础上,提出了专业英语教学和学习的新方法,是一种能充分体现学生主体地位的＂自主、探究、合作＂的新型教学和学习方式。教学构成与通识课教学效果的研究
摘要：通过优化通识课教学内容与教学手段各组成部分的比例,提高了大学生对通识课教学的满意程度,得到了较为理想的教学效果,为提高新时期通识教育的教学效果进行了有益的探索。案例法在高校钢琴四手联弹教学中的应用
摘要：案例教学法是改革传统教学模式所倡导的新型教学方法,如能恰当应用,将调动起学生的学习兴趣和动机,促使学生主动参与课堂教学,同时激发学生自主学习的热情。而四手联弹作为高校钢琴重奏教学的重要部分,通过案例教学法的实施使学生对新旧知识进行优势整合,总结出钢琴重奏教学的一般规律和特殊性,大大提升了学生的综合素质,取得了较好的教学效果。机电液一体化实验教学示范中心信息化建设的探索与实践
摘要：在调研和分析国内各大高校实验教学示范中心信息化建设情况的基础上,结合信息化建设评价指标及燕山大学的客观条件,进行了燕山大学机电液一体化部级实验教学示范中心信息化建设的探索和实践。分别从实验管理信息化、实验资源信息化、实验手段信息化三个方面阐述了中心信息化建设的具体内容和应用效果,并探讨了更深层次的建设规划。新建本科院校有关课程建设方面的探讨
摘要：明确课程建设任务,认真做好课程建设规划。以优秀课和精品课程建设为突破口,改革教学内容,完善教学体系,改进教学方法,丰富教学手段,加强师资队伍建设,建立健全教学质量保障机制,提升新建本科院校课程建设水平和质量,更好地满足应用型人才培养需要。面向控制论思维方式培养的机械工程控制基础课程教学方法探索
摘要：根据＂机械工程控制基础＂课程特点,研究如何从让机器动起来的形象思维方式成功转型到只用数学公式表达机器运动的抽象思维方式,然后再将抽象的内容具体化、实践化、工程化,实现课程理论性、实践性、工程性的有机结合,激发学生的学习兴趣和主动性,使学生尽快掌握＂机械工程控制基础＂课程的学习方法和思维方式,培养学生用控制论解决机械工程实践问题的能力。以教材建设为中心的数据库应用基础课程改革与实践
摘要：针对目前社会对应用型人才培养的实际需求,根据民办普通高校非计算机专业学生的特点及人才培养目标,深入分析民办普通高校数据库应用基础课程的教学现状和存在的问题,结合民办院校多年来的教学改革实践,提出以教材建设为中心,从教学方法与手段、实验教学、考核方式等方面进行探讨,提出一套相应的教改方案,更有利于提高民办院校数据库应用基础课程的教学效果及教学质量。基于作业的互动教学法在思想道德修养与法律基础课中的运用
摘要：基于作业的互动教学法是一种以教师精心设计、仔细批改作业,学生认真研做作业为基础,重视互动前的知识储备、课堂中的作业交流与点评,注重教师主导作用与学生主体作用的有机统一、理论与实践的紧密结合、生生互动与师生互动的有效结合的教学方法,由作业设计、作业布置、作业批改、学生演示、生生互动、教师点评、师生互动、评分计分等八个环节组成。教学实践表明,这一方法有效地引发了学生＂疑＂、启发了学生＂思＂、激发了学生＂学＂,切实增强了《思想道德修养与法律基础》课的吸引力、说服力和感染力。基于PBML的机械类专业课新型教学模式探讨
摘要：结合机械类专业课程特点,提出一种全新的PBML教学模式,融合基于项目的学习和基于模块化教学两种教学模式,取长补短,实现学习内容模块化、学习过程项目化,其本质是一种探究性、任务驱动式的教学方法和学习模式。将传统教学中以教师为中心转变为以学生为中心,以教材为中心转变为以＂项目＂为中心,以章节为中心转变为以＂模块＂为中心,以知识讲解为中心转变为以实践运用为中心。
