诱致性与内输入——中国民办高等教育的演进逻辑
摘要：本研究以2005年4月12日国家承认学历的239所民办高校创建时间的分布为依据,将民办高等教育发展分为三个周期,并通过描述性研究进行印证分析。民办高等教育30年演进表明,诱致性制度变迁是民办高等教育改革和发展的外部特征,内输入是民办高等教育改革和发展的内部机制。改革开放30年来,民办高等教育演进逻辑本质上是我国政府及其内部权力精英对诱致性制度变迁进行的利益聚合和利益表达。东北高校特色校园物质文化初探
摘要：高校校园物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要支撑。校园物质文化的每一个实体,以及各实体之间的结构关系,无不反映了这所高校的精神文明。新中国的东北三省经济起步较早,为新中国的发展壮大做出过历史性的贡献,有力地支援了全国的经济建设。东北的高校受早期苏联社会主义革命的影响极为深刻,其物质文化较多凸显了这一时期的风格。当代大学生马克思主义信仰认同度调查与思考——以浙江某大学为例
摘要：大学生作为民族的希望,国家的未来,他们是否树立起了马克思主义信仰关系到中国的未来和发展。通过进行大学生对马克思主义信仰认同度的问卷调查,了解大学生对马克思主义信仰认同的现状,并从年级、学科、是否学生干部、是否经过党课培训的角度进行分析、讨论,指出今后对大学生进行马克思主义信仰教育的启示。理工类学科课堂教学改革的有效路径——势科学与教育学理论研究之八
摘要：势科学理论基础上,按照集约型教育＂信息量最大作用量最小＂的教育教学原则,依据理工类知识的内容特征,提炼出＂线性＂、＂叠加＂、＂对称＂、＂变换＂及＂作用量原理＂这些包含巨大信息量而具有方法论价值功能的概念或＂知识单元＂,结合具体专业教学,探讨了理工类学科教学改革的理论和实践。试析大学生学业指导的基本要素
摘要：大学生学业指导对于大学生健康成长、有效完成学业具有十分重要的促进作用。大学生学业指导包括职业与就业指导、学业规划指导、学科与专业指导、学习指导、素质拓展指导、公寓生活指导等基本要素。其中,职业与就业指导是先导要素,学业规划指导是主导要素,学科与专业指导是关键要素,学习指导是主体要素,素质拓展指导是核心要素,公寓生活指导是保障要素。翻译硕士专业学位教育中存在的问题及对策
摘要：通过考察5年来翻译硕士专业学位教育的培养实践,对专业学科定位、课程设置与培养过程以及管理与评价体系建设3个方面存在的问题进行了梳理,深入探讨如何正确处理专业型和学术型翻译硕士之间的关系,如何加强翻译硕士培养过程中的课程设计以及如何强化翻译硕士专业学位教育的管理与评价体系建设等相关问题。大学生质量评价体系的元评估研究——以某地方本科院校为例
摘要：大学生质量是衡量高等教育成败的重要风向标,大学生质量评价体系的构建是高教研究的一项重要内容。针对目前大学生综合素质与就业市场需求不匹配的问题,对大学生质量评价体系的有效性进行了研究,以期为高校评价自身的学生质量评价体系提供一种参考模型。首先从元评估理论出发,运用回归分析方法,通过某地方本科院校的实证研究元评估大学生质量评价体系,从定量分析的角度出发揭示高校的质量评估体系与现实就业市场期望之间的差异性;分析这种差异性产生的主要原因;最后对大学生质量评价提出3个建议。基于市场导向的创业教育文化取向研究
摘要：基于市场导向的创业教育形态丰富了教育的理论与实践。随着创业教育的发展,所需要的物质资源承载了越来越丰富的文化内涵,这些内涵体现着创业教育的基本价值取向。本研究从市场导向的创业教育文化功能角度分析了市场导向的创业教育文化取向的必然性;通过基于市场导向的创业教育文化要素,分析市场导向的创业教育文化取向的特征;最后提出了市场导向的创业教育文化场域建构与实施的思路。数字信号处理网络化学习与实践平台的设计与实现
