教学研究杂志 省级期刊

教学研究 2005年第06期杂志 文档列表

教学研究杂志教育论坛与学习科学

对地方高校学科建设与研究生培养的思考471-474

摘要：做好地方高校的学科建设与研究生培养工作,从而更好地为地方经济、社会、科技的发展服务,是地方高校的一项基本职能.本文从地方高校学科建设与研究生培养的现状入手,阐述了地方高校学科建设与研究生培养之间的关系,分析了地方高校学科建设与研究生培养对地方经济、社会发展的影响,进而提出了地方高校在学科建设与研究生培养过程中应注意的几个问题.

试论树立“以教师为本”的主体性教育管理理念475-478

摘要：主体性学校管理的实质是以人为本的管理,而学校中人本管理的最大特点,则是要树立"以教师为本"的主体性教育管理理念.因此,学校必须构建一种人文激励机制;必须实现教师的参与管理;同时管理者还必须注重教师学习型团队的建设.

教师职业停滞研究479-481

摘要：详细分析了教师职业停滞及其主要表现.在此基础上,提出了教师职业停滞产生的"五因素模型".最后,针对此"五因素模型"提供了现实的解决对策,为缓解教师职业停滞现象,提高学校的教学质量提供了理论依据和科学方法的借鉴.

美国研究型大学本科教育“基于研究的学习”模式分析482-485

摘要："基于研究的学习"模式,是美国研究型大学为提高本科教育质量采取的最重要的措施.文章介绍了"基于研究的学习"模式,分析了模式的构成以及在研究型大学开展基于研究下学习的合理性和可行性.美国研究型大学这种充分发挥研究型大学的资源优势,提供本科生的研究能力和培养学生创新精神的经验无疑是值得我国研究型大学学习和借鉴的.

教学研究杂志教育管理与素质教育

从人本主义人格理论看大学生健康人格教育486-488

摘要：本文首先探讨了人本主义人格理论与大学生健康人格教育的相关性,指出了人本主义人格理论对我国大学生健康人格教育具有一定的借鉴意义.最后,对大学生健康人格教育指出了具体的教育措施.

“导-学-议-访-研”骨干教师培训模式初探489-492

摘要：如何适应时代特征和骨干教师自身特点,构建多样化、开放式的培训模式是当前骨干教师培训研究的重要课题.笔者在分析骨干教师培训目标和特点的基础上,结合自身实践,构建了"导-学-议-访-研"培训模式.本文从该模式的含义,构建依据,实施过程和应遵循的原则四个方面进行讨论.实践证明:这一培训模式能够有效的增强骨干教师培训的实效性.

大学生网络心理障碍与对策探析493-495

摘要：网络是把"双刃剑",它在给青年大学生的学习、生活、交往带来极大的便利的同时,也带来了一系列的心理障碍,主要有信息孤独症、网络依赖综合症、网恋综合症、人际关系冷漠、自我迷失等,本文对此进行了分析、探讨,并提出了相应对策.

开发智力 强化能力培养 建立专业创新实验基地496-498

摘要：本文认为要开发智力,就必须重视能力培养,改革传统的专业实验方式,建立专业创新实验基地.这对工科学生来说是提高技能、培养能力的重要手段.

高校教学督导工作存在的问题与对策499-501

摘要：教学督导工作作为高校教学质量监控体系的一个重要组成部分,已日益引起各高校的重视.本文从当前高校教学督导工作中存在的问题出发,对如何加强教学督导工作提出若干对策.

多校区条件下建设军队综合大学的实践与探索502-504

摘要：多校区条件下建设军队综合大学是军事教育的重大创举.本文对中国人民解放军信息工程大学在校区规划建设、教育资源整合、营造和谐环境等方面的实践改革进行了系统的经验总结.

独立学院学生现状分析与管理对策505-507

摘要：独立学院这个新的办学层次的产生,使得高校学生管理者需要调整管理模式.本文结合河北科技大学理工学院的学生情况,论述了本科三批学生思想观念、管理方面的问题、现状以及管理模式的探索.

教学研究杂志教学改革与实践

MBA生产运作管理课程建设与教学方法研究508-511

摘要：生产运作管理是工商管理硕士(MBA)一门核心课程,本文从教材选择、教学内容与教学大纲,教学方法等方面总结了笔者承担中山大学管理学院该课程建设项目实践经验,并对如何改善教学质量,提出了PDCA的质量管理模式.

论经济类数学与应用数学专业的和谐发展战略512-513

摘要：依据对全国主要经济类高校数学与应用数学专业建设与发展经验的调查,论述了关于经济类高校数学与应用数学专业建设与和谐发展的若干问题,并提出了相应的基本发展战略.

增强思想道德修养教学实效性的探索514-517

论我国近代高校双语教学的缘起与实施518-521

摘要：双语教学在我国近代高校诞生之时就出现了.但在洋务学堂时期和20世纪初期的实施却各有不同.文章通过对近代高校双语教学的史料分析,说明当时政府的无奈选择,揭示了双语教学的异质文化属性,及其所成就的中西文化整合桥梁之功,从而为当今双语教学提供借鉴.

双语教学的目标及教学模式探讨522-525

摘要：要真正搞好双语教学,必须有明确的目标体系,以指导教学全过程,提高教学效果.本文从双语教学目标体系的有效规定入手,探讨了目标的具体要求,并讨论实现教学目标的模式.

英语课程资源的内涵剖析526-528

摘要：英语课程资源的开发与利用必须以科学的课程资源理论为依据.建立科学的英语课程资源理论首先要明白英语课程资源的涵义,其次要对英语课程资源进行科学、细致的分类,最后要对不同课程资源间的关系进行分析.

对外语专业教学中文学课的反思529-531

摘要：实行市场经济以来,一种倾向认为英语专业教学中的文学课存在很多问题,且与社会应用脱节,应该少开或不开.外国文学课是外语教学的重要组成部分,对外语学习有辅助和深化作用,但其目前面临的问题确实阻碍了其在外语专业教学中发挥最大作用.针对这种状况,教学中要同时把文学"最大化"和"最小化".