摘要：针对数字信号处理课程的教学特点和工程专业的素质教育教改方向,提出数字信号处理网络化学习与实践平台的设计与实现方案。该平台采用IIS6.0及Matlab Web Server共同构建在线学习、实验和交互系统,设计了自主实践、在线测试、网上答疑等功能模块,具备较为完善的网络化辅助教学功能。弥补该课程教学学时有限、课堂讲授理论内容抽象等局限,注重对学生自主实践和创新思维能力的培养,该系统作为学校教改项目已连续运行近三年,收到良好效果。基于CDIO教育理念的自动控制理论精品课教学改革研究与实践
摘要：CDIO,即构思（conceive）、设计（design）、实施（implement）、运作（operate）,它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。本文选用自动化专业的一门主干课＂自动控制理论＂为研究对象,运用CDIO教育理念对该课程的教与学进行探讨和实践,形成了以学生为主的＂活跃课堂、积极实践、学术探讨、项目研究、网络助学＂的教学模式,经过5年的教学实践,取得了很好的教学效果和教改成绩,使学生在实际动手能力、独立创新能力、团队合作能力方面有所提高,为创新人才成长搭建了宽广舞台。基于CDIO项目式教学的课程改革与实践——以电气传动与控制课程三级项目教学为例
摘要：依据CDIO的项目培养目标,根据本专业的特点,将课堂教学与项目教学有机结合,制定了符合高校现状的项目实施优化方案;通过合理地组织、规划和实践,顺利地完成了教学任务。实践证明,该项目达到了CDIO的培养目标,取得了良好的教学效果。为该课程基于项目式教学的可持续发展奠定了理论基础并提供了物质条件,为其他课程项目式教学的开展提供了参考和借鉴。基于控制系统分析的自动控制理论课程建设及实践
摘要：自动控制理论课是电类专业的基础课程,在课程设置和学生培养中占有重要地位。利用控制理论基本思想,指导该课程的建设过程,分析了教学过程的系统构成特性、制约因素及相应的解决方法。通过多年的教学实践,取得了较好的教学效果。课堂教学过程中讨论课的设计与分析
摘要：针对教育者＂一言堂＂的教育模式,以学生自主学习为主的讨论课是目前教学改革中课堂教学的重要环节。以《起重机械》课程设置讨论课的尝试,探讨了上好讨论课的几个重要环节,并对讨论课的效果做了分析。基于“过程→生成”理念的建模式教学设计——以模的剩余类加群为例
摘要：论述了基于＂过程→生成＂理念的建模式教学方法,给出了相应的教学案例。网络环境下师生互动中教师能力的构建
摘要：网络环境下教师和学生是互动活动的独立主体,他们的互动能力是有效实施互动的重要因素。教师对信息技术的掌握与运用是网络环境下互动的技术保证;教师教育理念的转变决定了网络环境下师生互动实施的动机;教师系统化互动内容的设计能力是网络环境下师生互动的根本;创新意识和创新能力的培养是网络环境下师生互动的目标。学生眼中的“同伴反馈”
摘要：＂同伴反馈＂,作为应用语言学的研究焦点之一,其研究的深度及广度都有了相当的发展。本文首先回顾了＂同伴反馈＂的定义、理论基础及相关研究成果,之后介绍了笔者针对本科英语专业课堂＂同伴口头反馈＂所进行的实验研究,客观报道学生对＂同伴反馈＂的看法,并总结教学启示。知识网络构建在生物分离工程教学中的应用
摘要：生物分离工程是生物工程专业的重要基础课程,其分离操作繁多,内容相对较为分散。采用构建知识网络的方式教学可化繁为简,以一条主线贯穿课堂教学,突出各因素在生物分离中的作用,并将各知识点横向联系比较,可提高课堂教学质量,引导学生积极思考并主动归纳总结提炼,使学生加深对生物分离过程的理解,从而为知识的灵活应用奠定基础。高校电子商务特色专业教学改革实践——以燕山大学电子商务专业为例
摘要：随着信息网络化和电子商务应用的迅猛发展和深入,近十年来各高校纷纷开设了电子商务及相关专业,电子商务人才需求与培养已逐步成为企业和高校关注的焦点,其人才定位与培养模式成为亟待研究的重要课题。本文结合多次专业调研和省级创新高地专业多年教学实践,系统分析了电子商务专业在人才培养和社会需求方面存在的瓶颈问题,提出了一套有针对性的解决方案,旨在使高校依据自身发展条件和特点进行改革和创新,凸显自身的特色,全面提高我国高校电子商务专业的教育水平。
